综合应用一

综合应用一Tag内容描述：<p>1、综合应用（一）教材分析这是一节综合应用课，从知识上讲，它主要是解决“两积之和”结构的问题。做与说教材以统计表与场景图相结合的方式呈现了基本的问题情境。学生需要综合图、表信息，尽可能地提出富有现实意义和数学思考价值的问题。由于学生的基础不同，他们提出的问题也不尽相同。如：“一共要去多少人”“哪种车费贵”“怎样租车好”等。教学时不必平均用力，如以上提到的三个问题，都值得解决。</p><p>2、综合应用 一 习题 一 选择题 1 花园小学三年级一班到野外踏青 教师4人 男生22人 女生23人 要保证每人都有座位 那么应该至少有 个座位 A 26 B 27 C 45 D 49 2 接题1 有12座面包车 司机座位除外 20座客车 司机座位除。</p><p>3、综合应用 一 教材分析 这是一节综合应用课 从知识上讲 它主要是解决 两积之和 结构的问题 做与说 教材以统计表与场景图相结合的方式呈现了基本的问题情境 学生需要综合图 表信息 尽可能地提出富有现实意义和数学思。</p><p>4、综合应用（一）教材分析这是一节综合应用课，从知识上讲，它主要是解决“两积之和”结构的问题。做与说教材以统计表与场景图相结合的方式呈现了基本的问题情境。学生需要综合图、表信息，尽可能地提出富有现实意义和数学思考价值的问题。由于学生的基础不同，他们提出的问题也不尽相同。如：“一共要去多少人”“哪种车费贵”“怎样租车好”等。教学时不必平均用力，如以上提到的三个问题，都值得解决。</p><p>5、19综合应用一,教学目标：,（1）知识与技能：综合图文信息，根据数量关系，能够正确解决稍复杂的实际问题（主要是和关系的问题）。,（2）过程与方法：经历计算、比较、交流等过程，了解设计一个合理方案的一般步骤和常用策略。,（3）情感态度价值观：体会到数学分析可以帮助我们更有效地处理生活问题，增强学习数学的兴趣。,三年级的同学周末要去儿童公园游玩，要怎么去呢？ 两位小朋友和老师一起去租车，需要考虑哪些问。</p><p>6、综合应用（一）教材分析 这是一节综合应用课，从知识上讲，它主要是解决“两积之和”结构的问题。 做与说 教材以统计表与场景图相结合的方式呈现了基本的问题情境。学生需要综合图、表信息，尽可能地提出富有现实意义和数学思考价值的问题。由于学生的基础不同，他们提出的问题也不尽相同。如：“一共要去多少人”“哪种车费贵”“怎样租车好”等。教学时不必平均用力，如以上提到的三个问题，都值得解决，前两个问题可以先。</p>