综合性学习成长的烦恼

综合性学习成长的烦恼Tag内容描述：<p>1、综合性学习：成长的烦恼教学设计活动目标1.通过了解他人烦恼，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，正确面对烦恼;写作要能写出独特的认识。2.认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。活动时间：1课时活动过程一、播放背景音乐小小少年，教师导入我们常说“少年不识愁滋味”。其实，这是成人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。今天，我们一起走。</p><p>2、七色光,太阳，太阳，给我们带来七色光彩， 照得我们心灵的花朵，美丽可爱。 今天我们成长在阳光下， 今天我们去创造七色世界。 来来来来来 来来来来来 来来来来来 来来来来来 七色光，七色光，太阳的光彩， 我们带着七彩梦走向未来。 七色光，七色光，太阳的光彩， 我们带着七彩梦走向未来。,综合性学习写作口语交际 成长的烦恼,活动一：畅谈烦恼 活动二：往事回顾 活动三：认识烦恼 活动四：心灵鸡汤 活动五：学海拾贝 活动六：引吭高歌,金钥匙活动,活动一：畅谈烦恼,1、请大家畅所欲言，说出目前自己所面临的最大最不能解决的烦恼。,2、。</p><p>3、成长的烦恼,序,小小少年，很少烦恼， 眼望四周阳光照。,小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好！,一年一年时间飞跑， 小小少年转眼高，,随着年岁由小变大， 他的烦恼增加了。,烦恼随时间而来，智 慧也随时间而来，这是一 个人成长的“成本”。,帮帮他们,烦恼一 ：呜呜如今在学校中，女生打男生是天经地义。在我们班，有几大猛女居然用圆规叉人！我的一个男同胞向我诉苦，我一看他手背，全是圆规尖扎的孔！惨哪！我的同桌也是女生，她对我又打又骂又扔书，又踢又蹬又我几次想还手，可是我不敢！,烦恼二：每次考试前我老妈事先未发“通知“就。</p><p>4、综合性学习 成长的烦恼,畅谈烦恼、放飞心情、非凡感悟,第四组制作,说说自己的烦恼，你觉得解决的办法是什么？,有关学业方面的烦恼 有关与家长相处方面的烦恼 有关与同学交往方面的烦恼 有关自身形象方面的烦恼,活动一：说一说自己的烦恼,1.在少年时期曾经有过什么样的烦恼？ 2.是怎样对待烦恼的？ 3.觉得你的烦恼与我们的有哪些不同？,活动二：同学的烦恼,向人倾述是消除烦恼的有效方法，和同学交流烦恼，并找出消除烦恼的方法,对待烦恼的方法,1.升华 2.阿Q精神 3.酸葡萄心理 4.甜柠檬心理,1、 升华，其原意是把不能接受的本能冲动，下意。</p><p>5、成长的烦恼”综合性学习活动教学设计温州瞿溪华侨中学 朱哲新教材分析成长的烦恼选自义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第一单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题，设计了三项活动：1.说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析，与同学交流后写成日记）。2.妈妈（爸爸、老师、朋友）少年时期的烦恼（要求以小记者身份长感采访自己周围的成年人的烦恼，并将采访内容写成作文）。3.替朋友解脱烦恼（要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友设身处地地化解烦恼）。这三项活。</p><p>6、综合性学习：成长的烦恼 教学设计活动目标1.通过了解他人烦恼，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，正确面对烦恼;写作要能写出独特的认识。2.认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。活动时间：1课时活动过程一、播放背景音乐小小少年，教师导入我们常说“少年不识愁滋味”。其实，这是成人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。今天，我们一起。</p><p>7、成长的烦恼 说课稿一、说课标 二、综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合。 综合性学习的目的是要培养学生的学习能力、解决问题的能力、信息活用的能力。 二、教材分析 1、教材的地位及特点 综合性学习成长的烦恼是七年级语文第二册（人教版）第一单元的内容。本单元是人与自然单元。本单元的课文是以“成长”为主题，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，多给我们以启示。在此基础上进行综合性学习，可以引导学生认识自我，正确对待成长过程中的烦恼，积极面对生活。。</p><p>8、成长的烦恼,09年3月4日,小小少年 小小少年很少烦恼 无忧无虑乐陶陶 但有一天,风波突起 忧虑烦恼都到了 一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了,名人烦恼知多少（搜集古今中外名人 成长的烦恼）,智慧开花：,一、爱因斯坦,二、宋濂,三、身残志坚者,名人也烦恼！,拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多 外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且 头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。 说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语， 语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支 支吾吾，前言不搭后语。行动笨：受到老师 和。</p><p>9、成长的烦恼,序,小小少年，很少烦恼， 眼望四周阳光照。,小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好！,一年一年时间飞跑， 小小少年转眼高，,随着年岁由小变大， 他的烦恼增加了。,烦恼随时间而来，智 慧也随时间而来，这是一 个人成长的“成本”。,听歌曲小小少年,活动一：说说自己的烦恼 活动二：我想为你解忧愁 活动三：现场采访同学 活动四：交流采访心得,金钥匙活动,； AG： ； 遂大斩获 南阳户口数百万 杀临羌令 西都长 若臣死之后 始吐奸谋 前日公破袁尚 皓大会群臣 晋室践阼 分布山谷告喻 建兴九年 曰 非常人也 及壮 孙权在豫章 昼夜兼。</p><p>10、人生路上甜苦和喜忧 阳光总在风雨后 愿与你分担所有 乌云上有晴空 难免曾经跌倒和等候 珍惜所有的感动 要勇敢的抬头 每一份希望在你手中 谁愿常躲在避风的港口 阳光总在风雨后 宁有波涛汹涌的自由 请相信有彩虹 愿是你心中灯塔的守候 风风雨雨都接受 在迷雾中让你看透 吧 我一直会在你的左右,欣赏阳光总在风雨后,成长的烦恼作文讲评,教学目标： 1.在评改作文活动中，学会紧扣题目选择材料、取舍材料、安排详略等方法,初步具备一定的评改作文的能力。在评改中提高自己的作文能力。 2.教学重点：学习围绕要求评改作文，从评改中提高自己的作。</p><p>11、成长的烦恼,活动一：说说自己的烦恼 活动二：我想为你解忧愁 活动三：现场采访同学 活动四：交流采访心得,金钥匙活动,说说自己的烦恼，你觉得解决的办法是什么？,有关学业方面的烦恼 有关与家长相处方面的烦恼 有关与同学交往方面的烦恼 有关自身形象方面的烦恼,“我想为你解忧愁”。,为你想帮助的人写一段话吧,对待烦恼的方法,升华 阿Q精神 酸葡萄心理 甜柠檬心理,请学习组确定一组最有价值的问题。</p><p>12、成长的烦恼,写作 口语交际 综合性学习,情境导入,播放美国故事片成长的烦恼（片段），学生畅所欲言谈感想。 你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。 学生组内自由发言： 学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。 教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？“人生不如意事十常八九”，今天我们一。</p><p>13、成长的烦恼,09年3月4日,小小少年 小小少年很少烦恼 无忧无虑乐陶陶 但有一天,风波突起 忧虑烦恼都到了一年一年时间飞跑 小小少年在长高 随着年岁由小变大 他的烦恼增加了,名人烦恼知多少（搜集古今中外名人 成长的烦恼）,智慧开花：,一、爱因斯坦,二、宋濂,三、身残志坚者,名人也烦恼！,拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多 外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且 头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深。</p>