最短路径问题教案

最短路径问题教案Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散13.4 课题学习 最短路径问题教学目标：1、能利用轴对称解决简单的最短路径问题. 2、体会图形的变化在解决最值问题中的作用. 3、感悟转化思想学习重点：BAll利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线 段最短”问题教学过程 一、探索新知问题1相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海伦有一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题：从图中的。</p><p>2、13 4 课题学习 最短路径问题 教学目标 知识与技能 能利用轴对称解决简单的最短路径问题 过程与方法 体会图形的变换在解决最值问题中的作用 情感 态度与价值观 通过解决问题感悟转化思想 进一步获得数学活动的经验。</p><p>3、13 4 课题学习 最短路径问题 一 学习目标 能利用轴对称解决简单的最短路径问题 体会图形的变化在解决最值问题中的作用 能通过逻辑推理证明所求距离最短 感悟转化思想 二 预习内容 自学课本85页 完成下列问题 追问1。</p><p>4、13 4 课题学习 最短路径问题 课标 要求 掌握基本事实 两点之间 线段最短 理解线段垂直平分线的概念 探索并证明线段垂直平分线性质定理 线段垂直平分线上的点到线段两端距离相等 反之 到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上 教材 分析 本节课是在已经学习了轴对称图形性质的基础上进一步学习 经过直线上一点 在直线同侧两点之间路径最短问题 的解决方案 为后续平面几何线段之和最短一类问题奠基 学。</p><p>5、13.4课题学习最短路径问题教学目标【知识与技能】能利用轴对称解决简单的最短路径问题.【过程与方法】体会图形的变换在解决最值问题中的作用.【情感、态度与价值观】通过解决问题感悟转化思想,进一步获得数学活动的经验,增强数学的应用意识.教学重难点【教学重点】如何利用轴对称将最短路径问题转化为线段和最小问题.【教学难点】利用图形变换进行线段的转。</p>