最苦与最乐教学设计

最苦与最乐教学设计Tag内容描述：<p>1、最苦与最乐教学设计一、总体构思最苦与最乐是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育对国对民的责任感。因此，学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。在教学过程中，注意培养学生思维的严密性，训练严密的思维能力和语言表达能力；用合作探究的方式，引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人对社会对自己的责任感。。</p><p>2、15 最苦与最乐 一 教材分析 最苦与最乐 是一篇论证严密的议论文 作者先谈未尽责任之苦 进而引出尽责任之乐 阐明了苦与乐对立统一的关系 从而提出具体做法 人生应当勇于承担责任 而不能逃避责任 鼓励人们勇于负责 学。</p><p>3、15 最苦与最乐 配套教案 教学目标 知识与能力 1 理清本文的结构 感受文章严密的论证 2 明确作者的观点 理清文章的脉络 过程与方法 引导学生理清文章思路 从论述中理解文章的中心论点 情感态度与价值观 理解责任的含。</p><p>4、15 最苦与最乐 教学目标 知识与能力 1 理清本文的结构 感受文章严密的论证 2 明确作者的观点 理清文章的脉络 过程与方法 引导学生理清文章思路 从论述中理解文章的中心论点 情感态度与价值观 理解责任的含义 引导学。</p><p>5、最苦与最乐 教学设计 学习目标 1 掌握本课生字词 了解作者 2 整体感知文章内容 明确作者观点 理清文章脉络 重点 3 体悟作者伟大的智慧及苦乐观 培养对他人 对社会 对自己的责任感 难点 教学过程 第一课时 一 新课导。</p><p>6、最苦与最乐教学设计 教学目标： 1、领会作者对人生价值的思考 2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法 3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感 教学重点、难点： 重点：对人生观的思考，对责任的思考 难点：苦乐观的深刻内涵 教学方法： 自主、合作、探究 课时安排： 1课时 教学内容和步骤： 一、导入新课 小时候，大人们告诉我：黄连最。</p><p>7、最苦与最乐教学设计 一、导入谈话 痛苦与快乐是人类永恒的话题，苦乐观是一种人生观，每个人都有自己的苦乐观。那么著名学者、思想家梁启超在本文中是怎样论述自己的苦乐观的？（板书课题、作者） 作者没有一般的谈苦与乐，而是把论题集中在“最苦与最乐”上。（在“最”字上加点） 二、快速阅读，整体理解 1、人生什么事最苦？作者是怎样得出答案的？（从第1、2段中找答案） 2、人生什么事最乐？作者是怎样引名言来论。</p>