尊重并善待汉字

尊重并善待汉字Tag内容描述：<p>1、尊重并善待汉字 第二课时 教学目标及重难点： v1、了解汉字的造字六法。 v2、熟悉字形考查的范围、汉字失范的情形及 原因。 v3、了解咬文嚼字编辑部，公布了2011 年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大常 犯语文差错。 汉字起源于图画和记号，是中国汉族人 民在长期的生活和劳动中创造出来的。在中 国出土的六千年前的彩陶上，刻画着许多重 复出现的图画和简单的符号，文字学家和考 古学家大都认为，那就是中国文字的萌芽， 在六千年前的原始社会末期，中国人就开始 了文字的创造。汉字大约有五千年上下的历 史，我们现在看到的甲骨文，已。</p><p>2、尊重并善待汉字练习（安丘实验中学 高珺泉 ）自主探究积累应用1、 从造字法的角度判断下列汉字的类别。上 日 文 月 瓜 下 山 果 草 贫 本 受 末 桐 案 闷 林 北 （1） 象形字：________________________________。（2） 指事字：_________________________________。（3） 会意字：__________________________________。（4） 形声字：___________________________________。2、辨识词语中的错别字，将正确的字写在后边的横线上。(1)暗熟 唉叹 暖昧安份 安祥 按装(2)蔽病。</p><p>3、尊重并善待汉字,埃及流传：“要寻找智慧，就到中国去。”75位诺贝尔奖的获得者呼吁全世界：“21世纪人类要生存，就必须汲取两千年前孔子的智慧”,印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。”,全国政协副主席，香港语文协会名誉会长，著名文字学家安子介先生说：“汉字是中国的第五大发明。”,姓啥从那百家姓里查祖籍在那黄土高坡大槐树底下家住在神。</p><p>4、尊重并善待汉字谁最为大有一次，农夫和县官、商人走在一起。赶了半天路，肚子饿极了。路过一户人家，有个老婆婆，锅里只剩一碗饭。县官说：“本县为大，这碗饭归本县吃。”商人说：“你说你为大，要说出个一二三来！”县官说：“就说个父母官的官字吧评是非靠这个字，断曲直靠这个字，读长学为这个字，排上下看这个字。要是没得我这个官字，贵贱大小都分不清白，本县为大！”商人说：“我说个金银财宝的金字吃离不开这个字，穿离不开这个字，当官为的这个字，敬我图的这个字，做官有个啥意思，我为大！”农夫说：“我说个种田的田字木头支。</p><p>5、尊重并善待汉字谁最为大有一次，农夫和县官、商人走在一起。赶了半天路，肚子饿极了。路过一户人家，有个老婆婆，锅里只剩一碗饭。县官说：“本县为大，这碗饭归本县吃。”商人说：“你说你为大，要说出个一二三来！”县官说：“就说个父母官的官字吧评是非靠这个字，断曲直靠这个字，读长学为这个字，排上下看这个字。要是没得我这个官字，贵贱大小都分不清白，本县为大！”商人说：“我说个金银财宝的金字吃离不开这个字，穿离不开这个字，当官为的这个字，敬我图的这个字，做官有个啥意思，我为大！”农夫说：“我说个种田的田字木头支。</p><p>6、尊重并善待汉字,学习目标1.了解汉字规范化与民族意识的关系，理解汉字规范化的重要意义。2.了解汉字的构成，了解错别字的成因和纠正方法，从而增强纠正错别字的自觉性和自信心。3.进一步探究汉字的文化底蕴，将汉字文化发扬光大。,专题导读文字是记录语言的书写符号系统，是语言最重要的辅助性交际工具。记录汉语使用的文字是汉字。汉字是我们国家的通用文字，是联合国的工作文字之一。她的规范使用对我们的工作生活具有重。</p><p>7、用心 爱心 专心 1 尊重并善待汉字尊重并善待汉字 单元教案单元教案 单元地位 本单元总述汉字的规范化与民族意识的关系 指出汉字规范化是中华民族强盛的标兵 文化的旗帜 尊严的象征 是中华民族凝聚力的展现 而强化民族意识 则是推进汉字规范 化教育的最佳途径和闯出汉字规范化徘徊局面的突破口 同时阐明了汉字的优点 缺陷及造 字的有关问题 告诉我们尊重汉字 善待汉字 继承和光大祖国的宝贵文化遗产 单元特点。</p><p>8、尊重并善待汉字导学案教学目标.了解汉字规范化与民族意识的关系。.了解汉字的优点缺陷及构成，熟悉错别字的成因及纠正错别字的方法。.进一步探究汉字底蕴，发扬光大汉字文化。学习重点.汉字的四种造字法条形、指事、会意、形声。.错别字的五种成因。.纠正错别字的基本方法。学习方法。</p>