字母类游戏

字母类游戏Tag内容描述：<p>1、快速反应 游戏的目的 培养学生认 读 说字母的能力 游戏的准备 把当天所学的字母写在黑板上 游戏的具体操作 这个游戏的关键就在于高速 高频 当完成了单词的突破 也可以直接进入游戏 当复习完所有的单词后 教师进入带。</p><p>2、抢凳子 教师将学生分成两组 分别发给26个字母大写和小写的卡片 并在台前摆放五张凳子围成一圈 游戏开始 教师说出三个字母 同时开始播放音乐 两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑 音乐一停。</p><p>3、看谁最先说到Z First To Say Z 游戏目的 1 训练学生记住字母表的顺序 2 也可以学生对英语数数的训练 年龄 七岁左右 组数 4 12 时间 5 10分钟 材料 一个小圆球 一个记分板 游戏过程 1 学生坐成一个圆圈 第一个孩子拿。</p><p>4、快说字母对抗赛 将全班分成若干小组 对抗赛在两个小组中进行 在教师宣布游戏开始后 第一组的第一名学生立即说出一个字母 如C 第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D 说错或不能迅速说出字母的记负分 最后哪组扣。</p><p>5、聋哑读字母 目的 检查学生对元音字母的掌握程度 规则 1 组织学生反复背诵26个字母 2 遇到元音字母 就用手势来代替 如A 就举起右手 B 则举起左手 就用手指向自己的一只眼睛 U 就用双手一起指向教师 3 出错者 退出游。</p><p>6、看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。</p><p>7、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。规则：1. 组织学生反复背诵26个字母。 2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师3. 出错者，退出游戏。</p><p>8、抢凳子 教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分游戏的目的： 创设英语游戏的生活环境 游戏的准备：5个左右小凳子，两套字母卡 游戏的具体操作： 在英语活动课中，进入这个游戏。</p><p>9、快速反应 游戏的目的：培养学生认，读，说字母的能力 游戏的准备：把当天所学的字母写在黑板上 游戏的具体操作： 这个游戏的关键就在于高速，高频 当完成了单词的突破，也可以直接进入游戏，当复习完所有的单词后，教师进入带读阶段 T: now ,please read after me ?I read once ,you read once !(可以用汉语补充：如果不跟着老师读，那么下。</p><p>10、找伙伴 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。 游戏的目的： 培养学生识记字母的能力 游戏的准备：字母卡片，良好的输入 游戏的具体操作：这个游戏的设计是为了更好的让学生对字母的辨音有个良好的认识，通过对字母读音的强化来达到我们的教学目的，这个也是我们游戏设计的初衷，让含有相同音素。</p><p>11、抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调，美国，圆心和半径，中华人民共和国，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母ABCDEFG，USA，o，r，PRC等，答。</p><p>12、哪个字母消失了 游戏的适用范围：所有年级（包括幼儿园） 游戏的目的：培养学生辨认，记忆字母的能力 游戏的准备：将当堂课所要教授的字母写在黑板上 游戏的具体操作： 当完成了单词的输入后，开始进入游戏阶段，给学生讲明规则 T ：同学们，我们下面要玩一个.游戏？坐端正！在游戏的时候呢，要求大家闭上眼睛，我敲桌子，大家抬头看哪个字母不见了。不要举手，抢答，我看哪个同学的反应最快，能够知道哪个字母不见。</p><p>13、看谁最先说到Z (First To Say Z!)游戏目的 1、训练学生记住字母表的顺序。2、也可以学生对英语数数的训练。年龄 七岁左右组数 412时间 510分钟材料 一个小圆球；一个记分板。游戏过程 1、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生。</p><p>14、快说字母对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。快说字母对抗赛 游戏的目的： 利用学生好胜的心理，培养学生听说字母的能力 游戏的准备：通过一些半输入性的游戏过渡，确保这个游戏的成功率游戏的具体操作： 在一。</p><p>15、哪个字母消失了 游戏的适用范围 所有年级 包括幼儿园 游戏的目的 培养学生辨认 记忆字母的能力 游戏的准备 将当堂课所要教授的字母写在黑板上 游戏的具体操作 当完成了单词的输入后 开始进入游戏阶段 给学生讲明规。</p><p>16、抢答字母组 将全班分成两个小组 并把两套字母卡片分别发给各组学生 游戏开始 教师用中文说 乐谱的七个调 美国 圆心和半径 中华人民共和国 持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母ABCDEFG USA o r PRC等 答得。</p><p>17、找伙伴 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。游戏的目的： 培养学生识记字母的能力 游戏的准备：字母卡片，良好的输入 游戏的具体操作：这个游戏的设计是为了更好的让学生对字母的辨音有个良好的认识，通过对字母读音的强化来达到我们的教学目的，这个也是我们游戏设计的初。</p><p>18、看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。1。</p>