最新四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学设计

最新四年级语文下册蝙蝠和雷达教学设计1、教学目标1指导学生正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。2、继续培养学生良好的学习习惯，组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料；并且进一步搜集资料理解什么是仿生学。3、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。2、重点难点教学重点抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。教学难点蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。3、教学过程教学活动一、猜谜语导入师同学们，上课前老师请同学们猜一个谜语“会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）”生蝙蝠。师没错，就是蝙蝠，通过上一节课的初步了解，我们知道蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。（多媒体出示蝙蝠图）同学们你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物（学生介绍课外搜集的资料）二、品读课文学习第三自然段，体会蝙蝠夜间飞行的本领1、自读第3自然段，看看你能读懂什么不理解的地方，请在书上做个标记。2、学生自学。3、交流检查A交流你读懂了什么（相机板书灵巧）（飞行特点）B你从哪些词语看出来的。（根据学生回答圈出还能、无论、即使也）4、指导朗读这段话（学生练习指名两人比赛学生评议认为自己读得好的同学站起来朗读）三、自主阅读了解科学家做的三次试验师为了弄清蝙蝠是怎么探路这个问题，一百多年前，意大利科学家已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。（多媒体出示表格）1、学生分小组学习。2、检查假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。学生代表交流学习情况。（我是科学家，我在第次实验中是这样做的）3、小结三次试验证明（多媒体出示，学生读）“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。”请大家把书上的这句话用横线划出来，然后仔细地读读。边读边想想你还想知道什么4、学生自读后提问。四、探究原理（一、）揭示蝙蝠飞行的原理1、自学第六自然段，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子。2、检查交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么A、要求学生划出介绍蝙蝠飞行原理的句子。B、学生齐读这个句子。C、学生介绍读懂的地方，板书嘴超声波障碍物耳朵D、老师操作课件示意图E、请学生上黑板标出超声波传播方向。（二、）揭示雷达的工作原理过渡科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达（板书雷达）那么雷达是怎样探路的呢请用同样的方法自读第7自然段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。1、学生自学。2、检查交流自学体会。3、多媒体出示课后第三道填空。（口答）4、出示设计示意图并介绍设计意图，生评并上黑板板书天线无线电波障碍物荧光屏5、集体朗读第7自然段。五、拓展延伸师同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀（板书和）（引导学生阅读“资料袋”里的内容师像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福的学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗学生交流课外搜集有关“仿生学”的资料。飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴师小结随着科学技