走向深度学习

走向深度学习Tag内容描述：<p>1、聚焦核心素养，走向深度学习九省十校教改研讨会校长代表致辞特征码ltSfjgjPuiFEEXpKmUJP聚焦核心素养，走向深度学习教改研讨会校长代表致辞 敬爱的教育部校长培训中心刘xx、尊敬的张局长、“七期”的兄弟姐妹和教育同仁们：大家上午好！其实今天站在这里作为校长代表发言，我的内心是很矛盾的。当我20XX年从北京到海南黎区工作，看到那里的很多老百姓在森林之间、大海之滨漫不经心地渔猎、耕作，品着档次不高的老爸茶，自然地呼吸着超高含量负氧离子的空气显然似一幅泼墨山水画，不浓、不淡，在留白之间体现着韵律；涵养着思绪；体现着方。</p><p>2、走向深度学习 发展数学核心素养淮安市席桥镇中心小学 张洪权 赵君秋【摘要】：数学“核心素养”是指我们用数学的观点、思维方式和方法去观察、分析、解决问题的能力及其倾向性。“核心素养”是最终目标，而“深度学习”是实现目标的路径，“深度学习”更需要教师“深度教学”。本文力求从在教学实践层面上，提出以下几点思考：以课程标准为起点，对教材深度钻研与理解;适当的问题引领，促进学生思维深度交锋。</p><p>3、走向深度学习 发展数学核心素养 淮安市席桥镇中心小学 张洪权 赵君秋 摘要 数学 核心素养 是指我们用数学的观点 思维方式和方法去观察 分析 解决问题的能力及其倾向性 核心素养 是最终目标 而 深度学习 是实现目标的路径 深度学习 更需要教师 深度教学 本文力求从在教学实践层面上 提出以下几点思考 以课程标准为起点 对教材深度钻研与理解 适当的问题引领 促进学生思维深度交锋 以学生为中心 学法上深。</p><p>4、构筑学生课堂 走向深度学习 今天 有幸听了张主任对 三步导学 的专题讲座 使我受益匪浅 过去 我对 三步导学 教学在课堂上运用不够灵活 始终在老路上徘徊 听了张老师的讲座 他对 三步导学 教学模式全面系统地进行了深刻阐述 更使我茅塞顿开 深受其益 一 激情导课 激情导课是课堂教学的起始环节 目的是把学生从课下组织到课上 把学生的注意力从分散状态集中到学习任务上 把学生的情感调动到充满自信 主动投入。</p>