最新人教版二年级语文上册识字

最新人教版二年级语文上册识字Tag内容描述：<p>1、基础知识达标拍手歌同步练习1.认识动物，练习说话（1）森林里的动物可真多呀！有_。（2）森林里的动物可真多呀！有____、____和____。（3）森林里的动物可真多呀！有____,有____,还有____。2.给下列汉字组词歌（ ） 朋（ ） 丛 （ ）拍（ ） 雄（ ） 动 （ ）3.用下列词语造句保护飞翔动物 课后能力提升1.交往互动，学习词语有这么多可爱的动物，你最喜欢谁呢？小朋友们说说“我最喜欢的动物是（ ），它（ ）。”2.请根据你平时对小动物的观察，把下列句子补充完整。（1）小鸡全身（），像（）。它长着（）的小嘴，（）的眼睛，真惹人喜爱。</p><p>2、识字3拍手歌教学设计教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。难点：了。</p><p>3、识字3拍手歌教学目标知识与技能1.会认“拍、靠”等12个生字，会写“拍、合”等6个生字。2.能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。情感态度与价值观通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。教学课时1课时教学过程达标检测一、猜谜导入，激发兴趣1.教师出示图片：一个人靠在大树上。2.出示“休”，引导理解：一个人靠着大树，就是“休”。3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首拍手歌，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！（板书课题）二、初读感知，自主识字1.播放拍手歌。</p><p>4、3 拍手歌【教学要求】 1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4.了解“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。【教学难点】 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；。</p><p>5、识字3拍手歌说课稿一、说教材识字3以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。二、说学生低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。三、说教学目标1.认识本。</p><p>6、3拍手歌课题拍手歌课型新授课设计说明本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是朋友，树立保护动物的重要意识。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1.会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。学习重点学习难点识字、写字和学习动物的名。</p><p>7、拍手歌随堂练习一.选择题。1.选出下列注音不正确的一项是（ ）。A.孔雀（qe）B.大雁（yn）C.熊（xing）猫2.下列词语书写不正确的一项是（ ）。A.孔雀 锦鸡 雄鹰 B.深处 体息 飞翔C.大雁 猛虎 熊猫3.（ ）的家在树林深处。A.雄鹰B.猛虎C.大雁4.下列说法正确的是（ ）。A.老虎是食人猛兽，应该打死。B.动物是人类的朋友，我们应保护动物。C.很多动物都是我们的食物，可以随便吃。二.连线题。老虎 在嬉戏 熊猫 云彩间飞翔 大雁 唱不休 老鹰 丛林深处 百灵 会写字三.选字填空。休 体1.祝你身（ ）健康，万事如意。2.爸爸累了，需要安静地（ ）。</p><p>8、识字3 拍手歌课 题识字3 拍手歌课型新授课执 教课时2课时教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“鸡”。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“鸡”。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学。</p><p>9、讲卫生的拍手歌你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。你拍二，我拍二，纸巾手帕常相伴。你拍三，我拍三，刷牙洗脸每一天。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，口中有痰不乱吐。你拍六，我拍六，果皮纸屑不乱丢。你拍七，我拍七，勤洗澡来勤换衣。你拍八，我拍八，常剪指甲常理发。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，过期食品不能吃。</p><p>10、拍手歌知识归类听写词语唱歌 丛林 深处 六只 熊猫 九个 朋友形近字 从丛 处外 体休 熊能 呆保 护户近义词新奇稀奇 伙伴朋友 丛林森林 休停 嬉戏玩耍 保护爱护反义词深浅 朋友敌人 保护破坏词语拓展歌（唱歌）（歌曲）（歌声）处（深处）（好处）（坏处）猫（熊猫）（小猫）（猫咪）友（朋友）（友情）（友好）解句子“天空雁群会写字”，天空中雁群飞翔时，一会儿排成一个“人”字，一会儿排成一个“一”字，作者运用拟人的修辞手法把队伍这种变化的形状描写得生动有趣。</p>