自由组合

自由组合Tag内容描述：<p>1、学习资料收集于网络，仅供参考1.(10分)正常果蝇体细胞内有4对同源染色体，下表中是几种性染色体异常果蝇的性别和育性。请回答下列有关果蝇的问题：性染色体组成XXYXOXXXOYYYXYY性状表现雌性，可育雄性，不育死亡死亡死亡雄性，可育(1)用纯种果蝇做杂交试验：用白眼果蝇做母本，红眼果蝇做父本，得到的子代雌蝇均为红眼，雄蝇均为白眼。</p><p>2、2020 4 5 基因的自由组合定律 2020 4 5 复习 1 孟德尔观察1对相对性状杂交实验的现象是什么 2 孟德尔对实验中所出现的性状分离现象是如何解释的 又是如何验证的 3 基因的分离定律的实质是什么 2020 4 5 两对相对性状的遗传实验 据实验结果思考分析 1 每对相对性状的显隐性关系如何 2 F2表现型与亲本相比 有什么特点 个体数31510110832 2020 4 5 据上述资。</p><p>3、2。基因型为AaBbCc的个体自交，请分析： （1）后代中出现AaBbCc的几率是 。 （2）后代中出现新基因型的几率是 。 （3）后代中纯合子的几率是 。 （4）后代中表现型为全显性的几率是 。 （5）后代中出现新表现型的几率是 。 （6）在后代全显性的个体中，杂合子的几率是 。,2、用矮秆迟熟（ddEE）水稻和高秆早熟（DDee）水稻杂交，这两对基因独立遗传，如希望得到200株矮秆。</p><p>4、基因的自由组合规律复习,A,a,C,c,非同源染色体上的 非等位基因自由组合,同源染色体上的 等位基因彼此分离,配子种类的比例 1 ：1 ：1 ：1,一、基因自由组合定律的实质,9.下图中，能够体现基因自由组合定律的是 ( ),C,13.下图表示基因型为AaBb的生物自交产生后代的 过程，基因的自由组合定律发生于 （ ） AaBb 1AB：1Ab：1aB：1ab 配子间16种结 合方式。</p><p>5、白银市第一中学 20 20 学年度第 学期 高 二 年级 生物必修 1 导学案 编号 03 使用时间 2012 11 28 编制 高爱娟 审核 王丽颖 审批 班级 小组 姓名 组内平价 教师评价 第第 一一 章章 遗传因子的发现遗传因子的发现 1 21 2 孟德尔的杂交试验 二 孟德尔的杂交试验 二 自由组合定律的应用 学习目标 学习目标 1 掌握自由组合定律在实践中的应用 2 学会应用所学知识分。</p><p>6、一 两对相对性状的遗传实验 1 如果 对每一对相对性状单独进行分析 个体数 31510810132 正交 反交 结果表明 2 性状可以重组且出现了重组类型 黄色圆粒和绿色圆粒 YYRr Yyrr YyRR YyRrtt YyRrTt形成的配子分别是 配子 黄色圆粒 F1 YyRr YR Yr yr yR YR Yr YRt Yrt yRt yrt YRT YRt Yrt YrT yRT yRt。</p><p>7、孟德尔的豌豆杂交实验 二 同步练习 选择题 1 下列基因中 能产生4种配子的是 A EeFF B Aabb C CcDdGg D MmNnPP 2 下列杂交组合属于测交的是 A EeFfGgEeFfGg B EeFfGgeeFfGg C eeffGgEeFfGg D eeffggEeFfGg 3 在下列各。</p><p>8、基因的自由组合定律 第二节遗传的基本规律 基因自由组合定律的实质 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的 在进行减数分裂形成配子的过程中 同源染色体上的等位基因彼此分离 同时非同源染色体上的非等位基因自由组合 基因自由组合定律的细胞学基础 一 孟德尔关于两对相对性状的豌豆杂交实验 1 观察分析 2 提出假说 3 演绎推理 4 实验验证 5 得出结论 自由组合规律的实质 1YYRR。</p><p>9、为什么一对夫妇生育的孩子也存在性状差异 为什么有的孩子部分性状和父亲的相似 部分性状又和母亲的相似呢 如果母亲是双眼皮 有耳垂 父亲是单眼皮 无耳垂的 那么他们生的孩子是什么样的呢 想一想 第二节孟德尔的豌豆杂交实验 二 两对相对性状的遗传试验 1 孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验 2 F1性状表现是什么 说明了什么问题 3 F2性状表现是什么 比值是多少 与亲本的完全一致吗 为什么呢 一两对。</p><p>10、问题探讨：,甲和乙是两位比邻而居的农民，为提高玉米产量，甲农民选择了玉米子粒较多的品种，乙农民选择了能抗病虫害的品种进行种植。然而，甲栽培的玉米遇到了枯叶病，乙栽培的玉米虽然避免了病虫害的侵袭，但由于单产较低，远没有达到预期的产量和收入。为此，他们都感到非常失望。 你能不能帮助上述两位农民解决他们的烦恼呢？,第二节基因的自由组合定律,两对相对性状的杂交实验,一、两对相对性状的杂交实验,F1,F2。</p><p>11、神木中学神木中学 20132013 届高考总复习生物导学案届高考总复习生物导学案 班级 班级 组别 组别 姓名 姓名 编写人 董崇强编写人 董崇强 励志 认真只能把事情做对 用心才能把事情做好 励志 认真只能把事情做对 用心才能把事情做好 专题十二专题十二 基因的自由组合定律基因的自由组合定律 第第 3 3 讲讲 9 3 3 19 3 3 1 的变形的变形 复习目标复习目标 在解题过程中 提高综合。</p><p>12、关于基因自由组合定律中9:3:3:1的几种变式遗传题在高考中占有很大的比重，也是教材中的重点、难点，学生对正常的遗传问题比较熟悉，对数据的运用处理也得心应手。但对于孟德尔比率9：3：3：1 偏离问题的解决略显不足，常常出现差错，对此作一些探讨。一、常见的变式比有9：7等形式。例1：（08年宁夏）某植物的花色有两对自由组合的基因决定。显性基因A和B同时存在时，植株开紫花，其他情况开白。</p>