自考护理教育导论

自考护理教育导论Tag内容描述：<p>1、一、单项选择题（共0.4页，45题）1.1下列关于教育的叙述，哪项是错误的【D】A教育与人类社会同时产生B教育起源于劳动C教育活动是一种培养人的社会活动D教育在人类社会发展到高级阶段时才产生1.2关于学校教育产生的条件，与下列哪项无关【D】A社会出现剩余产品、脑体分工B生产活动中积累了越来越多的经验和技能C文字及相关文化工具的出现D社会进入封建社会1.3有关现代教。</p><p>2、C.操作技能：又称动作技能，是指借助于骨骼肌运动，实现将一些列外部动作以完善合理的方式进行组合，并趋于自然化时形成的一种技能。C.测量：根据一定的规则，对事物进行量的测定。它是一个数量化的过程，即给某一个体或事物的某种特性打分或计数。C惩罚：某种行为可以导致某种不愉快的后果，个体为避免这种后果而减少做出这种行为的。D.带教制：一种个体化的教学方法，每个学生分配给一个特殊的带教老师，这样他们在每天 的临床实践中便可以与一个角色榜样共同工作。D.倒摄迁移是指新技术对己有技能的影响D.定量评估：采用定量计算方法，。</p><p>3、1. 广义的教育：对人从生到死全部感化的总和。即有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，自觉地和自发感化的总和。2. 狭义的教育：即学校教育，是指佳偶这根据一定社会或者一定阶级的要求，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力活动，以便把受教育着培养成为一定社会或阶级服务的人。3 教育：在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的社会活动。4 教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想和品格方面起到影响教育作用的人都可称为教育者5 受教育者：指在各种教育活。</p><p>4、1. 广义的教育：对人从生到死全部感化的总和。即有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，自觉地和自发感化的总和。2. 狭义的教育：即学校教育，是指佳偶这根据一定社会或者一定阶级的要求，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力活动，以便把受教育着培养成为一定社会或阶级服务的人。3 教育：在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的社会活动。4 教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想和品格方面起到影响教育作用的人都可称为教育者5 受教育者：指在各种教育活。</p><p>5、1. 广义的教育：对人从生到死全部感化的总和。即有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，自觉地和自发感化的总和。2. 狭义的教育：即学校教育，是指佳偶这根据一定社会或者一定阶级的要求，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力活动，以便把受教育着培养成为一定社会或阶级服务的人。3 教育：在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的社会活动。4 教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想和品格方面起到影响教育作用的人都可称为教育者5 受教育者：指在各种教育活。</p><p>6、2011年自考护理教育导论复习资料 第1章 绪论 护理教育学：是护理学学科体系中一门新兴的交叉学科，它将教育学、心理学的相关理论、方法、技术应用于护理教育领域，以研究护理教育现象与规律的学科。1、 教育的产生：教育是一种社会现象，它是与人类社会同时产生的，它起源于劳动。教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能是传递生产经验和社会生活经验。 2、 教育的发展：将教育划分为古代教育和现代教育。 3古代教育不同时期教育特点：（1）原始状态教育的特征：A.没有从社会生活中分化出来；B.没有阶级性；C.形式简单。（2）古代学校。</p><p>7、自考护理教育导论复习资料第一章 绪论1、教育的产生教育是一种社会现象，它是与人类社会同时产生的，它起源于劳动。教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能是传递生产经验和社会生活经验。2、教育的发展以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，将教育划分为古代教育和现代教育。3、不同时期教育特点：（1）原始状态教育的特征：A.没有从社会生活中分化出来； B.没有阶级性； C.形式简单。（2）古代学校教育的特征：A.鲜明的阶级性、等级性；B.远离生产实践，与生产劳动分离；C.有专职教师、固定学员和专门教材。（3）现代教育。</p>