左窄右宽

左窄右宽Tag内容描述：<p>1、左窄右宽的字教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“性 格 稿 梅 蛇 跌 撞 枕 稍 校 惯 渡 础 优”指导，教师教给方法，学生自主写字。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规。</p><p>2、毛泽东沁园春雪,王羲之兰亭集序,颜真卿的楷书书法作品,左右结构,左窄右宽,左宽右窄,左右相等,他,部,印,住,板,流,住,板,流,体形窄，左边站，横要短，捺要收。右边宽，要舒展。笔画穿插不分家，左右谦让才美观。,zhi,n,qin,写字歌身坐正，脚放平，一尺、一拳、一寸记在心。,住,流,温,暖,清,凉,信,件,抚,摸。</p><p>3、毛泽东 沁园春 雪 王羲之 兰亭集序 颜真卿的楷书书法作品 左右结构 左窄右宽 左宽右窄 左右相等 他 部 印 住 板 流 住 板 流 体形窄 左边站 横要短 捺要收 右边宽 要舒展 笔画穿插不分家 左右谦让才美观 zh i n qi n 写字歌身坐正 脚放平 一尺 一拳 一寸记在心 住 流 温 暖 清 凉 信 件 抚 摸 感谢亲观看此幻灯片 此课件部分内容来源于网络 如有侵权请及时联系我们删除。</p><p>4、______________________________________________________________________________________________________________ 写好“左窄右宽”的字 一、教材依据及学情分析 本次写字课选用的教材是部编版小学语文二年级上。</p><p>5、第 1 页 共 2 页 写字课写字课 左窄右宽左窄右宽 教学反思教学反思 汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝 为使这一 文化得以传承 必须重视小学写字教学 这也是课程标 准的重要组成部分 如何来优化写字教学 切实提高 写字教学的质量是每个小学教师值得深思的话题 就 今天这堂研讨课 谈谈个人在写字教学中的点滴感受 本节写字课 我以掌握左窄右宽字的写法为目标 创设教学环节 我一直觉得无论学习什么 兴趣总。</p><p>6、写字指导课,李金霞丹徒实验学校,独体结构半包围结构全包围结构,左右结构,上下结构上中下结构左右结构左中右结构,桂,林,确,他,影,站,好,邓,刮,斜,歇,到,写好左窄右宽的字,左右结构,桂,避让,确,第一步：观察整体结构,第二步：找出关键笔画,穿插,左窄右宽的字书写要领,体型窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。,林,破。</p><p>7、第 1 页 共 4 页 左窄右宽汉字左窄右宽汉字 写字指导教学反思写字指导教学反思 海口市第二十六小学李蕴 汉字是中华民族的优秀文化瑰宝 特别讲究形体 美和书写艺术 语文新课标要求 养成正确的写字 姿势和良好的写字习惯 能正确 熟练地书写正楷字 做到规范 端正 整洁 可见 写字是语文教学 的基础 学生通过长期的写字训练 可以受到美的熏 陶 培养坚强毅力和一丝不苟 爱好整洁等良好习惯 使 学生终身受。</p><p>8、金晖小学马红艳,“仁”的写法,孙中山（一八六六一九二五）,孙中山（一八六六一九二五）,鲁迅（一八八一一九三六）,胡适（一八九一一九六二）,郭沫若（一八九二一九七八）,蒋介石（一八八七一九七五）,毛泽东（一八九三一九七六）,毛泽东（一八九三一九七六）,周恩来（一八九八一九七六）,邓小平（一九四一九九七）,启功（一九一二二五）,胡锦涛（一九四。</p><p>9、左右结构左窄右宽”写字教学设计广东省东莞市东城区第五小学王成莲张君一、教材依据及教学设想本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书写字钢笔字四年级上册，教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之“左窄右宽”的字。语文课程标准第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中。</p><p>10、左右结构 一 左窄右宽 左宽右窄 教学目标 1 掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领 2 练习书写两种类型的字 要求写得正确 端正 结构比例恰当 教学过程 一 导入新课 板书课题 二 读帖指导 出示范字 涯。</p><p>11、______________________________________________________________________________________________________________ 左窄右宽的字 一、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结。</p>