综合性学习古诗苑漫步

综合性学习古诗苑漫步Tag内容描述：<p>1、古诗苑漫步 之 古人吟月 卷首语 进入 月，是我们认为再常见不过的天文 现象了。但是，同样平凡的月在古人的 笔下，却饱含了款款深情。 现在，就让我们轻声走进这个充满 了哀思的广寒宫 卷首语 水调歌头 苏轼（宋） 丙辰中秋，欢饮达旦，作此篇兼怀子由 明月几时有？把酒问青天。不知天上 宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有 恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 诠释： 丙辰：宋神宗熙宁九年（1。</p><p>2、第一版块 分门别类辑古诗 1.带“风”字的古诗词句 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 陆游游山西村 秋风萧瑟，洪波涌起。曹操观沧海 潮平两岸阔，风正一帆悬。 王湾次北固山下 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾西江月 城阙辅三秦，风烟望五津。 王勃送杜少府之任蜀州 江山代有才人出，各领风骚数百年。 赵翼论诗 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 杜甫赤壁 2.带“鸟”字的古诗词句 荡胸生曾云，决眦入归鸟。杜甫望岳 感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望 山光悦鸟性，潭影空人心。 常建题破山寺后禅院 千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元。</p><p>3、新课标初中综合性学习古诗苑漫步精品教案活动目标一、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。二、积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。三、树立自信，体验成功，培养交流与合作的能力。活动准备一、确立编辑、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈等项目。诗词编辑与诗歌朗诵是主项，每位同学必须参与；书法绘画可由部分有专长的同学参加；音乐与舞蹈视学生而定。二、分组并推选出组长。选出活动主要策划人（由班长、语文课代表代理）、主持人（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准。</p><p>4、同学们，很小我们就接触了古诗，从 古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉 郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居 易的平易通俗，王摩诘的诗情画意。古典 诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界 文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗，如同 面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到 熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术 奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。 聆 听 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 东 方 文 明 辉 煌 同学们，让我们一起： 追根寻源： 有一次，孔子问他的儿子孔鲤：“学诗乎 ?” 孔鲤回答：“未也。”孔子说：“不学诗，无 以言。” 不学。</p><p>5、古诗苑漫步 活动鉴赏课 分门别类话古诗 声情并茂诵古诗 诗情画意品古诗 诗词接龙用古诗 醉月听花唱古诗 分门别类话古诗 v古诗中的离情别绪 v古诗中的春夏秋冬 v古诗中的风花雪月 v古诗中的山水风光 v古诗中的名胜古迹 v古诗中的诗情画意 答案： 1、青 2、青 白 3、白 绿 红 4、紫 红 5、青青 6、碧 红 一、色彩一、色彩 自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界 因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词 中的颜色名称。 1、岱宗夫如何？齐鲁（ ）未了。 2、（ ）山横北郭，（ ）水绕东城。 3、（ ）毛浮（ ）水，（ 。</p><p>6、浣溪沙 作者 秦观 雾失楼台，月迷津渡。 桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春寒， 杜鹃声裹斜阳暮。 驿寄梅花， 鱼传尺素。 砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山， 为谁流下潇湘去。 秦观(1049-1100)字少游、太虚，号淮海居士，江苏扬州高 邮人。曾任秘书省正字，兼国史院编修官等职。因政治上 倾向于旧党，被目为元佑党人，绍圣后累遭贬谪。文辞为 苏轼所赏识，是“苏门四学士”之一，能诗文，诗歌尚能反 映人民疾苦。 踏莎行 作者：欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。 草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。 楼高。</p><p>7、古诗苑漫步,题型及分值,必答题(每题5分) A. 1 2 B. 1 2 C. 1 2 D. 1 2 共答题(每题5分) 1 2 3 4 5,1、背出杨万里小池（泉眼无声惜细流）中的名句,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,2、背出孟郊游子吟（慈母手中线）中的名句,谁言寸草心，报得三春晖。,1、背出杜牧山行（远上寒山石径斜）中的名句,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,2、背出李商隐乐游原（向晚意不适）中的名句,夕阳无限好，只是近黄昏。,1、背出王之涣凉州词（黄河远上）中的名句,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,2、背出杜甫绝句（两个黄鹂）中的名句,窗含西岭千秋雪。</p><p>8、语文综合性学习,古诗苑漫步,龙潭中学 顾纯,第一版块 分门别类辑古诗,1.带“风”字的古诗词句 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 陆游游山西村 秋风萧瑟，洪波涌起。曹操观沧海 潮平两岸阔，风正一帆悬。 王湾次北固山下 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾西江月 城阙辅三秦，风烟望五津。 王勃送杜少府之任蜀州 江山代有才人出，各领风骚数百年。 赵翼论诗 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 杜甫赤壁,2.带“鸟”字的古诗词句 荡胸生曾云，决眦入归鸟。杜甫望岳 感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望 山光悦鸟性，潭影空人心。 常建题破山。</p><p>9、综合性学习古诗苑漫步 教案教学设计(人教版八年级下册)中学语文教学资源网 语文教案 综合性学习古诗苑漫步 教案教学设计(人教版八年级下册) 2011-03-31综合性学习古诗苑漫步 一、活动目标 1通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。 2通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找。</p><p>10、八年级下册第3单元综合性学习“古诗苑漫步”同步练习综合性学习 古诗苑漫步1古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。(1)请你为这次活动拟写富有诗意的开场白。(2)仿照示例写出诗句，并写出诗中的成语。示例：诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 成语：柳暗花明诗句： 成语： _(3)请根据画面内容，分别配上相关诗句。诗句： 诗句： (4。</p><p>11、语文综合性学习,古诗苑漫步,胸藏文墨怀若谷， 腹有诗书气自华。,学习目标,1、通过对古诗词的归类、 诵读、 吟唱等方式， 积累大量的诗词名句。2、走进古诗苑漫步， 感受古诗词无限的魅力。,同学们，很小我们就接触了古诗，从古诗中我们感受到： 李白的豪迈， 杜甫的沉郁， 王维的画意， 孟浩然的清新， 王安石的超拔， 白居易的通俗,古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。 学习古诗，背诵古诗， 可以聆听教诲， 可以熏陶情感,过年时，我们吟：,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。,春雨时，我们吟：,清明时节雨纷。</p><p>12、古诗苑漫步教学设计教学目标：1、通过丰富多彩的实践活动，让学生漫步在古诗的海洋中，感受中华诗词源远流长的历史风貌。2、培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情。3、激发学生学习古诗词的兴趣,陶治情操,提高审美情趣与文化品味。教学重点：培养学生对中华诗词的兴趣与爱好。教学难点：提高审美情趣与文化品味。教学创意：本教学设计是以活动为中心展开的，通过不同的活动形式，借助“诵古诗”“品古诗”“辑古诗”等不同的活动引导学生增强对古诗词学习的信心。教学步骤一、活动构想1、指导思想：师生互动，共同探。</p><p>13、语文综合性学习,古诗苑漫步,胸藏文墨怀若谷， 腹有诗书气自华。,学习目标,1、通过对古诗词的归类、 诵读、 吟唱等方式， 积累大量的诗词名句。2、走进古诗苑漫步， 感受古诗词无限的魅力。,同学们，很小我们就接触了古诗，从古诗中我们感受到： 李白的豪迈， 杜甫的沉郁， 王维的画意， 孟浩然的清新， 王安石的超拔， 白居易的通俗,古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。 学习古诗，背诵古诗， 可以聆听教诲， 可以熏陶情感,过年时，我们吟：,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。,春雨时，我们吟：,清明时节雨纷。</p><p>14、腹有诗书气自华,古诗苑漫步,分门别类辑古诗诗集展示,离 情 别 绪,春 夏 秋 冬,风 花 雪 月,山 水 风 光,名 胜 古 迹,一、色彩 自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。 1、( )毛浮（ ）水，（ ）掌拨清波。 2、等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春。 3、千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风。 4、千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷。 5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新。 6、接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ）。,白 绿 红,紫 红,绿 红,黄 白。</p><p>15、综合性学习：古诗苑漫步说课稿作者: 加入日期：06-12-25漫步古诗苑一：说教材：选用的教材是人民教育出版社的语文教材第四册，第五单元的写作：口语交际，综合性学习古诗苑漫步。第五单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然，社会，人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，现在提倡国学，古典诗词是国学的一个重要组成部分，语文老师有一个责任就是传承好古典文化，培。</p><p>16、古詩苑漫步,语文综合性学习,活 动 目 标,1、培养学生搜集古诗、诵读古诗、鉴赏古诗的能力 2、通过自主、合作、探究的方式，让学生共同参与活动,学过这么多诗歌，你了解“诗歌”吗？ （小组内完善补充，介绍最全面最准确的小组加分）,诗歌常识（了解）,四大文学创作体裁之一（诗歌，小说，散文，戏剧）是最早产生的文学体裁，它起源于劳动, 并和音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形式。分类如下:,1、从表达方式分 ：叙事诗 ，抒情诗 ，说理诗等 2、从内容（题材）分：叙事诗，写景诗，咏物诗等 3、从发展历史分 ： 古体诗(唐以前的诗) 。</p>