左右教学设计

左右教学设计Tag内容描述：<p>1、左、右教学目标1以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。 2使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。 3使学生能够在具体情景中，体会左、右的相对性。 教学内容 教科书第34页。 教具、学具准备 多媒体课件。 教学设计 一.谈话导入小朋友们,今天第一次来这个教室上课吧,喜欢吗?喜欢的请举手 师：我看到大家都喜欢，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？（） 师：我们都有两只灵巧的手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生。</p><p>2、认识左、右”教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便。</p><p>3、一年级数学：认位置(左右) 教学设计资料 1在具体场景里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体所在的左右位置。 2能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能采用左、右等词描述物体所在位置，发展初步的位。</p><p>4、窗体顶端 左右教学设计 教学目标 1 认识 左 右 的位置关系 体会其相对性 2 能够初步运用左右描述物体的位置 解决实际问题 3 通过生动有趣的数学活动 使学生体会到学习数学的乐趣 教材分析 我所执教的内容是第五单元。</p><p>5、北师大版 一年级上册数学教案 左 右 太和县民安路小学 范宽 2014 11 左 右 教学内容 北师大版小学数学教材一年级上册第66 67页 教学目标 1 通过有趣的活动 激发学生的学习兴趣 使学生在学习活动中获得积极的情感体验 2 通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力 3 使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序 并能用自己的语言表达 领会左右的意义 教学重点 使学生在活动中能确定物。</p><p>6、左右左右 教学预设教学预设 长阳实验小学 王燕妮 教学内容 教学内容 义务教育数学课程标准实验教材 北师大版 一年级上 册数学中的 左右 教学目标 教学目标 知识目标 在认识了前后 上下的基础上 学习区分左右 初步 学会用左 右描述物体的相对位置 能力目标 在对简单物体和图形的位置关系的探索过程中 体验 左右的相对性 发展空间观念 情感目标 通过游戏 操作 多媒体课件等生动活泼的形式 载 体 使。</p>