自主学习教学模式

自主学习教学模式Tag内容描述：<p>1、自主学习的教学模式引言教师职业境界的四个层次：把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；把教育看作出于职业责任的活动；把教育看作是出于职业良心的活动；把教育活动当作幸福体验。前两个境界是一种他律的取向，后两者是自律取向，教师要从他律到自律的转变。幸福文化教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造，不是谋生的手段，而是生活本身。尼采哲学里有一本查拉斯图拉如是说，人的三种状态：查拉斯图拉对五色牛村的人说：1.骆驼的性格：在沙漠里慢慢行走，任重而道远，无怨无悔。2.狮子的性格：有王者风度,很。</p><p>2、自主合作探究”课堂教学基本策略1、导入新课，自学指导。导入目的：引出本节所探究的问题。自学指导：明确本节学生自学要解决的内容、方法、技能、重点等。注意问题：（1）导入方式的多样化：如直接导入、情景导入、目标导入、复习导入等。（2）指导学生自学的内容分基础性内容和发展性内容，并以一定形式呈现出来（如班班通、导学案等）。基础性内容起点要低、要面向全体，发展性内容应依据中上等学生水平设置。（3）使学生逐步积累不同学习内容的自学方法。2、自主学习，合作探究。自主学习：学生依据一定的工具（教材、工具书、资料、。</p><p>3、谈谈“自主学习”在教学模式中的重要意义新的小学语文课程标准指出：“学生是学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。本文以“学生是学习的主人”为宗旨，以培养学生创新意识和自主能力为出发点，总结了一套教学方法，敬请各位专家指正。一、课前预习，收集资料这一环节是为课堂教学打基础的。课前预习的一般要求是：（1）借助汉语拼音读准生字，读顺句子，读通课文，对要学的课文有个整体的感知；（2）查字典结合上下文理解新词；（3）收集与课文有关的资料。经过训练，学生。</p><p>4、自主学习历史课堂模式的设计与实践 张博学. 历史学科在时间、空间、和内容上的综合性，决定了它的知识和能力的迁移性。学习历史过程，就是教会学生更深刻地了解人在历史发展中的主体地位和力量，使学生掌握如何应用基本的方法论和原则去观察人类历史的演变过程和各种社会现象发生、发展的原因，树立科学的世界观和人生观。教师要为学生提供极其丰富的知识天地和极其广阔的现象空间。自主学习历史课堂模式是实现这一切行之有效的手段之一。 “自主学习”就是指正确发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，激发意向、启发思维、点拨疑难、。</p><p>5、小学数学自主学习教学模式初探【摘 要】传统地课堂教学教师讲解过多、过细,留给学生自主学习地空间太小.这样地教学抑制了学生主体作用地发挥,容易使学生产生依赖心理,不利于学生主动探求知识能力地培养,最终会影响学生整体素质地提高.新课程提出了自主学习地概念,它提倡教育应“注重培养学生地独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”.小学数学自主学习教学模式是小学教育改革地突破口 ,是实施素质教育地重要渠道 ,它从培养学生自主学习意识出发 ,充分发挥自我教育潜能 ,最终达。</p><p>6、自主学习教学模式,课前搜集处理信息，引导学生预习； 采取多种方法，引导学生课上主动探究学习； 巧妙布置作业，引导学生课后延伸实践。,师,生,激发兴趣,确定目标 搜集资料,创设情境 引导 帮助 评价,补充 拓展,选择方法、 合作、 交流、展示、 自评、互评,总结自学方法 感悟成功,各种各样的商业场所,创设情境，明确问题 搜集资料，初步感知 社会调查，探究解疑 小组汇报，展示交流,创设情境，明确问题,目的:针对本课提出问题，明确问题并产生探究愿望。 师生活动:揭示课题并引发学生思考，明确问题并引导探究。 自由提出问题，明确问题并。</p><p>7、教学相长 快乐课堂-自主学习课堂教学模式简介党的十八大报告指出：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。这就要求学校要适应素质教育的要求和激烈的教育竞争形势，积极探索教育规律，走现代教育之路，通过课堂教学改革，转变教学模式，把简单追求“教学成绩最大化”切实转向科学追求“教学效益最优化”的轨道上来，构建和深化自主学习课堂教学模式，形成快乐课堂，建设高效课堂。一自主学习课堂教学模式理念以问题为主线，通过导学案把知识变为问题，利用系统的步骤，指导。</p>