自然特征与农业教案

自然特征与农业教案Tag内容描述：<p>1、1 自然特征与农业自然特征与农业 课题：第七章课题：第七章 南方地区南方地区 第一节第一节 自然特征与农业自然特征与农业 课型：课型： 授新授新 知识与技能：知识与技能： 1运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。 2掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然 特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。 3了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地 区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。 过程与方法：过程与方法： 1学会描述一个。</p><p>2、第一节 北方地区自然特征与农业1.教学分析【教学目标】知识与能力能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围；掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征；理解北方地区自然环境对农业生产的影响过程与方法通过阅读有关北方地区的资料和地图，了解北方地区的位置、地形及农业的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。情感态度与价值观树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念【重点难点】 教学重点：北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点。教学难点：北方地区各自然要素之间。</p><p>3、自然特征与农业课 题第七章第一节 自然特征与农业主备人课型新授课教学目标知识与技能：理解南方地区的自然特征及地理环境对生产、生活的影响.培养学生的读图能力，综合比较能力。过程与方法：多媒体教学法情感态度与价值观：培养学生的爱国之情。教学资源多媒体ppt重点难点重点：南方地区的主要自然特征难点：南方地区的主要自然特征教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复习提问导入新课讲授新课师生问好1、我国四大地理区域？2、南方地区和北方地区的分界线？上节课我们通过学习北方地区，了解了北方地区的自。</p><p>4、第一节 北方地区自然特征与农业1.教学分析【教学目标】知识与能力能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围；掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征；理解北方地区自然环境对农业生产的影响过程与方法通过阅读有关北方地区的资料和地图，了解北方地区的位置、地形及农业的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。情感态度与价值观树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念【重点难点】 教学重点：北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点。教学难点：北方地区各自然要素之间。</p><p>5、第一节 自然特征与农业课 题第一节 自然特征与农业主备人课型新授课教学目标知识与技能：掌握南方地区的农业状况，主要粮食作物和经济作物等。培养学生读图能力，主动思考问题的能力。过程与方法：多媒体教学法，讨论法。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感。教学资源多媒体ppt重点难点重点：南方地区的农业难点：农业与自然环境的关系教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复习提问导入新课讲授新课师生问好1、 南方地区的位置范围？2、 南方地区的气候类型？南方地区属于热带、亚热带季风气候，气候条件。</p><p>6、第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业教材分析与前三章第一节的设计思路相同，本节是青藏地区的概述，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产生活的影响。第一个标题为“世界屋脊”，从青藏地区的自然景观入手，介绍青藏地区自然环境的最突出特征高寒。第二个标题为“高寒牧区和河谷农业区”，主要介绍在高寒的自然环境下，青藏地区农业所具有的突出特征高寒牧区和河谷农业区比较发达。教材特别注重学生的总结归纳能力以及尊重自然、因地制宜、人地和谐相处这一感情的培养，并为此设计了相关的“活动”。学情分析：初二的。</p><p>7、第8章 西北地区1教学分析 【教学目标】 知识与能力1.了解西北地区的位置、范围和区内的地形、山脉、河流等地理事物。 2.掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。3.了解西北地区的牧区农业和灌溉农业。 4.培养学生从地图上获取信息和综合分析问题、解决问题的能力。过程与方法采用读图与学生自主合作探究学习相结合的方式，突出本节知识的重点、难点。 情感、态度与价值观目标 1.培养学生独立自主和分工合作的意识，以及敢于战胜困难的勇气。 2.通过地理要素之间相互依存、相互影响、相互制约关系的分析，帮助学生初步感受和理解。</p><p>8、第1节 自然特征与农业1教学分析 【教学目标】 知识与能力1.掌握“黄土地”和“黑土地”的区域差异。2.掌握北方地区重要的旱作农业区。 3.了解华北平原的重要性以及华北平原春旱的成因及其影响。过程与方法1.明确我国北方地区所处的位置及其自然特征。2.了解北方地区重要的旱作农业区。 情感、态度与价值观目标 1.增强学生热爱祖国、热爱地理科目的情感。2.鼓励学生使用适合自己的方法和方式学习地理知识。【重点难点】 教学重点1.“黑土地”和“黄土地”的自然特征。2.掌握北方地区重要的旱作农业区。教学难点1.理解导致华北平原春旱的原。</p><p>9、第8章 西北地区1教学分析 【教学目标】 知识与能力1.了解西北地区的位置、范围和区内的地形、山脉、河流等地理事物。 2.掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。3.了解西北地区的牧区农业和灌溉农业。 4.培养学生从地图上获取信息和综合分析问题、解决问题的能力。过程与方法采用读图与学生自主合作探究学习相结合的方式，突出本节知识的重点、难点。 情感、态度与价值观目标 1.培养学生独立自主和分工合作的意识，以及敢于战胜困难的勇气。 2.通过地理要素之间相互依存、相互影响、相互制约关系的分析，帮助学生初步感受和理解。</p><p>10、第1节 自然特征与农业1教学分析 【教学目标】 知识与能力1.掌握“黄土地”和“黑土地”的区域差异。2.掌握北方地区重要的旱作农业区。 3.了解华北平原的重要性以及华北平原春旱的成因及其影响。过程与方法1.明确我国北方地区所处的位置及其自然特征。2.了解北方地区重要的旱作农业区。 情感、态度与价值观目标 1.增强学生热爱祖国、热爱地理科目的情感。2.鼓励学生使用适合自己的方法和方式学习地理知识。【重点难点】 教学重点1.“黑土地”和“黄土地”的自然特征。2.掌握北方地区重要的旱作农业区。教学难点1.理解导致华北平原春旱的原。</p><p>11、第1节 自然特征与农业1教学分析 【教学目标】 知识与能力1.了解南方地区的位置、范围、气候、农作物。 2.了解南方地区的气候、地形特征及其与农业生产的关系。3.认识到自然环境对日常饮食的影响。过程与方法1.通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。 2.通过小组活动，培养学生团结合作的能力。3.培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力。情感、态度与价值观目标 1.培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。2.认识南方地区的自然地理特征，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 3.让学生关心我国的基本国情，。</p><p>12、第1节 自然特征与农业1教学分析 【教学目标】 知识与能力1.了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本特征。2.了解青藏地区的自然环境特征并掌握其特征的成因。3.了解青藏地区的自然资源种类以及自然资源的破坏与保护。4.了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。过程与方法1.明确青藏地区的位置、范围和地形，并分析其以“高”、“寒”为特色的自然地理特征和由此形成的其他地理特征。 2.帮助学生认识到地理环境各要素之间互相依存、相互影响、相互制约的关系。 3.培养读图、用图的能力，并进一步学会认识与分析一个地。</p><p>13、第一节自然特征与农业教材分析这部分知识是在秦岭淮河一线和北方地区教学内容的基础上，进一步学习南方地区的区域特征。南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，教材选取了南方地区的一些突出特征进行学习，主要包括两部分：第一部分，南方地区自然景观的基本特征，第二部分，南方地区的农业生产特征以及人们的生活。本节主要针对南方地区位置及自然环境的学习，教材中非常简练地介绍了南方地区自然景观的基本特征，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错分布，东西差异明显。平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的江南水乡特色，是。</p><p>14、第一节 自然特征与农业教案教学目标（一）知识与技能1能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围。2能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。3理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。（二）过程与方法1通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。2了解农业生产与自然环境的关系。（三）情感态度价值观培养学生可持续发展的观念。教学重点北方地区的自然特征。分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。教学难点理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。学情分析及学法指导北方地。</p><p>15、教学基本信息 课题 9.1 自然特征与农业 课型 新授课 课时安排 1来源:Z。xx。k.Com 年级 八年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够： 1.了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况。 2.掌握青藏地。</p><p>16、第一节 北方地区自然特征与农业 1 教学分析 教学目标 知识与能力 能在地图上找出北方地区与南方地区 西北地区 青藏地区的界线 指出北方地区的范围 掌握北方地区气候 地形 自然景观等自然地理特征 理解北方地区自然环。</p><p>17、第一节 自然特征与农业 教学目标 知识与技能 1 查阅中国四大区域地图 找出南方地区的范围 简评南方地区的位置 2 分析地图及资料 掌握南方地区气候 地形 自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因 3 探究南方。</p>