最新青岛版_二年级上册

最新青岛版_二年级上册Tag内容描述：<p>1、二年级李慷慷,实验楼,教学楼,运动场,大门,它们各在校园的什么方向呢？,你认识方向吗？,说说你都认识哪些方向？,早晨，太阳从东方升起。,傍晚，太阳从西方落下。,中午，太阳在偏南方。,晚上，北极星在北方。,我。</p><p>2、青岛版二年级科学上册 1 石头 1 1 石头 石头 一 教学目标 一 教学目标 1 知道石头是一种常见材料 质地坚硬 不同石头的光滑程度 软 硬程度和表面纹理不同 2 在教师指导下 利用多种感官 简单的工具观察石头的特点 3 愿意倾听 乐于表达 讲述自己的观点 4 初步了解石头材料在日常生活中的应用 二 教学准备 二 教学准备 材料的实物照片 三 教学重难点 三 教学重难点 1 教学重点 知道石头。</p><p>3、青岛版二年级科学上册1石头 1 石头 一 教学目标 1 知道石头是一种常见材料 质地坚硬 不同石头的光滑程度 软硬程度和表面纹理不同 2 在教师指导下 利用多种感官 简单的工具观察石头的特点 3 愿意倾听 乐于表达 讲述自。</p><p>4、第一单元 看魔术-乘法的初步认识 1课题 变花-求几个相同加数的和 信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 课型：新授课。 教学目标： 1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几。</p><p>5、青岛版二年级科学上册1石头1、石头一、教学目标：1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。二、教学准备：材料的实物照片。三、教学重难点：1、教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。2、教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。四、教学。</p><p>6、第一单元 看杂技表内乘法（一） 课时安排 2课时 1课时 教学目标： 1利用儿歌编制5的乘法口诀。 2在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 教学重难点： 学会5的乘法口诀。 教学过程： 课前预习：一位老师与两个小朋友观看杂技表演骑自行车的情景。主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中拿着2块红方巾。先让学生找图中的数学信息，并提出数学问题，引出对5和2的乘法口诀的。</p><p>7、二年级数学计算题364=1763=95=426=96=567=2826=79=3614=306=637=328=3826=355=77=3523=2235=2871=4533=488=2215=3822=5518=7124=4429=469=2216。</p><p>8、第一单元教学计划 一 教学内容 1 5的乘法口诀 口诀的应用 二 教材分析 1 素材的选取富有童趣 教材以 看杂技 为主要线索 展现了 自行车表演 晃板与顶碗表演 等学生喜闻乐见的情景 能吸引学生投入到有趣的学习中 2 口。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________第一单元教学计划一、教学内容:15的乘法口诀；口诀的应用。二、教材分析1、素材的选取富有童趣。教材以“看杂技”为主要线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情景，能吸引学生投入到有趣的学习中。2、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。本单元口诀的编排很有特色，主要体现在口诀句数的编排上。由于传统的“小九九”2、3、4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。而“大九九。</p><p>10、二年级数学计算题364=1763=95=426=96=567=2826=79=3614=306=637=328=3826=355=77=3523=2235=2871=4533=488=2215=3822=5518=7124=4429=469=2216=43。</p><p>11、青岛版二年级下册数学教案 学习目标 一 知识与技能 数与代数 1 结合具体情境 理解万以内数的意义 能认 读 写万以内数的数 能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义 2 结合具体情境 进一步理解运算的意义会口算百以内加减法 能计算三位数的加减法 两 三位数乘一位数的乘法及两步的加减 乘加 乘减混合运算 结合现实素材进行估算 并解释估算的过程 空间与图形 1 通过观察 操作 能用自己的语言描述长方。</p>