最大最小问题

最大最小问题Tag内容描述：<p>1、小学奥数最大值最小值问题汇总1三个自然数的和为15，这三个自然数的乘积最大可能是_______。3一个长方形周长为24厘米，当它的长和宽分别是_______厘米、_______厘米时面积最大，面积最大是_______平方厘米。4现在有20米的篱笆，利用一堵墙围一个长方形鸡舍，要使这个鸡舍面积最大，长应是_______米，宽应是_______米。5将16拆成若干个自然数的和，要使和最大，应将16拆成_______。6从1，2，3，2003这些自然数中最多可以取_______个数，才能使其中任意两个数之差都不等于5。7一个两位小数保留整数是6，这个两位小数最大是_______，最小是__。</p><p>2、六年级数学考前专项复习提高训练 最大最小问题最大最小问题一、 填空题。1有个三位数，如果它加上5就能被3整除；如果它加3就能被2整除；这样的三位数最大的是，最小的是。2设a和b 是选自前100个（非零）自然数中的两个不同的数，那么的最大可能值是。3编号为110的十个果盘里，每盘都盛有水果，共盛放100个，其中第一盘里有16个，并且编号相邻的三个果盘中水果的和都相等，第8盘中水果最多可能有个。4甲、乙、丙三人去买书，乙买的书比甲买的书数的多3本，丙买的书比甲买的书的少1本，则三人合计最少买本。5动物园售票处规定，一人券2元一。</p><p>3、最大和最小问题（二） 同步巩固演练 1、 一个整数乘以13后，乘积的最后三位数是123，那么这样的整数中最小的是_____________。 2、 一把钥匙只能开一把锁。现有8把钥匙和8把锁，但不知哪把钥匙开哪把锁，最多要试_。</p><p>4、小学奥数举一反三,(六年级),第25讲最大最小值问题,专题简析：人们碰到的各种优化问题、高效低耗问题，最终都表现为数学上的极值问题，即小学阶段的最大最小问题。最大最小问题设计到的知识多，灵活性强，解题时要善于综合运用所学的各种知识。,二、精讲精练,例1：,二、精讲精练,练习1：,二、精讲精练,二、精讲精练,二、精讲精练,例3如果两个四位数的差等于8921，就是说这两个四位数组成一个数对。问：这样。</p><p>5、考前专项复习提高训练(三) 最大最小问题一、 填空题。1有个三位数，如果它加上5就能被3整除；如果它加3就能被2整除；这样的三位数最大的是，最小的是。2设a和b 是选自前100个（非零）自然数中的两个不同的数，那么的最大可能值是。3编号为110的十个果盘里，每盘都盛有水果，共盛放100个，其中第一盘里有16个，并且编号相邻的三个果盘中水果的和都相等，第。</p><p>6、第二十五周 最大最小问题 专题简析 人们碰到的各种优化问题 高效低耗问题 最终都表现为数学上的极值问题 即小学阶段的最大最小问题 最大最小问题设计到的知识多 灵活性强 解题时要善于综合运用所学的各种知识 例1 a和b是小于100的两个不同的自然数 求的最大值 根据题意 应使分子尽可能大 使分母尽可能小 所以b 1 由b 1可知 分母比分子大2 也就是说 所有的分数再添两个分数单位就等于1 可见应使。</p><p>7、1 第二十五周第二十五周 最大最小问题最大最小问题 专题简析 专题简析 人们碰到的各种优化问题 高效低耗问题 最终都表现为数学上的极值问题 即小学阶段的最大最小问 题 最大最小问题设计到的知识多 灵活性强 解题时要善于综合运用所学的各种知识 例例 1 1 a 和 b 是小于 100 的两个不同的自然数 求的最大值 a b a b 分析与解 分析与解 根据题意 应使分子尽可能大 使分母尽可能小 所以。</p><p>8、第25讲 最大最小问题一、知识要点人们碰到的各种优化问题、高效低耗问题，最终都表现为数学上的极值问题，即小学阶段的最大最小问题。最大最小问题设计到的知识多，灵活性强，解题时要善于综合运用所学的各种知识。二、精讲精练【例题1】a和b是小于100的两个不同的自然数，求的最大值。根据题意，应使分子尽可能大，使分母尽可能小。所以b=1；由b=1可知，分母比分子大2，也就是说，所有的分数。</p><p>9、文档仅供参考 第第 2525 讲讲 最大最小问题最大最小问题 一、知识要点一、知识要点 人们碰到的各种优化问题、高效低耗问题, 最终都表现为数学上的极值问题, 即小学阶 段的最大最小问题. 最大最小问题设计到的知识多, 灵活性强, 解题时要善于综合运用所学 的各种知识. 二、精讲精练二、精讲精练 【例题【例题 1 1】a 和 b 是小于 100 的两个不同的自然数, 求ab的最大值. a+b。</p><p>10、第二十五周 最大最小问题 专题简析： 人们碰到的各种优化问题、高效低耗问题，最终都表现为数学上的极值问题，即小学阶段的最大最小问题。最大最小问题设计到的知识多，灵活性强，解题时要善于综合运用所学的各种知识。 例1： a和b是小于100的两个不同的自然数，求的最大值。 根据题意，应使分子尽可能大，使分母尽可能小。所以b=1；由b=1可知，分母比分子大2，也就是说，所有的分数再添两个分数单位就等于1。</p><p>11、第25课最大和最小问题 一、知识的要点 人们遇到的各种优化问题，效率和消耗的问题，最终表现为数学上的极值问题，即小学阶段的最大最小问题。最大最小问题旨在综合利用很多知识、灵活性、解决问题时学到的各种知识。 第二，精密说话 示例1 a和b是小于100的两个不同自然数求的最大值。 根据标题，分子要尽可能大，分母要尽可能小。所以b=1；B=1表明，分母比分子大2。也就是说，如果在所有分数中添加两个分。</p><p>12、第38讲 最大最小问题 一、专题简析： 在日常生活中，人们常常会遇到“路程最近”、“费用最省”、“面积最大”、“损耗最少”等问题，这些寻求极端结果或讨论怎样实现这些极端情形的问题，最终都可以归结成为：在一定范围内求最大值或最小值的问题，我们称这些问题为“最大最小问题”。 解答最大最小问题通常要用下面的方法： 1、枚举比较法。当题中给定的范围较小时，我们可以将可能出现的情形一一举出再比较； 2、着。</p><p>13、小学奥数 举一反三,(六年级),第25讲 最大最小值问题,专题简析： 人们碰到的各种优化问题、高效低耗问题，最终都表现为数学上的极值问题，即小学阶段的最大最小问题。最大最小问题设计到的知识多，灵活性强，解题时要善于综合运用所学的各种知识。,二、精讲精练,例1：,二、精讲精练,练习1：,二、精讲精练,二、精讲精练,二、精讲精练,例3 如果两个四位数的差等于8921，就是说这两个四位数组成一个数对。</p>