最新人教版五年级音乐下册.

最新人教版五年级音乐下册.Tag内容描述：<p>1、五年级音乐教学工作计划 一 学生情况分析 这个阶段是非常重要的 经过两年的音乐学习 学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解 这时对今后学习有很大的作用 我们必须要抓住这个阶段的学习 为今后的学习打下坚实的基础 在这个学期的学习中 我要巩固学生上学期学习的知识 并做好本学期的学习 培养学生喜爱音乐的感情 二 教学分析 三年级的音乐是一个过渡时期 在这个阶段 要求学习的乐理知识比较多 学生开始视。</p><p>2、五年级下册音乐（新人教版）各课教学反思（一）、美丽的家乡根据我设计的教学环节，学生应该先学歌谱，然后再唱词，谁知经过几遍范唱、欣赏，他们都能哼唱下来了，当我说让我们一起来唱一下谱子时，学生竟然不约而同地唱起了歌词，这时我没有简单的让学生停下来，重新唱谱，而是让学生把歌词唱完，并指出他们唱得什么地方好，什么地方不是很准确，告诉他们为了能更加准确的演唱这首歌曲，现在让我们来学习一下歌谱吧。</p><p>3、第一单元 北国之声1 美丽的家乡教学目标：1学生能够有表情地演唱歌曲。 2演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 课时安排：1课时教学过程： 1播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。。</p><p>4、第一课 春意教学目标：1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。2、聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3、表演小鸟小鸟。</p><p>5、25.自己的花是让别人看的,实验小学 罗昭镍,仔细地读课文，看看哪些描写让你感到了景色的奇丽，哪些地方又让你感到了德国人的奇特.划出来,作简单的批注。,Z G,T P,R R,J L,B H,许多窗子连接在一起，汇成了 一个花的海洋，让我们看的人如入 山阴道上，应接不暇。,人人为我，我为人人,我觉得这一种境界是颇耐人寻味的.,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花。</p><p>6、五年级音乐教学工作计划 一 学生情况分析 本班共有学生9人 经过两年的音乐学习 学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解 这时对今后学习有很大的作用 我们必须要抓住这个阶段的学习 为今后的学习打下坚实的基础。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________第一课 春意教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运。</p><p>8、母亲河,人教新课标五年级音乐下册,教 学 目 的,1.通过欣赏黄河大合唱，使学生了解抗日战 争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前 仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术 感染力对学生进行爱国主义的思想教育。 2.通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱， 并对音乐家冼星海有所了解。,回到 主页,教 学 过 程,一、歌曲的创作经过,1938年冬,1939年1月,1939年3月26日,1939年4月13日,1941年,光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗黄河吟）,抵达延安后（在冼星海同志 的建议下改为歌词）,冼 星 海 抱 病 （开 始 谱 。</p><p>9、教学内容观察物体课时2 教学 目标 能根据给定的一个方向观察到的平面图形 认识从一个方向看到的平面图形不 能唯一确定一个物体的形状 进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形 的形状并还原立体图形 5 个小正方体组合 让学生通过动手 动脑等一系列操作活动 在体验平面图形与立体图形相互转 换的过程中 初步建立空间观念 掌握解决问题的策略 体会数学思想方法 教学重点 理解并体会如何通过一个或三个方向观。</p><p>10、第一单元 北国之声1 美丽的家乡教学目标：1学生能够有表情地演唱歌曲。 2演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 课时安排：1课时教学过程： 1播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3播放范唱录音或教师范唱。 4让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一。</p>