组织与指导.

组织与指导.Tag内容描述：<p>1、规则游戏组织与指导-智力游戏、体育游戏、音乐游戏结构特点一、 智力游戏是以游戏的方式开展智力活动，通过儿童喜闻乐见的活动方式来达到学习知识和发展智力的目标。智力游戏类属于我国的游戏分类中的规则游戏。其结构及特点表现在四个方面：游戏目标、方法、规则和结果。智力游戏目标：是依据儿童认知发展水平而制定，并兼顾儿童生活经验及其兴趣爱好，往往涉及到知识结构。智力游戏兼有知识学习、技能训练和智力开发三重任务。知识的掌握与智力开发是其两大支柱。知识源于生活经验的积累和教师的传授，而智力的发展得力于一定强度的训练。</p><p>2、幼儿园科学探究活动的 组织与指导,西北师范大学教育学院,目标,1有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 5喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。,教育要求,1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣； 2结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系； 3引导幼儿注意身边常见。</p><p>3、第九章 幼儿园各类游戏的组织与指导,了解不同游戏的基本特点； 理解幼儿园不同游戏组织和指导的价值； 掌握组织和指导各种游戏的方法。,幼儿园各类游戏的组织与指导,第一节 幼儿园游戏组织与指导的原则 第二节 幼儿角色游戏的组织与指导 第三节 幼儿园结构游戏的组织指导 第四节 幼儿园表演游戏的组织与指导 第五节 幼儿园规则游戏的组织与指导,什么是“真正的游戏”？,“真正的游戏”,真正的游戏是可以观察得到的，可以体验得到的。 表情，即玩相。 动作：探索性动作、象征性动作、嬉戏性动作 言语：交际性语言、自言自语的独白,幼儿在游。</p><p>4、结构游戏组织方法与指导 前言：“游戏是幼儿的工作”，古往今来的孩子都着迷于游戏，游戏代表着孩子的自由，天真无邪、自然的天性和潜在的能力。孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都令无数教育同仁们为之惊叹！在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构材料爱不释手。在对这些材料进行搭建（排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等）的过程中。</p><p>5、幼儿园区域活动组织与指导,甘井子区教师进修学校学前研训部刘波2015年4月16日,人员分配：第一、二组观摩小一班（一楼）第三、四组观摩中一班（二楼）第五、六组观摩大班（三楼）做好个人学习记录半小时后（9:。</p>