[其它课程]教学系统设计补充教案

2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,1,教学系统设计的应用第一节 电视教材的设计 一、电视教材概述 1、电视教材的教学特点 特定的教学对象；明确的教学目标 2、电视教材的电视特点 视听结合；存储再现,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,2,教学系统设计的应用第一节 电视教材的设计 二、电视教材教学设计的一般方法 1、专题内容的确定 分析教学对象；分析教学内容； 分析教学目标 2、总体结构设计,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,3,教学系统设计的应用第一节 电视教材的设计 二、电视教材教学设计的一般方法 2、总体结构设计 A 电视教材的结构 B 电视教材内容的结构 3、表达形式的选择 讲授、主持、对话讨论、角色扮演,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,4,教学系统设计的应用第一节 电视教材的设计 二、电视教材教学设计的一般方法 4、表现手法的设计 A 符号的选择要利于教学信息的传递 B 字幕的呈现要反映教学内容的结构 C 解说的内容要体现教学的引导作用 D 镜头的组接要符合知识之间的关系,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,5,教学系统设计的应用第一节 电视教材的设计 二、电视教材教学设计的一般方法 4、表现手法的设计 E 节奏的处理要利于学生的接受和参与 5、素材资料的选取与拍摄,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,6,教学系统设计的应用第二节 电视教材的设计案例 一、教学设计基本原理与应用电视 教材的设计过程（中国教育电视台） 1、专题内容的确定 2、总体结构的确定 3、表现形式的选择 4、表现手法的设计,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,7,教学系统设计的应用第二节 电视教材的设计案例 一、教学设计基本原理与应用电视 教材的设计过程（华南师范大学、中国教育电视台） 5、资料素材的选择与利用 （优秀的中小学教学设计实例、课堂教学活动的镜头及优秀的多媒体教学软件片断） 二、 教学设计基本原理与应用电视 教材设计表格的填写,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,8,教学系统设计的应用第二节 电视教材的设计案例教学设计基本原理与应用专题片电视 教材设计表,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,9,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计一、多媒体教学软件概述 1、多媒体教学软件的教学特点 图文声像并茂，激发学生学习兴趣； 友好的交互环境，调动学生积极参与； 丰富的信息资源，扩大学生知识面； 超文本结构组织信息，提供多种学习途径。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,10,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计一、多媒体教学软件概述 2、多媒体教学软件的基本类型 课堂演示型；学生自主学习型； 模拟试验型；训练复习型； 教学游戏型；资料、工具型。二、多媒体教学软件的设计过程,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,11,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程,一般教学软件的开发过程,脚本编写,教学设计,数据准备,软件编辑,系统设计,项目定义,试用评价,形成产品,修 改,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,12,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 1、软件的教学设计 A、教学目标与教学内容的确定 本教学内容的重、难点是什么？ 传统方法为什么不能很好解决？ 利用多媒体教学软件的什么特点来解决？,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,13,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 1、软件的教学设计,事实识记,概念识记,概念理解,技能识记,技能理解,技能应用,原理识记,原理理解,原理应用,原理分析,问题识记,问题理解,问题应用,问题分析,问题综合,学习内容与教学目标的分析模型,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,14,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 1、软件的教学设计 B、学习者特征分析 起始能力的预估（已备基础、态度）； 一般特征的鉴别（从事该学习产生的心理、 生理和社会的特点）。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,15,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 1、软件的教学设计 C、媒体信息的选择 a、确定媒体的使用目标（媒体所起的作用） 呈现事实；创设情景；提供示范； 解释原理；探究发现。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,16,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 1、软件的教学设计 C、媒体信息的选择 b、分析各种媒体的特点 文本；图形；静态图像；动画； 音频；视频。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,17,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 C、媒体信息的选择 c、选择媒体的类型与内容 多媒体信息的选择设计表,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,18,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 1、软件的教学设计 D、知识结构的设计 a、体现知识内容的关系 涵盖所有知识点； 知识点的排列体现知识内容的关系。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,19,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 1、软件的教学设计 D、知识结构的设计 b、体现学科教学的规律 不同学科有不同教学过程； 不同学科有不同教学特点。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,20,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 1、软件的教学设计 D、知识结构的设计 c、体现知识结构的功能 知识体系又有一定的功能,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,21,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 1、软件的教学设计 E、诊断评价的设计 a、提问部分 b、回答部分 c、反馈部分,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,22,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 1、软件的教学设计 （课堂讨论 方式：分组进行 集中交流） 如何进行儿童多媒体教学软件的教学设计？,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,23,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 A、软件结构与功能的设计 a、超媒体结构的设计 节点；链；网络结构 例：小学语文古诗欣赏系统结构,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,24,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,25,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 A、软件结构与功能的设计 b、总体风格的设计 软件风格的特性； 影响软件风格的因素：软件的类型、内容,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,26,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 A、软件结构与功能的设计 c、主要模块的划分 以小学语文古诗欣赏为例，起码应划分为五个主要模块：导引、讲读、欣赏、练习、资料。 （教学中要重点说明）,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,27,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 A、软件结构与功能的设计 d、确定屏数及各屏之间的关系 如：古诗鹅中“生字表”的屏数及各 屏之间的关系,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,28,生字4,生字3,生字表,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 古诗鹅中“生字表”的屏数及各屏之间的关系,生字1,生字2,返回,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,29,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 鹅中“讲读诗句”的屏数及各屏之间的关系,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,30,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 A、软件结构与功能的设计 e、软件结构的设计方法 设计软件的封面与导言 确定软件的菜单组成与形式,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,31,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 A、软件结构与功能的设计 e、软件结构的设计方法 划分教学单元并确定其知识点构成 设计屏幕的风格与基本组成,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,32,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 A、软件结构与功能的设计 e、软件结构的设计方法 确定屏幕内各要素的跳转关系 确定屏幕与屏幕之间的跳转关系,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,33,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 A、软件结构与功能的设计 e、软件结构的设计方法 确定屏幕向主菜单或子菜单的返回 确定屏幕向结束的跳转关系,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,34,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 B、屏幕画面的设计 a、屏幕画面的基本内容 屏幕版面；颜色搭配；字体形象； 修饰美化。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,35,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 B、屏幕画面的设计 b、屏幕画面的规划 教学信息呈现区域；帮助提示区域； 交互作用区域。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,36,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 C、导航策略的设计 检索导航；帮助导航；线索导航； 浏览导航；演示导航；书签导航。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,37,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 D、友好界面的设计 窗口；菜单；图标；按钮；对话框； 热键。 E、教学策略的设计,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,38,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计二、多媒体教学软件的设计过程 2、软件的系统设计 （课堂讨论 方式：分组进行 集中交流） 如何进行儿童多媒体教学软件的系统设计？,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,39,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计三、多媒体教学软件的脚本编写 1、文字脚本的编写 文字脚本卡片的一般格式,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,40,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计三、多媒体教学软件的脚本编写 2、制作脚本的编写 （三类制作脚本卡片） 制作脚本卡片（一）,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,41,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计三、多媒体教学软件的脚本编写 2、制作脚本的编写 制作脚本卡片（二）,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,42,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计三、多媒体教学软件的脚本编写 2、制作脚本的编写 制作脚本卡片（三）,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,43,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计四、数据准备 多媒体教学软件需要用到大量的文本、声音、动画、视频等数据，这些数据被称为多媒体素材。素材的准备工作主要包括文本的键入、图形与图像的扫描与处理、动画的制作和视频的截取等。 素材要根据教学内容和选择设计的媒体内容来准备。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,44,教学系统设计的应用第三节 多媒体教学软件的设计五、软件编辑 素材准备好后，利用多媒体制作工具将各种数据进行编辑，制成多媒体教学软件；也可以根据编制者的软件设计水平和所要实现的功能来选择用程序语言或多媒体开发工具来编写和生成所需的软件。六、试用评价 七、形成产品,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,45,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例一、初中语文新诗赏析多媒体教学软件文字脚本案例 以回延安一课为例，每首诗由导语、作者、导读、赏析、小结、朗读、训练、扩展、资料等部分组成。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,46,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例导语,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,47,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例作者简介,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,48,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例导读,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,49,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例导读答案,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,50,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例欣赏分析,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,51,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例小结,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,52,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例小结,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,53,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例朗诵指导,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,54,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例知识与能力训练,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,55,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例扩展阅读,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,56,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例资料（生字词）,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,57,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例资料（生字词）,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,58,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例资料（生字词）,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,59,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例资料（信天游介绍）,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,60,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 以庄稼的好朋友 一课为例，介绍制作脚本的编写（因篇幅太长，部分内容作了删减）。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,61,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 软件的系统结构,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,62,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 1、画面：课文,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,63,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 1、画面：课文进入方式： 由主菜单画面，通过庄稼的好朋友按钮进入。 键出方式： 1、通过课文的题目喇叭，进行全文朗读。2、通过课文中各个句子的喇叭，进行各个句子朗读。3、通过“学习指导”热键，进入学习指导，按任意键“学习指导”消失。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,64,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 1、画面：课文4、通过讲解按钮，进入生字和科学知识的学习（一）。5、通过拼音按钮，出现拼音，再按拼音按钮拼音消失。6、通过“看一看”图标，进入看一看画面，包括图片、动画、视频，按返回按钮，可以返回。7、通过“想一想” 图标，出现三个问号，点按问号，出现问题和提示。双击鼠标，问题和提示消失。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,65,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 1、画面：课文8、通过“写一写” 图标，进入练习本画面。9、通过“乐一乐” 图标，进入乐一乐画面。10、通过“课文目录” 图标，可回到课文目录。11、通过“下一页” 图标，进入下一页内容。12、通过“最后页” 图标，跳到最后一页内容。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,66,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一）,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,67,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一）进入方式： 由课文画面，通过讲解按钮进入。 键出方式： 1、通过“学习指导”热键，可进入学习指导；按任意键，“学习指导”消失。2、通过课文题目的喇叭，进行课文朗读。3、通过“庄”热字，可进入生字“庄”的学习。 4、通过“稼”热字，可进入生字“稼”的学习。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,68,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一）5、通过“害”热字，可进入生字“害”的学习。6、通过“猫”热字，可进入生字“猫”的学习。7、通过“鹰”热字，可进入生字“鹰”的学习。8、通过“青蛙”热字，可进入青蛙的讲解画面。9、通过“田鼠”热字，可进入田鼠的讲解画面。10、通过“猫头鹰”热字，可进入猫头鹰的讲解画面。说明：生字在软件中以红色的热字表现；科学知识在软件中以蓝色的热字 表现,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,69,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一） 画面：生字-1,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,70,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一） 画面：生字-1 进入方式：由生字和科学知识的学习画面（一），通过热字庄进入。 键出方式：1、 通过拼读按钮，进入“庄”字的拼音朗读。 2、 通过结构按钮，进入“庄”字的结构画面，包括偏旁、结构、笔画数、 书写顺序。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,71,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一） 画面：生字-1 3、 通过喇叭，进入字义、组词的朗读。 4、 通过返回按钮，返回课文-1画面。 5、 按“最前页”图标，返回生字“害”的学习。 6、 按“上一页” 图标，返回生字“灭”的学习。 7、 按“最后页” 图标，进入生字“稼”的学习。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,72,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一） 画面：生字2,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,73,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一） 画面：生字2 进入方式：由“庄”字的学习画面，通过结构按钮进入。画面一出现就演示“庄”的书写顺序。 键出方式：按任意键返回“庄”的学习画面。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,74,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一） 画面：科学知识,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,75,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一） 画面：科学知识进入方式：由生字和科学知识的学习画面（一），通过热字青蛙进入。 键出方式：1、通过动画按钮，进入“青蛙吃害虫”的动画画面。按任意键动画消失。2、通过视频按钮，进入“青蛙捕害虫”的视频画面。双击鼠标视频消失。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,76,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 2、画面：生字和科学知识的学习（一） 画面：科学知识 3、通过上方喇叭，出现青蛙叫声。 4、通过下方喇叭，进入“青蛙”字义的朗读。 5、通过返回按钮，返回到课文-1画面。 6、通过“下一页” 图标，进入“猫头鹰”的学习。 7、通过“最后页” 图标，进入“螟虫”的学习。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,77,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 3、画面：看一看,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,78,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 3、画面：看一看进入方式：由课文画面，通过“看一看” 图标进入。 键出方式：1、按图片按钮，出现课文情景一、课文情景二按钮，单击课文情景一出现青蛙捉害虫、猫头鹰捉田鼠图片；单击课文情景二出现七星瓢虫吃蚜虫、赤眼蜂灭螟虫图片。按图片按钮，图片消失。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,79,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 3、画面：看一看 2、按动画按钮，出现青蛙捕害虫按钮，单击按钮可进入青蛙吃害虫的动画。单击动画按钮，动画消失。 3、按视频按钮，出现青蛙、猫头鹰、七星瓢虫、赤眼蜂按钮，单击青蛙按钮，可进入青蛙捕害虫的视频画面；单击猫头鹰按钮，进入猫头鹰捉田鼠的视频；单击七星瓢虫按钮，进入七星瓢虫吃蚜虫的视频；单击赤眼蜂按钮，进入赤眼蜂捉螟虫的视频。单击视频视频消失。 4、按返回按钮，可返回到课文画面。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,80,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 3、画面：想一想,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,81,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 3、画面：想一想 进入方式：由课文主画面，通过想一想图标进入。 键出方式：点按问题和答案以外的地方，问题和答案消失。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,82,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 4、画面：写一写,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,83,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 4、画面：写一写进入方式：由课文画面，通过写一写图标进入。 键出方式：1、通过 按钮，返回上一道练习。2、通过 按钮，进入下一道练习。3、按提示按钮，出现参考答案。通过答案窗口的滚动条，可滚动文字。4、按返回按钮，返回到课文画面,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,84,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 5、画面：乐一乐,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,85,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写 5、画面：乐一乐进入方式：由课文画面，通过乐一乐图标进入。 键出方式：由返回按钮，可返回到课文画面。玩游戏的方法：在屏幕上方随机出现不同的害虫，请你用单击鼠标的方法在下方的几种益虫中选择对应的来消灭它。选对时，益虫就跑上去吃害虫；选错时，出现 继续努力的反馈，并可继续选择。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,86,教学系统设计的应用第四节 多媒体教学软件的设计案例二、小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本的编写（课堂讨论 方式：分组进行 集中交流） 小学语文科学小品文多媒体教学软件制作脚本编写的特点。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,87,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计一、网络课程概述 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 网络课程与一般的多媒体教学软件在使用环境、教学功能和教学作用不同，因此，探索和研究网络课程的开发理论、构成要素、设计原则以及编写过程与方法具有重要的意义。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,88,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计二、网络课程的构成 1、教学内容系统 包括课程简介、目标说明、教学计划、知识点内容、典型实例、多媒体素材等 2、虚拟实验室系统 包括实验情境、交互操作、结果呈现、数据分析等,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,89,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计二、网络课程的构成 3、学生档案系统 包括学生密码、个人帐号、个人特征资料、其他相关资料等 4、诊断评价系统 包括形成性练习、达标测验、阅卷批改、成绩显示、结果分析等,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,90,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计二、网络课程的构成 5、学习导航系统 包括内容检索、路径指引等 6、学习工具系统 包括字典、词典、资料库、电子笔记本等,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,91,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计二、网络课程的构成 7、协商交流系统 包括电子邮件、电子公告牌、聊天室、讨论区、教师信箱、问答天地、疑难解答等 8、开放的学习环境系统 包括拓展知识、参考文献、网址等,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,92,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计三、网络课程的设计原则 利用建构主义学习理论的指导，网络课程在设计上应体现如下的教学策略：突破简单的演示型模式，体现知识的意义建构过程；重视问题与回答方式的设计，提高学生的主体参与程度；加强对学生的引导和帮助，促进学生对知识的意义建构；提供丰富的多媒体资源，创设有意义的学习情境；实现软件的超链接结构，启发学生的联想思维。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,93,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计三、网络课程的设计原则 1、个性化 网络课程要体现学生学习的个性化。学生是学习的认知主体，学习的过程是学生通过主动探索、发现问题、意义建构的过程。所以要重视学生作为认知主体的作用，体现学生个性化学习的特点，发挥学生在学习中的首创精神，如提供灵活多样的检索方式，实现学习路径的自动记录功能，设计供学生随堂使用的电子笔记本等。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,94,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计三、网络课程的设计原则 2、合作化 Johnson 根据课堂中使用的教学策略和学生之间的关系，将学习分为个别学习、竞争学习和合作学习三种类型。他们通过深入的研究发现，在合作学习中，学生彼此之间的学习成就是呈正相关的，也就是说，当其中一个学生达到他的学习目标时，其他的学生也能够达到学习的目标。计算机支持的合作学习更具优势。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,95,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计三、网络课程的设计原则 2、合作化 在网络课程设计中，要注意设计两类合作和协商关系： （1） 学生与学生的合作。这是合作学习的关键，学生的合作互动取决于如下几个因素的设计：问题（任务）的提出、回报的获得、小组的状态、交互的技巧等。 （2） 教师与学生的合作。教师作为学习过程中的主导人物，引导、帮助、促进学生的学习。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,96,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计三、网络课程的设计原则 3、多媒体化 由于Internet/Intranet向宽带、高速发展，使网络课程的多媒体传输成为可能，为提高学生的学习兴趣，应根据需要提供图、文、声、像并茂的教学内容。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,97,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计三、网络课程的设计原则 4、交互性 将课程内容以超文本方式呈现，提供良好的导航系统和功能，赋予学生串联知识和网络浏览的自主权。另一方面，设计灵活多样的学生练习和训练内容，提高网络课程的交互性。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,98,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计三、网络课程的设计原则 5、开放性 提高软件结构的开放性，提供相关的参考资料和相应的网址，对于同一知识内容，提供不同角度的解释和描述，让学生在对多样看法进行交叉思考中，提高分析问题和解决问题的能力，产生闪光的思想火花。 此外，要重视评价反馈的设计，及时了解学生的学习情况，客观评价学生对课程教学目标的达到情况。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,99,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计四、网络课程的编写过程 根据教学软件的设计与开发过程的一般规律，结合网络课程的特点，可以将网络课程的编写过程归纳为如下八个步骤（如图所示）。它们将教学设计、系统设计、脚本编写、程序设计、教学试验、评价修改融为一体，更切合实际工作情况。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,100,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计四、网络课程的编写过程,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,101,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计四、网络课程的编写过程 1、分析教学对象，明确教学目标 开发网络课程，首先要分析教学对象的特征和需求，明确网络课程的教学目标。 2、突出课程特色，确定教学功能 作为完整的网络课程，应具有通常所要求的一般模块和栏目。但根据每门网络课程的教学对象和教学目标不同，可以突出网络课程某方面的特点，并在教学功能上有所体现。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,102,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计四、网络课程的编写过程 3、设计教学模块，建立系统结构 确定网络课程的主要教学模块，建立各模块之间的关系，从而形成网络课程的系统结构。 4、划分栏目内容，设计屏幕版面 将每一教学模块划分成若干个栏目，并规划好它们在屏幕上的具体位置。,2018/4/17,补充：教学系统设计的应用 ,103,教学系统设计的应用第五节 网络课程设计四、网络课程的编写过程 5、编写脚本卡片，收集素材资料 根据具体情况，详细说明每一屏幕的呈现方式和链接关系，编写成脚本卡片，并收集有关的素材资料。 6、选择编著工具，建立片段模型 选择网络课程的开发语言和编著工具，根据所编写的脚