资源的开发利用

资源的开发利用Tag内容描述：<p>1、关于农家野菜资源的调查与研究一、活动背景：三、四月份，正是踏春的好时节。在一个风和日丽的周末，我们一家人来到了长潭水库去游玩。当我们游玩了一个上午之后，来到了长潭水库中间的桃花岛吃午饭。在点菜的时候，服务员说，我们这里有许多的农家野菜，你们要吃点什么？这时，我想到了我们以前在课文中了解到有一种野菜叫荠菜，我也想吃吃它到底是什么味道，我就问有没有荠菜？结果说有，就这样我们点了好几样的野菜。过了一会儿，上菜了，我迫不及待地把筷子伸到了荠菜那里，然后把它放在嘴里慢慢的品尝起来，不吃不知道，一吃味道还是。</p><p>2、课堂因不断生成而精彩浅谈品德课堂生成资源的开发与利用摘要：品德课堂是一门不断生成的课程，执教者只有从平等对话，开发真实资源；精心预设，捕捉有效资源；及时评价，实现价值资源中去捕捉教学中的生动情景，并进行恰当的价值引导来实践课堂教学，才能使我们的课堂因不断生成而精彩。关键词：开发 捕捉 实现品德与社会课程具有很强的开放性，是一门不断生成的课程。在课堂教学中，许多教师重视对课程资源的开发和利用，采用了大量的图片、文字、歌曲、影片等各类资料来拓宽学生的视野，拓展教材的内容。但是，如何在课堂教学中凭借灵活。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题检测（十二） 区域资源的综合开发利用1读材料，回答问题。材料一内蒙古自治区是我国风能资源富集区，风电产业发展迅猛。下图为我国有效风能和主要风电场分布图。材料二根据国家电网公司2013年发布的关于做好分布式电源并网服务工作的意见，对于普通用户自建的发电设施所产生的清洁能源，公司将按国家规定电价予以全额收购。分布式电源是指位于用户建筑附近，单个装机容量不超过6兆瓦的。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线海水资源的开发利用及环境保护基础题组1(2017天津调研)化学已经渗透到人类生活的各个方面，下列说法不正确的是()A绿色化学的核心是对环境污染进行综合治理B烟、云、雾在阳光照射下可观察到丁达尔现象C“温室效应”、“酸雨”的形成都与氮氧化合物有关D高纯度的硅单质广泛用于制作光导纤维，光导纤维遇强碱会“断路”解析：绿色化学的核心指利用化学原理从源头上消除和减少工业生产对环境的污染，A。</p><p>5、分析国内外野果植物资源的研究及开发利用概况分析国内外野果植物资源的研究及开发利用概况1.2.1我国野果植物资源的调查研究野果植物资源的研究和开发利用是人类为了谋求生存，创造美好的社会生活条件为前提的（戴宝合P2-3）。我们的祖先在创造自己悠久历史文化过程中，也积累了野果植物资源开发利用的宝贵经验。远在公元前10世纪前后，我国著名的诗歌集诗经中就记载有&ldquo;桃之夭夭，灼灼其华；桃之夭夭，有卉其实&rdquo;，&ldquo;园有桃，其实之淆&rdquo;。近代考古学家还先后在浙江河姆渡、河南郑州二里岗新石器时代遗址中，发现了野。</p><p>6、语文课程资源的开发和利用语文课程标准(全日制义务教育)一出台，便深受广大语文教师的欢迎。它以崭新的面目倡导综合性学习，而且在综合性学习中提出了与自然、生活联系的观点，既契合时代的要 求，又符合语文学习的规律，充分展示出现代教育意识及语文学习的根本所在。在标准)的 第三部分“实施建议”中，将“课程资源的开发和利用”单列一项，这既是一个创新，也是一种落实它为广大语文教育工作者指明了方向，要求语文教育工作者要彻底转变教育观念，要 真正从狭小的语文教育(单纯的课本)圈子里跳出来，放眼生活，放眼自然，放眼世界。只。</p><p>7、校园植物资源的开发利用龙泉外国语实验学校初中部陈红在初中生物课程标准中，关于学校课程资源的开发利用，主要提及教学设备、图书馆和信息化资源的开发利用，而对学生喜闻乐见的，丰富多样的校园生物实体资源开发利用的要求明显不够。校园生物实践活动资源的开发利用，对有效实施生物新课程，发挥生物课程的教育教学价值，提高学生的生物科学素养非常重要。那么，如何才能有效开发利用校园生物实践活动资源？如何才能有效开展校园生物实践活动呢？这是生物学教师必须回答和解决的问题。为此，我们以课题研究的形式，结合校园生物资源的具。</p><p>8、课题2海水的综合利用海水中盐的开发和利用自读教材夯基础1海水制盐(1)海水制盐的方法有三种：蒸发法、电渗析法和冷冻法。(2)目前，海水制盐的方法仍以蒸发法(盐田法)为主，其原理是海水经蒸发浓缩，达到饱和后析出食盐晶体，分离后所得到的母液叫苦卤。(3)盐田选择的条件：作为盐田必须符合的条件有三个。有平坦空旷的海滩，潮汐落差大空气干燥、多风、少雨远离江河入海口(4)流程：2食盐资源的利用(1)电解饱和食盐水的反应原理：阳极：2Cl2e=Cl2。阴极：2H2e=H2。总反应的化学方程式：2NaCl2H2O2NaOHH2Cl2。(2)氯碱工业：生产装置：离子交。</p><p>9、第三章 区域自然资源综合开发利用 第一节 能源资源的开发 以我国山西省为例 学习思路： 能 源 分 类 能源基础建设 能源综合利用开发 与利 用中 产生 的问 题及 原因 课标要求： 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源 的合理开发与区域可持续发展的关系 解决方案 环境的保护与治理 能源基础建设 能源开发条件 一、能源分类一、能源分类 1、按性质分：可再生能源与非可再生能源 可再生能源： 水能、风能、生物能、潮汐能 、太阳能等 非可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源 2、按能源转换分：一次能源和二次能源 一次能源：从自然界。</p><p>10、课题3石油、煤和天然气的综合利用课时过关能力提升1通常用来衡量一个国家石油化工发展水平的标志是()A.石油的产量B.乙烯的产量C.汽油的产量D.硫酸的产量解析：乙烯作为石油裂解气的主要成分,常作为衡量一个国家石油化工发展水平的标志。答案：B2工业上获得苯主要通过()A.煤的干馏B.石油常压分馏C.石油减压分馏D.石油催化裂化解析：煤通过干馏得到煤焦油,在煤焦油中含有多种芳香族化合物,从中可以得到苯。石油分馏得到含碳原子数不一的烷烃混合物,得不到苯。石油催化裂化主要得到含不饱和烃的汽油。答案：A3下列说法正确的是()A.把煤加强热。</p><p>11、2.2 海水的综合利用课时演练促提升A组1.我国十分重视海水资源的综合利用,下列物质不需经化学变化就能从海水中获得的是()A.氯、溴、碘B.钠、镁、铝C.烧碱、氢气D.食盐、淡水解析:海水中氯、溴、碘、钠、镁、铝等元素都以离子形式存在,获得A、B、C中的物质需发生化学变化;海水淡化、海水晒盐发生的是物理变化。答案:D2.从海水中可以提取溴,主要反应为:2Br-+Cl22Cl-+Br2,下列说法中正确的是()A.溴离子具有氧化性B.氯气是还原剂C.该反应属于复分解反应D.氯气的氧化性比溴单质强解析:溴离子不能再得电子,没有氧化性;反应中氯气得电子,是氧化剂,。</p><p>12、第2课时海水中溴、镁及重水的提取课时过关能力提升1我国十分重视海水资源的综合利用,下列物质不需经化学变化就能从海水中获得的是()A.氯、溴、碘B.钠、镁、铝C.烧碱、氢气D.食盐、淡水解析：海水中氯、溴、碘、钠、镁、铝等元素都以离子形式存在,获得A、B、C三项中的物质需发生化学变化;海水淡化、海水晒盐发生的是物理变化。答案：D2由海水制备无水氯化镁,主要有以下步骤:在一定条件下脱水干燥;加熟石灰;加盐酸;过滤;浓缩结晶。其先后顺序正确的是()A.B.C.D.解析：由海水制备无水氯化镁的主要步骤是先将海水中的成分氯化镁转变为氢氧化镁。</p><p>13、必修二 第四章 化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源任弼时中学 汪青一、海水水资源的利用1海水水资源海洋约占地球表面积的71%，海水占地球总水量的97%。2海水水资源的利用(1)利用方式：主要包括海水的淡化和直接利用海水进行__________等。(2)海水淡化的途径主要是从海水中提取淡水或从海水中把____分离出去。(3)海水淡化的方法主要有______、_________、__________等。其中__________的历史最久，技术和工艺也比较完善，但成本较高。(4)海水的蒸馏二、海水化学资源的开发利用1海水化学资源的特点(1)海水资源的多样。</p><p>14、幼儿园本土资源的开发与利用课题方案翁源县城东幼儿园课题组一、问题的提出：幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”环境作为幼儿园教育的一项重要资源，在纲要中被提到较为重要的地位。它要求教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源，“促进幼儿的发展”。“环境”作为重要的教育资源，其教育价值显已被越来越多的幼教工作者所重视。在新课程条件下，环境的教育价值显得更为突出。而环境创设的过程，我们应该把重点放在引导幼儿产生与环境互动的效应上。</p><p>15、地理课程社会资源的 开发利用,地理课程社会资源的开发利用,从达伽马、哥伦布、麦哲伦等环球航行引发的地理探险或“地理大发现”，以及我国明代徐霞客游记等所启示的地理大考察，都是古人在地理科学方法论上的成功范例。而洪堡、李特尔等学者所开创的近代地理研究，同样注重大量的地理实践基础，而后再进行系统地归纳分析，建立一定的地理理论。,每一个学科都有符合自身特点的学习方法，地理学科也不例外,地理课程社会资源的开发利用,注重对实际或实地的调查、考察，来形成一定地理概念，是地理学习乃至地理研究的一个重要方法。地理专业学。</p><p>16、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论档案信息资源的开发与利用文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn【论文关键词】资源；开发；利用 【论文摘要】本文分析了档案信息资源开发中存在的主要问题，探讨了利用档案资源的方法和途径；第一，丰富档案资源的结构，建立起新的档案信息资源体系；第二，加强检索体系建设，建立档案目录中心；第三，推动档案资源开发利用的自动化、网络化建设；第四，拓宽档案信息资源开发利用范围。 档案信息作为一种资源已成为共识,开发档案信息资源服务和谐已成为档案工作的一个中心课题，这是信。</p><p>17、合理开发和利用身边的教学资源鸭子口小学 李云语文课程标准指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标。作为语文教学资源开发和利用的语文教师，首先必须知道可以利用的教学资源有哪些。小学语文教学资源按照教学资源的来源，可以分为校内教学资源和校外教学资源。我们身边处处是这资源，如学生资源、教材资源、教师资源、环境资源、文本资源、家长资源以及网络资源等等。明确了学小学语文课程资源的范围，关键是如。</p><p>18、浅谈农村小学数学资源的开发及利用随着课程改革的不断深入，课程资源的开发和利用越来越受到重视。广大教师应成为课程资源的开发者和利用者，应充分挖掘各种资源的潜力和深层次的价值，使各种资源与学校课程融为一体，更好地为教育教学服务；为学生的可持续发展服务。然而，在我们广大农村小学里，由于教师教学思想、教学理念未根本转变以及信息的闭塞，课程资源的开发和利用并未受到重视。作为一名农村小学教师，我感到树立起新的课程资源观，树立起为学生发展服务的意识非常重要。我们应当紧紧围绕学生是学习的主体这一根本出发点，合理。</p>