子生物学

子生物学Tag内容描述：<p>1、1,基因功能研究技术,分子生物学研究法下,2,分子生物学研究方法（下）,基因功能研究技术,3,61 基因表达研究技术,基因表达系列分析技术（serial analysis of gene expression，SAGE）是一种以测序为基础定量分析全基因组表达模式技术，能够直接读出任何一种类型细胞或组织的基因表达信息。,61 .1 基因表达系列分析技术,4,原理：根据理论上任何长度超过910(49。</p><p>2、高纲1455江苏省高等教育自学考试大纲02087 分子生物学南京医科大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点分子生物学课程是我省高等教育自学考试药学专业的一门重要的专业选修课程，其任务是培养现代药学专业的应考者系统学习现代分子生物学的基础理论和。</p><p>3、第五章 分子生物学研究方法,分子生物学研究之所以从20世纪中叶开始得到高速发展，其中最主要的原因就是现代分子生物学研究方法、特别是基因操作和基因工程技术的进步。,DNA分子的切割与连接,核酸分子杂交,凝胶电泳,细胞转化,核酸序列分析,基因的人工合成,基因操作,基因的定点突变,PCR扩增等,核心技术,基因工程是指在体外将核酸分子插入病毒、质粒或其它载体分子，构成遗传物质的新组合，使之进入原先没有。</p><p>4、6 分子生物学研究方法（下） 基因功能研究技术,蛋白质是生命活动的主要执行者 蛋白质的功能主要通过与蛋白质以及其他生物分子的相互作用来实现,6.1 蛋白质相互作用技术研究,举世瞩目的基因组计划使大量的新基因不断被发现，然而单纯的基因组DNA序列尚不能解答许多生命问题。基因是相对静态的，而基因编码的产物蛋白质则是动态的，具有时空性和调节性，是生物功能的主要体现者和执行者。蛋白质的表达水平、存在方式以及相互作用等直接与生物功能相关。 在所有生命活动中，蛋白质之间的相互作用是必不可少的，它是细胞进行一切代谢活动的基。</p><p>5、第 五 章 分子生物学基本研究法 （上）DNA、RNA及蛋白质操作技术,扉页： 当你进入实验室时，要像脱去外衣那样放下你的想象力，因为实验操作中不能有一丁点儿的想象，否则，你对事物的观察就会受影响；当你翻开书本的时候，你又必须尽可能展开想象的“翅膀”，否则，你就不可能走在别人的前面。,基因操作主要包括DNA分子的切割与连接、细胞转化、核酸序列分析以及基因人工合成、表达、定点突变和PCR扩增等，是分子生物学研究的核心技术。 基因工程是指在体外将核酸分子插入病毒、质粒或其它载体分子，构成遗传物质的新组合，使之进入原先没。</p><p>6、第 五 章 分子生物学基本研究法 （上）DNA、RNA及蛋白质操作技术,扉页： 当你进入实验室时，要像脱去外衣那样放下你的想象力，因为实验操作中不能有一丁点儿的想象，否则，你对事物的观察就会受影响；当你翻开书本的时候，你又必须尽可能展开想象的“翅膀”，否则，你就不可能走在别人的前面。,基因操作主要包括DNA分子的切割与连接、细胞转化、核酸序列分析以及基因人工合成、表达、定点突变和PCR扩增等，是分。</p><p>7、教学内容与目标 （一）分子生物学教学内容（50 学时） 教学目标 课时分配 第一章 绪论 1. 分子生物学的含义 2. 分子生物学发展简史 3. 分子生物学的现状和展望 掌握 了解 了解 2 第二章 核酸的结构 1. DNA 的结构 1.1 DNA 分子的大小和类型 1.2 DNA 的一级结构与序列测定 1.3 DNA 二级结构的多态性 A,B,Z-DNA 1.4 DNA 的三级结构 超螺旋结构 1.5 复杂的 DNA 结构染色体的结构与组装 2. DNA 的变性、复性和分子杂交 3. RNA 的结构 了解 掌握 掌握 掌握 理解 掌握 掌握 4 第三章 基因与基因组 1. 基因、基因组和 C 值矛盾 2. 原核生物基因组。</p><p>8、系 专业 级 班 学号 姓名 装 订 线 分子生物学 期末试卷 B 题 序 一 二 三 四 五 六 总成绩 统分人 成 绩 登分人 一 术语解释 20分 每题2分 得 分 评卷人 1 操纵子 2 启动子 3 信号肽 4 顺式作用元件 5 转录因子 6 基因表达 7 有义链 8 复制叉 9 增强子 10 转座子 二 选择题 20分 得 分 评卷人 1 真核与原核细胞蛋白质合成的相同点是 A 翻译与。</p><p>9、发育生物学模式生物 模式生物 Modelorganisms 常用的模式生物大肠杆菌 Escherichiacoli 原核酵母 Saccharomycescerevisiae 线虫 Caenorhabditiselegans 果蝇 Drosophilamelanogaster 斑马鱼 Brachydaniorerio zebrafish 非洲爪蟾 Xenopuslaevis 小鼠 Musmuscul。</p><p>10、植物生物学 教学内容：植物生物学第五章、七十七章。教学建议：做点笔记；积极实践；提问；广泛阅读教学方式：讲授；实验、实习；讨论；自习 学时：72学时（讲授36；实验36；野外实习2周） 教材及参考书：植物生物学（周云龙主编）；植物 生物学实验；植物生物学（杨世杰主编）；植物生物 学实验及实习（尹祖棠编）；种子植物分类学（汪劲 武编）；植物学（上、下册） 考核：平时成绩+理论考试+实验考试+野外实。</p><p>11、第十五章粘菌、真菌和地衣 第一节 粘菌、真菌和地衣的主要特征和区别 第二节 第三节 真菌门 地衣门 第一节 粘菌、真菌和地衣的主 要特征和区别 共同特征 n 原植体：真核；无根茎叶分化；具细胞壁； 生殖结构单细胞；合子不发育为胚 n 异养：不具光合作用色素，以腐生、寄生或共生的方式营养 区别 n 粘菌：无细胞壁，营养体同变形虫，无性生殖产生具纤维素壁的孢子 n 真菌：具几丁质的细胞壁，营养体为。</p><p>12、第五节 种子的形成 一、胚的发育 荠菜胚的发育过程： 顶细胞 纵裂1次后 多次原 球形胚体 休眠 合子 基细胞 多次横 （原胚）胚胚柄胚柄基阶 部细胞段 子叶 心形胚 鱼雷胚 弯曲胚 成熟胚 胚芽 胚轴 胚根 胚的分 化与成熟阶段 一、胚的发育 早熟禾胚的发育过程： 休眠顶细胞 合子 基细胞 纵裂1次后 多次 多次原 棒状胚 （原胚）胚 胚柄阶 段 成熟胚 盾片（子叶）。</p><p>13、第七章 生物多样性和植物的 分类及命名 第一节 第二节第三节第四节 生物多样性的意义 植物的分类植物命名法 植物界的基本类群 第一节 生物多样性的意义 一、生物多样性的概念和研究层次 n 概念：指地球上所有生物及其环境形成的生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和 n 研究层次： w 遗传多样性 w 物种多样性 w 生态系统多样性 w 景观多样性 第一节 生物多样性的意义 二、生物多样。</p><p>14、第九章、真核藻类 第一节第二节第三节第四节第五节第六节 真核藻类概述 绿藻门和轮藻门硅藻门 褐藻门红藻门 真核藻类在水生生态系统中的地位 及其经济价值 第一节 真核藻类概述 一、主要特征 （一）藻体形态结构 （二）细胞结构 n 细胞壁 n 细胞核和细胞器 n 光合器和光合色素 w 光合器载色体： 色、黄褐色或紫 红色 w 光合色素：均含叶绿素a和-胡萝卜素 （三）生殖结构 n 单细胞 n。</p><p>15、二、单子叶植物纲 Monocotyledoneae （一）泽泻科 Alismataceae *P3+3 A-6 G-6：1：1- 识别特征：水生或沼生草本，具球茎或根状茎，花被两轮，外轮萼状，花序为轮生的总状花序，离生心皮，聚合瘦果。 代表属种 n 泽泻属 Alisma叶基生，圆锥花序，雄蕊6， 心皮多数，轮状排列。 n 慈姑属 Sagittaria叶戟形，盾状着生，总状花序，雄蕊多数。</p>