综合应用二

综合应用二Tag内容描述：<p>1、综合应用（二）教材分析综合应用（二）从情节上来说，这是本次周末活动的最后一环实地活动；从结构上讲，还是“和”关系的应用题，只是在形式上更为丰富一些，有正向的，也有逆向的。看与问先让学生观察价目表，提出数学问题。估计学生会提出比较多的两步计算问题，如：“玩2次惯性滑车和1次碰碰船要多少钱？”也会像教材上那样问：“每个项目玩一次，一共要多少元？”或者“带了18元，可以怎。</p><p>2、综合应用（二）教材分析综合应用（二）从情节上来说，这是本次周末活动的最后一环实地活动；从结构上讲，还是“和”关系的应用题，只是在形式上更为丰富一些，有正向的，也有逆向的。看与问先让学生观察价目表，提出数学问题。估计学生会提出比较多的两步计算问题，如：“玩2次惯性滑车和1次碰碰船要多少钱？”也会像教材上那样问：“每个项目玩一次，一共要多少元？”或者“带了18元，可以怎。</p><p>3、综合应用二 情景引入 周末爸爸妈妈带小明去游乐园去玩 其中游乐园中的某些游乐设施是这样收费的 惯性滑车每人每次4元钱 碰碰车每人每次2元钱 阿波罗船每人每次3元钱 水上行走每人每次7元钱 双人飞天每人每次3元钱 情。</p><p>4、综合应用（二）教材分析综合应用（二）从情节上来说，这是本次周末活动的最后一环实地活动；从结构上讲，还是“和”关系的应用题，只是在形式上更为丰富一些，有正向的，也有逆向的。看与问先让学生观察价目表，提出数学问题。估计学生会提出比较多的两步计算问题，如：“玩2次惯性滑车和1次碰碰船要多少钱？”也会像教材上那样问：“每个项目玩一次，一共要多少元？”或者“带了18元，可以怎。</p><p>5、综合应用,情景引入,周末爸爸妈妈带小明去游乐园去玩，其中游乐园中的某些游乐设施是这样收费的，惯性滑车每人每次4元钱，碰碰车每人每次2元钱，阿波罗船每人每次3元钱，水上行走每人每次7元钱，双人飞天每人每次3元钱。,情景引入,每个项目玩一次，一共要多少元？,带18元可以怎样玩,如右图，看图结合题意思考下列问题,一个人每个项目玩一次需要多少钱？ 有20元钱，玩“水上行走”2次之后，剩下的钱还有那些玩法。</p><p>6、综合应用（二）教材分析 综合应用（二） 从情节上来说，这是本次周末活动的最后一环实地活动；从结构上讲，还是“和”关系的应用题，只是在形式上更为丰富一些，有正向的，也有逆向的。 看与问 先让学生观察价目表，提出数学问题。估计学生会提出比较多的两步计算问题，如：“玩2次惯性滑车和1次碰碰船要多少钱？”也会像教材上那样问：“每个项目玩一次，一共要多少元？”或者“带了18元，可以怎样玩？” 做与说 主要。</p>