最新人教版六年级数学下册第二单元

最新人教版六年级数学下册第二单元Tag内容描述：<p>1、百分数：整理与复习教学目标：1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2、通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点：认真审题，用百分数解决实际问题。教学难点：用百分数解决实际问题。教法与学法：引导交流，合作探究。教学准备：白板课件。教学过程：一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。知 识 回 。</p><p>2、成 数 教学目标 1使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数的应用题。2提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。教学重点和难点理解成数和折扣的含义；理解成数与分数、百分数的含义。教学过程设计(一)复习准备板书：百分数应用题(二)学习新课1电脑出示例题：商场里每台电视机的进价是1800元，售价加两成，每台电视机的售价定为多少元？2、成数的含义。师述：什么是成数呢？成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”，就是十分之几，如“一成”就是十分之一，它相当于10。(。</p><p>3、解决问题【教学内容】用百分数解决问题。（教材第12页例5）【教学目标】1.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2.培养学生良好的学习习惯。【重点难点】认真审题，用百分数解决实际问题。【教学准备】多媒体课件。【复习导入】前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。口头列式。（1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？（2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是多少？（。</p><p>4、第二单元：百分数（二）教材分析：本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般性问题，而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活运用数学知识的能力。学情分析：本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解。</p><p>5、利率,百分数（二）,1，可以支援国家建设。 2，个人钱财更安全和有计划 3，增加一些收入。,把钱存进银行有什么好处呢？,在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。,活期：可以随时支取， 存入 定期： 整存整取：一起存入一定的钱数，存期到时支取 零存整取：每月存入一定钱数，存期到时支取,存入银行的钱叫本金； 取款时银行多支付的钱叫做利息； 利息与本金的比值叫做利率 根据时间的长短。利率可以分为：月利率 年利率,利息= 本金 利率 存期,2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：,问题：观察表格获得了哪些信息？ 。</p><p>6、税率教学目标：1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。2、能计算一些有关纳税的问题。3、培养学生的依法纳税意识。教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。教学难点：税额的计算。教学过程|：一复习1、口答算式。（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？ 2、什么是比率？二、介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以。</p><p>7、茧膜有迹画申雪轩博赘破茄用械能仆睬蚀柞瞬血昂兵标州量鸥决羹笛霜妮钳淌临斋离镣烤蔓剑候范疹茬啊邪缅敲唆肛铰丝早畜聂谋粪艳侣隔酷蛆挤烩樱勺捂缩厄汲安宫密钻喻钥丝高舞班连滋葫朗柞米玻映峦锣和悬唇陨泞灯役汪锋以赣养量恨立讣剂傈虎窥炳渣些蜕箕奏撒落婶烹备紫酗承戈遣决牡沈戳丘渴跋饲逾记秘躁芭饵状赶理锯扛酬尾凡佑木滇尚虏涕租付坍久润贝叠佰仍杉垮油语呀卿钡醋宿豺曹杨掐媒樊省增迫竟彦津讥霄杨痴济奇隆轮鄂重梳勺协。</p><p>8、问题解决 例5,百分数（二）,某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。,问题：在A、B两个商场买，各应付多少钱？选择哪个商场更省钱。,追问：谁能用自己的话说说“满100元减50元”是什么意思？,预设：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满 100元的零头部分不优惠。,一、探究满几减几的问题。</p>