综合实践案例

综合实践案例Tag内容描述：<p>1、综合实践课案例：活动主题小小绿豆芽，通过调查研讨，我们决定和初一生物组联合，确定了小小绿豆芽这一主题，并设计了这样的活动内容：1了解绿豆芽2种植绿豆芽3出售绿豆芽在“了解绿豆芽”活动中通过搜集绿豆芽营养成分、萌发条件、种植方法等资料。要求学生：（1）掌握利用工具书（如索引、文摘、百科全书等）（2）使用视听媒体（3）做笔记（4）访谈（5）对资料进行整理和分类，并结合生物课堂上的学习，完成信息技术和研究性学习目标在种植绿豆芽活动中通过观察绿豆芽生长，要求学生：（1）有目的地收集事实材料（2）会运用调查、观察、。</p><p>2、如何撰写方案、个案报告综合实践活动方案是师生共同制定的，经过反复设计，我们确定综合实践活动方案撰写大致为：主题确定、活动目标、活动准备、活动实施等部分组成。下面是综合实践活动结束后，开始撰写个案报告。个案报告一般由主题由来、实施过程、老师过程观察、学生体验、反思等部分组成。案例二十八综合实践活动方案陶艺作品义卖会适合年级：五、六年级确定主题：每年一度的“六一儿童节”该怎么过呢?为此同学们展开了讨论。有同学提议在“六一节”那天同学们自己举办一个陶艺作品拍卖会，把自己平常上陶艺课或课余时间做的陶艺品。</p><p>3、案例“认识身边的垃圾”主题活动番禺区市桥螺山小学梁红霞第一部分 教学活动设计与实施一、主题活动背景一天，班上一个女生对我抱怨说：“梁老师，我发现同学们都不讲卫生的，有的同学随便将食品包装袋扔在地上；有的甚至在垃圾筒前几米就随手将垃圾往筒内扔；就算把垃圾扔进垃圾桶的也没有按垃圾分类扔，真是不自觉！”听了这个女生的话，我不禁陷入了沉思：在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。我们知道综合实践活动课是基础教育课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成。</p><p>4、教研与教师成长同行金华市新狮小学 董燕基础教育课程改革纲要中明确指出；“从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程。”强调“学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。然而，在许多农村小学中综合实践这门课程却是徒有其名，造成这种现象的原因很多，有主观的。</p><p>5、调查我们身边的环境 一、活动主题 “叮铃铃 ”上课了，而且是我们最喜欢上的综合实践活动课，不知道罗老师今天又 会给我们带来什么新鲜的事情。 “同学们，你们大多住在城镇，可你们对自己所居住的生活 环境了解吗？” 我们都异口同声地说不了解。 罗老师便让我们讨论出自己想要了解和调查的 活动主题，经过一番群枪舌战，还是没个结果。最后，罗老师让我们每人写出自己想要调查 的活动主题，因为我的爸爸妈妈总是不。</p>