二(9)班语文科教学计划2word文档

1二（9）班语文学科教学计划一、任教班级学情分析本班现有学生 45 人，其中男生 25 人，女生 20 人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象, 重视培养学生良好的学习习惯；做好培优辅差工作，在提高成绩的同时提高他们自身的思想素质及道德修养,使他们形成良好的学习习惯，身心健康发展。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。二、根据教材编排特点和课表要求进行教材分析本册教材分为 8 个教学单元、29 篇课文、3 篇识字课、8 个“语文百花园”。每一个单元都是 4 篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；第二、四、六单元在阅读课文后面插入 1 课识字课。生字表按课文顺序附在书后，表(一)为会认字，计 423 个，每课后附有本课的会认字；表(二)为会写字，计 244 个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。三、本册教材教学三维目标及要求知识与技能1.进一步巩固汉语拼音，能熟练地读音节，借助拼音阅读课外书。22.会认常用汉字 423 个，能借助拼音读准字音；会写 244 个生字及组词，掌握 19 个新学偏旁。3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文；背诵指定的课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶，积累自己感兴趣的成语和格言警句；课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。5.认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6.培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。7.根据一定的情境或看图讲小故事，讲述简单的见闻；认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；愿意与别人交流，态度自然大方，有礼貌；积极参加讨论，大胆发表自己的意见。8.热心参加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。过程与方法：(一)阅读教学坚持以读为主，读中感悟。要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。引导3学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶。要重视学生个人的阅读感受，在阅读过程中注意引发学生的情感体验。(二)关于识字写字全册要求会认的字 423 个，要求会写的字 244 个；生字的教学有的结合阅读进行，识字教学要关注学生个别差异；发挥学生学习汉字的自主性、积极性。(三)关于语文百花园本册“语文百花园”安排了语海畅游、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。1.语海畅游。安排了多音字、对子、查字典、形近字、偏旁组字、歇后语等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习，掌握识字方法，鼓励学生拓展识字、帮助学生扩展词汇，提高遣词造句的能力。2.读读背背。读背古诗、儿童诗、谚语、寓言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵。3.能说会道。以口语交际为主要任务，教学中要注意挖掘课程资源，创设情景，引发儿童口头表达和交流的欲望。可通过锻炼提示、评价、讨论等方式，让学生明白口语交际的要求，锻炼表达、倾听、应对的能力，养成文明和谐地进行人际交往的良好习惯。4.写话。写话教学要尊重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的兴趣，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习，教师可根据学生实际情况灵活掌握。4如果没有时间可以不写。5.我的采集本。是培养学生搜集资料，丰富语言积累的一种方式。要对学生的采集作业多鼓励，及时组织交流，探索一些方法，培养收集和整理信息的能力。6.语文大课堂。通过活动，引导学生观察周围事物、积极参加校内外活动，开展阅读活动，搜集资料，并用口头和图文等方式表达自己的见闻和想法，全面提高语文综合素养。情感态度与价值观1.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯2.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识说话时态度自然大方，有礼貌。3.练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4.培养写话兴趣。四、本册教材的教学重难点1.会写 244 个生字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2.认识 423 个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。55.认识课文中出现的常用标点符号；学习使用句号、问号和叹号。6.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；学习写留言条；主动积累词语。五、学科渗透德育美育及环保教育的计划要点1.在课堂教学中根据课文内容渗透思想品德教育及环保教育。2.与其他学科相联系，进行渗透美育及环保教育。3.上好班会课，每节班会课上总结上一周学科表现。4.在一日学习与生活中，加强美育及环保教育。5.与家长相联系，家校共育。六、提高教学质量所采取的策略措施1.加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。2、在教学过程中既要重视基础知识的教学，又要重视阅读能力的培养。一要重视识字写字教学。到了二年级，仍然不能忘了识字写字是一项重要任务。对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。在指导学生写字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。3、要加强词句段的训练。主要做好三方面的工作：理解。在教学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语，准确理解含义深的句子，指导准确运用概括性语言阐述理解的结果，并做6好相关笔记。积累。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语，精彩的句段，培养积累词句段的习惯。运用。引导学生关注和学习作者的表达方法，学习文章的写作特色，指导学生在写日记，口语交际，写话等语言实践中运用。4、要培养和提高学生的阅读能力。要培养学生的自觉性、主动性。让学生乐于动脑思考，追求新知，感受到读书的欢乐。要使学生积极思考，学会运用已有知识和生活经验获得新知，达到准确理解课文的目的。教师要在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。5、多渠道丰富学生的课外积累。除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接外，还注意拓宽学生的知识面，引导、带领学生多读有意义的课外书，多留心生活中的语文挥图书角的作用，让学生多读书，增长知识，养成爱读书的好习惯。多积累方方面面的语文知识。6、落实写话教学。指导写话、讲评是写话教学的两大环节。写话指导不仅要激发学生的写话兴趣，还要循序渐进教给学生写话基本功：选择恰当的素材；理清叙述思路；学会谋篇；文从字顺。其次，上好写话讲评课。通过评价，激发学生再次写话的欲望，促进学生写话能力、写话水平在原有基础上发展。7教学进度表周 时间 教学内容 课时12月 26日-3 月 2日1古诗二首2笋芽儿3我想82 3月 5日-3 月 9日4有趣的作业百花园一833月 12日-3 月 16日5曹冲称象6沙滩天使7岩石书843月 19日-3 月 23日识字 1 形声结合识汉字百花园二853月 26日-3 月 30日8猴子种树9波斯猫找快乐10对症下药86 4月 2日-4 月 6日11找骆驼百花园三77 4月 9日-4 月 13 12激光自述 88日 13鲁班造伞14听诊器的由来84月 16日-4 月 20日识字 2 部首识字歌百花园四894月 23日-4 月 27日15古诗二首16小鹿的减法17爱发脾气的孩子8104月 30日-5 月 4日18寓言二则百花园五8115月 7日-5 月 11日19回自己的祖国去20家21可爱的西沙群岛8125月 14日-5 月 18日识字 3认字认半边行吗百花园六8135月 21日-5 月 25日