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自然特征与农业导学案2无答案新版新人教版
北方地区 课 题 第五章 北方地区 课 型 预习展示课 执笔人 教师寄语 理解并不等于已知 记住并不等于知识 学习必须进行思考 学习目标 1 运用地图指出北方地区的范围 比较它们的自然地理差异 重难点 2 说出各地理单元。课 型。预习展示课。预习展示课。记住并不等于知识。学习必须进行思考。学习目标。学习目标。
自然特征与农业导学案2无答案新版新人教版Tag内容描述：<p>1、北方地区 课 题 第五章 北方地区 课 型 预习展示课 执笔人 教师寄语 理解并不等于已知 记住并不等于知识 学习必须进行思考 学习目标 1 运用地图指出北方地区的范围 比较它们的自然地理差异 重难点 2 说出各地理单元。</p><p>2、青藏地区2 课 题 青藏地区2 课 型 预习展示课 执笔人 教师寄语 理解并不等于已知 记住并不等于知识 学习必须进行思考 学习目标 1 运用地图说明青藏地区的位置 所跨的省级行政区划 并对其作出简要的评价 2 通过资料。</p><p>3、北方地区课 题第五章 北方地区课 型预习展示课执笔人教师寄语理解并不等于已知，记住并不等于知识，学习必须进行思考学习目标1. 运用地图指出北方地区的范围，比较它们的自然地理差异。（重难点）。2. 说出各地理单元自然地理单元自然环境对生产和生活的影响。学生自主活动材料一、认定目标，预习感知 1、。</p><p>4、青藏地区2课 题青藏地区2课 型预习展示课执笔人教师寄语理解并不等于已知，记住并不等于知识，学习必须进行思考学习目标1.运用地图说明青藏地区的位置，所跨的省级行政区划，并对其作出简要的评价。2 、通过资料分析生态环境恶化的原因、自然灾害频繁的自然和人为原因，了解其解决的办法，培养正确的人地观念。学生自主活动材料一、认定目标，预习感知（一。</p>
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