最新人教版七年级地理下册

最新人教版七年级地理下册Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线欧洲西部时 间日 第 周 第 课时课 题欧洲西部课型新授教学目标使学生了解欧洲西部地区的范围、位置，在地图上找到主要国家及首都，认识本区重要的地理环境特征。教学重点使学生了解欧洲西部地区的范围、位置，在地图上找到主要国家及首都，认识本区重要的地理环境特征。教学难点使学生了解欧洲西部地区的范围、位置，在地图上找到主要国家及首都，认识本区重要的地理环境特征。教 学 设 计教 师 。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线撒哈拉以南的非洲时 间第 周 第 课时课 题撒哈拉以南的非洲课型新授教学目标1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一产品经济形成的原因。教学重点利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。教学难点在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教 学 设 计教 师 。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线欧洲西部时 间第 周 第 课时课 题欧洲西部课型新授教学目标欧洲西部的位置、地形及气候概况利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响教学重点利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响教学难点利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动导入新课同学们，吃过西餐没有？。</p><p>4、第四节 澳大利亚,旅 游 路 线,堪培拉,悉尼,墨尔本,旅游任务,学会运用地图和图片 说明澳大利亚特有生物生存的原因。 2.会用地图和资料分析 说明澳大利亚的自然条件对农牧业分布的影响。,读课文第一段及图8.36回答： 1、澳大利亚有很多特有生物如： 跳远名将 ____ 形体庞大的_____ 善于游泳的 ____憨实可爱的 _____,2、澳大利亚的国徽上有___和____两种动物。,参观野生动植物园,袋鼠,鸸鹋,鸭嘴兽,考拉,袋鼠,鸸鹋,澳大利亚国徽,请你观察: 袋鼠妈妈怎样带小袋鼠的?,袋鼠有45个品种，最小的鼠形袋鼠只有几英寸，而最大的灰袋鼠站起来有两米多，。</p><p>5、第 四 节 澳 大 利 亚,1.运用地图指出澳大利亚的范围、地理位置和首都。 2.认识澳大利亚古老生物，分析生物特有性的原因。 3.运用地图描述澳大利亚的地形、气候，知道澳大利亚养羊业发达，简要分析自然条件和牧羊带分布的关系。,学习目标,澳大利亚大陆,塔斯马尼亚岛,世界上唯一独占一块大陆的国家,范 围,自读地理图册3页和课本69页图8.39，独立完成：,找大陆岛屿，看范围组成，画轮廓。,纬度位置,地理位置,南回归线,热带,南温带,描纬线，定五带位置，画纬线。,自读地理图册3页和课本69页图8.39，独立完成：,半球位置,赤道,南半球,160E,东。</p><p>6、第七章 第四节,俄罗斯,学习目标,1.能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。 2.能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。 3.运用地图和其他资料，简要分析俄罗斯工业部门特点和主要工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系。 4.利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点，培养运用地图获取知识的能力。,课前预习,一、横跨亚欧大陆北部 1.俄罗斯横跨________大陆的________部，是世界上________最大的国家。俄罗斯西濒________海，东临________洋，北靠________洋。 2.俄罗斯。</p><p>7、第九章 第一节,美 国,学习目标,1.读图说出美国的地理位置和领土组成。 2.根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。 3.运用地图和其他资料，分析美国的地形、气候、河湖特点。 4.了解美国工业的分布及其特点。 5.通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。,课前预习,一、民族大熔炉 1.美国本土位于________洋和________洋之间，北、南分别与________、________相邻。除本土外，还包括北美洲西北部的_________和太平洋中的_______。 2.2010年，美国总人口3.1亿，是世界第_____人口大国，________是美国人口增长较快的主要原。</p><p>8、澳大利亚 一、教学目标（一）知识目标、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。、澳大利亚特有的动物及其形成原因。、澳大利亚地形和气候的分布、特征。、城市、人口的分布特点。（二）能力目标、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD盘)，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析。</p><p>9、俄罗斯一 课程标准：认知目标 ：1 在地图上指出俄罗斯的地理位置 领土组成和首都。2 根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。3 根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。4 根据资料和地图，说出俄罗斯的种族 民族 人口 宗教语言等方面的概况。能力目标：1 根据资料和地图，联系俄罗斯自然条件特点，说说其发展经济的实例。2 用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。3 用实例说明俄罗斯自然与社会环境对民俗的影响。4 举例说出。</p><p>10、澳大利亚课题澳大利亚授课人教学目标知识与技能知道澳大利亚存在古老动物的原因。说出澳大利亚的主要矿产资源、主要成市。知道澳大利亚的自然条件及其与农牧业发展的关系。分析澳大利亚自然条件对其工矿业发展的影响。过程和方法学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物生存的原因。学会运用地图和图片说明澳大利亚矿产和城市分布及人口分布特点的。初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业发展的影响。初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚自然条件对其工矿业发展的影响。情感态度与价值观形成学习地理的兴趣，树。</p><p>11、巴西教学目标：认知目标：1、 能说出巴西种族的构成特征和形成过程；2、 读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征；3、 能说出巴西工农业特征、以及主要城市名称和分布地区；4、 知道巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题技能目标：1、 能根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征；2、 能通过对热带雨林作用了解，提出开发和保护热带雨林的措施；3、 能初步分析巴西城市化过程中带来的问题和解情感目标：1、 懂得殖民统治对巴西种族构成、经济发展产生的影响；2、 认识保护生态环境的重要性树立忧患意识。。</p><p>12、巴西 一、教学目标（一）知识目标1、了解巴西的民族融合。2、认识巴西的位置范围和自然环境。3、了解巴西工农业发展的状况。4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。5、认识巴西的城市化问题。（二）能力目标1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。5、借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。（三）情感目标：通过对本节的学习，使学生树立。</p><p>13、巴西教学目标1、了解巴西主要的矿产资源、农产品及其分布；了解巴西经济的发展状况。2、学会利用“巴西的农产、矿产和工业图”，分析巴西主要农矿资源、工业城市及分布；3、学会初步分析殖民统治对巴西经济发展的影响；学会利用地图综合分析地理位置和地形对农业的影响。4、懂得殖民统治对巴西的经济发展的影响，从而认识到资本主义人剥削人、人压迫人的本质，加强学生热爱社会主义祖国的信念；通过二战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治所获得的成就；通过了解我国的三峡水电站是世界第一大水电站，进行爱国主义教育。教。</p><p>14、巴西教学目标知识与能力1.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。2.能读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。3.能说出巴西工农业生产的特征。4.能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。5.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。6.能根据巴西区域地图分析自然和经济特征。7.能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响。8.能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法。9.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。情感、态度和价值观1.懂得殖民统治对巴西的人种。</p><p>15、澳大利亚教学目标：知识目标：1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用。2.认识澳大利亚的独特动物，知道澳大利亚自然环境的独特性。 3.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。能力目标：1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对地理现象、事物进行分析，做出判断，并简单说明因果关系。2.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。德育目标：1.初步形成对地理的学习探究兴趣，初步养成求真、求实的科。</p><p>16、第一节 日 本 知识网络日本多火山地震的岛国海陆位置：亚洲东部、太平洋西部的岛国位 置： 纬度位置：大部分位于北温带领土组成： 北海道、本州、四国、九州等大岛及数千个小岛海岸线曲折，多优良的海港的岛国自然环境： 地形特点：以山地、丘陵为主气候类型：亚热带季风、温带季风气候多火山地震与世界联系密切的工业经济发展的条件工业经济的特点：工 业 分 布：海外投资的对象：多港湾海运便利科技发达劳动力资源丰富东西方兼容的文化：大和民族占大部分有利：不利：国土狭小资源贫乏多火山、地震国内市场狭小进口原料、燃料，出口工业。</p><p>17、澳大利亚教学目标知识与能力1.利用地图说明澳大利亚的位置特点、领土组成和首都位置。2.知道澳大利亚特有的动物，并说明原因。3.知道澳大利亚著名的城市。4.通过讨论，理解澳大利亚发展农牧业和工矿业的优势。5.通过读位置图、地形图、气候图、矿产图等，培养学生读图、用图和综合分析问题的能力。情感、态度和价值观通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济的重要性的理解。设计思路围绕教材中三个非常形象的标题，用解疑的方式，把自然地理融入特有现象中，让学生知其然，还想知其所以然。从动物的独特性入手，引。</p><p>18、印度,任务清单,1知道印度的地理位置和范围，通过旅行，感受印度众多的人口，并能够分析人口众多的优势和劣势。,2了解印度农业的分布，运用地图，分析印度的气候特点，归纳印度水旱灾害频繁的原因。,3通过对班加罗尔的深入探访，了解印度为什么被称为“世界办公室”，及其服务外包产业的发展现状。,位于亚欧大陆南部，西临阿拉伯海，东濒孟加拉湾，南到印度洋。,纬度位置,海陆位置,大部分位于10N30N，主要位于热带和亚热带；,不可思议的印度火车开外挂,阅兵仪式上的摩托车叠罗汉特技,普通劳动者的日常工作,为什么在我们眼里 印度人总“开挂。</p><p>19、日 本【学习目标】1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、初步掌握学习国家地理的方法，提高运用地图的能力和地理学习能力；【重点难点】重点：日本自然地理特征；难点：日本多火山和地震的原因。【课前准备】地图册、课本、填充图册【学法指导】1、认真阅读课本14-16页内容，了解日本主要自然地理特征及自然资源情况。2、独立完成自主学习部分，小组合作完成合作探究部分，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知 1、日本是与我们 的邻邦，它是太。</p><p>20、新人教版七年级地理下册期末复习题一、单项选择题1、世界上面积最大的国家是：A、俄罗斯 B、加拿大 C、中国 D、美国2、下列属于地广人稀的国家有：A、日本 B、中国 C、新加坡 D、澳大利亚3、五大湖中，全部位于美国境内的是：A、休伦湖 B、伊利湖 C、密歇根湖 D、苏必利尔湖4、中亚最突出的地理特征是：A、深居内陆，气候干旱。 B、地势高峻，高原为主C、河网密布，水量充沛。 D、耕地广阔，盛产稻米5、世界最长的山脉是：A、落基山脉 B 、安第斯山脉 C、喜玛拉雅山脉 D、阿尔卑斯山脉6、有“南极主人”、“南极绅士”之称的动物是：A、海。</p>