自主学习模式的

自主学习模式的Tag内容描述：<p>1、谈谈“自主学习”在教学模式中的重要意义新的小学语文课程标准指出：“学生是学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。本文以“学生是学习的主人”为宗旨，以培养学生创新意识和自主能力为出发点，总结了一套教学方法，敬请各位专家指正。一、课前预习，收集资料这一环节是为课堂教学打基础的。课前预习的一般要求是：（1）借助汉语拼音读准生字，读顺句子，读通课文，对要学的课文有个整体的感知；（2）查字典结合上下文理解新词；（3）收集与课文有关的资料。经过训练，学生。</p><p>2、导师介入式外语自主学习模式的 构建与实践 陆国君 南通大学外国语学院 全国高校英语专业教学改革 与发展学术研讨会（北京） 2013年10月19日 1 问题的提出 n英语专业基础阶段学生语言实践能力欠缺 的问题； n英语专业基础阶段学生自主学习意识不够 、自主学习能力不强的问题； n英语专业基础阶段语言课堂教学时间不够 、班级学生人数多、学生语言训练不够的 问题 2 基本假设 n在英语专业基础阶段，将自主学习与本科生导师 制相结合。通过导师的有效指导，鼓励学生参与 各项自主学习活动，从而培养学生的自主学习能 力，促进其英语实践能力。</p><p>3、中职生基于网络自主学习模式的探索与研究摘要：信息化时代的到来，特别是以多媒体和网络通信技术为代表的信息技术在教育领域的广泛应用，直接引发传统课堂教学模式和学习方式的变革，涌现出多种适应信息时代的新型教学模式和学习方式。本文以改革传统的讲授式课堂教学模式为突破口，根据自己多年网络教学的经验体会，通过对中等职业学校课程特点和中职生特点的分析，提出了中职生基于网络自主学习教学模式的设计应遵循四原则，即对象优先原则、按需学习原则、多向互动原则、系统开放原则。探索了“发现讨论提高”自主学习模式和“自学辅导。</p>