走近细胞第2节

走近细胞第2节Tag内容描述：<p>1、课题： 第二节细胞的多样性与统一性班级： 姓名： 学习目标1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。2.细胞学说建立的过程。重点难点重点：1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。2.分析细胞学说建立的过程。难点：理解细胞的多样性和统一性，明确结构和功能的相适应性。学法指导教师启发、引导、学生自主学习、思考、讨论交流学习成果。课前预习（一）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系1 原核细胞和真核细胞具有相似的基本结构或物质，如 、细胞质和 。2细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 3 拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什。</p><p>2、课题：第二节细胞的多样性和统一性班级： 姓名： 学习目标1.用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。2.学会制作临时装片的方法。3.说明真核细胞和原核细胞的区别重点难点重点：1.使用高倍镜的步骤 2.原核细胞和真核细胞的区别和联系。难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。学法指导教师启发、引导、学生自主学习、思考、讨论交流学习成果。课前预习1、 高倍显微镜的使用方法：1. 首先在 倍镜下观察清楚，找到 ，移至 。2.转动 ，换成高倍物镜；并轻轻转动 准焦螺旋调焦，直到看清楚材料为止。二、细胞的统一性；细胞的多样性知识。</p><p>3、第2节细胞的多样性和统一性学习目标1描述高倍显微镜的使用步骤。(重点)2说出真核细胞与原核细胞的区别。(难点)3说出细胞学说的内容及意义。(重点)核心概念原核细胞真核细胞细胞学说一、高倍显微镜的使用二、原核细胞和真核细胞1原核细胞和真核细胞的分类2常见的原核生物、真核生物举例(连一连)三、细胞学说1建立过程：时间科学家主要贡献1665年英国的__虎克____用显微镜发现并命名为__细胞____19世纪德国的__施莱登____、__施旺____细胞是构成动植物体的基本单位1858年德国的魏尔肖细胞通过分裂产生__新细胞____2内容(1)细胞是一个有机体。</p><p>4、第2节细胞的多样性和统一性学习目标知识概览(教师用书独具)1.说出原核细胞与真核细胞的区别与联系。(重难点)2学会高倍显微镜的使用。(重点)3了解细胞学说的内容和建立过程。自 主 预 习探 新 知一、显微镜的使用1使用程序：取镜安放对光放置玻片标本低倍镜观察高倍镜观察。2高倍显微镜操作“四步曲”在低倍镜下观察，找到要观察的物像移动装片，将物像移到视野中央转动转换器，换上高倍物镜二、原核细胞和真核细胞1分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。2常见原核细胞的结构(1)蓝藻：(2)细菌：3常见原核生物、真核生物归类蓝藻绿藻。</p><p>5、第一单元 第二节 细胞的多样性和统一性一、 学习目标：二、 1、说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。（注意从细胞大小、细胞核、细胞质特点上加以理解。）2、使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。通过实验，掌握正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验操作技能。3、分析细胞学说建立的过程。（理解细胞学说的要点和细胞学说的建立过程及其意义。）4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。二、课时安排： 2 课时第一课时：实验课，显微镜的使用第二课时：正课三、课。</p><p>6、第一章 第二节 细胞的多样性和统一性一、基础训练1下列关于高倍镜使用的描述，错误的是()A先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 B把视野调亮，图像才清晰C高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数 D先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜2在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”过程中，要将位于视野左上方的某细胞移到视野正中央，装片移动的方向是()A左上方 B右上方 C左下方 D右下方3如图所示，为物镜长度；为目镜长度；为观察中当成像清晰时物镜与标本切片的距离大小。若载玻片位置不变，在一个视野中看到细胞最多的正确组合是（ ） A。</p>