组合与组合数公式学案

组合与组合数公式学案Tag内容描述：<p>1、第一课时组合与组合数公式教材研读预习教材P2124，思考以下问题1组合的概念是什么？2什么是组合数？组合数公式是怎样的？3组合数有怎样的性质？要点梳理1组合的定义从n个不同元素中取出m(nm)个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合2组合数的概念、公式、性质自我诊断判断(正确的打“”，错误的打“”)1从a，b，c三个不同的元素中任取两个元素的一个组合是C.()2从1,3,5,7中任取两个数相乘可得C个积()31,2,3与3,2,1是同一个组合()4C54360.()答案1.2.3.4.思考：区分一个问题是排列问题还是组合问题的关键是什么？提示：关。</p><p>2、第1课时组合与组合数公式1.理解组合的定义，正确认识组合与排列的区别与联系2.理解排列数与组合数之间的联系，掌握组合数公式，能运用组合数公式进行计算3.会解决一些简单的组合问题,1组合的定义一般地，从n个不同元素中取出m(mn)个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合组合的概念中有两个要点：(1)取出元素，且要求n个元素是不同的；(2)“只取不排”，即取出的m个元素与顺序无关，无序性是组合的特征性质 2组合数的概念、公式、性质组合数定义从n个不同元素中取出m(mn)个元素的所有不同组合的个数，叫做从n个不同元素。</p><p>3、第一课时组合与组合数公式教材研读预习教材P2124，思考以下问题1组合的概念是什么？2什么是组合数？组合数公式是怎样的？3组合数有怎样的性质？要点梳理1组合的定义从n个不同元素中取出m(nm)个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合2组合数的概念、公式、性质自我诊断判断(正确的打“”，错误的打“”)1从a，b，c三个不同的元素中任取两个元素的一个组合是C.()2从1,3,5,7中任取两个数相乘可得C个积()31,2,3与3,2,1是同一个组合()4C54360.()答案1.2.3.4.思考：区分一个问题是排列问题还是组合问题的关键是什么？提示：关。</p><p>4、第1课时组合与组合数公式学习目标1.理解组合的定义，正确认识组合与排列的区别与联系.2.理解排列数与组合数之间的联系，掌握组合数公式，能运用组合数公式进行计算.3.会解决一些简单的组合问题知识点一组合的定义思考从3,5,7,11中任取两个数相除；从3,5,7,11中任取两个数相乘以上两个问题中哪个是排列？与有何不同特点？答案是排列，中选取的两个数是有序的，中选取的两个数无需排列梳理一般地，从n个不同元素中取出m(mn)个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合知识点二组合数与组合数公式组合数及组合数公式组合数定。</p><p>5、第1课时组合与组合数公式学习目标1.理解组合的定义，正确认识组合与排列的区别与联系.2.理解排列数与组合数之间的联系，掌握组合数公式，能运用组合数公式进行计算.3.会解决一些简单的组合问题知识点一组合的定义思考从3,5,7,11中任取两个数相除；从3,5,7,11中任取两个数相乘以上两个问题中哪个是排列？与有何不同特点？答案是排列，中选取的两个数是有序的，中选取的两个数无需排列梳理一般地，从n个不同元素中取出m(mn)个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合知识点二组合数与组合数公式组合数及组合数公式组合数定。</p><p>6、第1课时 组合与组合数公式 学习目标 1 理解组合的定义 正确认识组合与排列的区别与联系 2 理解排列数与组合数之间的联系 掌握组合数公式 能运用组合数公式进行计算 3 会解决一些简单的组合问题 知识点一 组合的定义。</p><p>7、北京市房山区实验中学高考数学总复习 组合与组合数公式学案 新人教A版 课前预习学案 一 预习目标 预习 1 理解组合的定义 掌握组合数的计算公式 2 正确认识组合与排列的区别与联系 3 会解决一些简单的组合问题 二 预。</p><p>8、第1课时组合与组合数公式学习目标1.理解组合及组合数的概念.2.能利用计数原理推导组合数公式，并会应用公式解决简单的组合问题知识点一组合的概念思考从3,5,7,11中任取两个数相除；从3,5,7,11中任取两个数相乘以上两个问题中哪个是排列？与有何不同特点？梳理一般地，从n个不同元素中取出m(mn)个元素_________。</p>