RJYW040123卡罗纳课件

世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝, 投进妈妈的怀抱, 幸福享不了. 世上只有妈妈好, 没妈的孩子像根草, 离开妈妈的怀抱,幸福哪 里找,世上只有妈妈好,爱的教育是意大利著名儿童文学家德亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文字和方言，成为一代又一代青少年读者爱不释手的作品。 作者埃得蒙多德亚米契斯（18461908），是意大利民族复兴运动时期的爱国志士，多次周游世界，人生阅历丰富，是一个爱国主义和博爱主义者。,自学提示： 思考：（1）课文讲了一件什么事？（2）从哪些地方可以看出卡罗纳的不幸？（3）面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？（4）你从大家的言行中受到什么启发？,我会读：遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 号啕大哭 恍然大悟 目不转睛 屏息凝神,课文讲述了一个叫卡罗纳的孩子(失去母亲后非常伤心痛苦 )，在回到学校上课的第一天得到(老师、同学、家长关爱 )的事。,自主学习 默读课文，用横线画出描写卡罗纳不幸的句子，用波浪线画出体现大家对卡罗纳关爱的句子，在旁边用一个词或简短的话写上自己的感受。,、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。、过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”,神态描写,动作描写,神态描写,面对不幸的卡罗纳大家是怎样做的？从“老师、同学、我、我母亲”这几个角色中任选其中一个，抓住人物的语言、动作、神情细细体会，交流。,老师 同学 “我” “我”母亲,合作交流，感悟关爱,昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”,感受到老师很严肃，是命令的语气,一个简单的动作，能感受到老师对卡罗纳的关爱,爱是老师亲切的语言,我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。,同学们的关爱,作者通过什么描写来写同学们对卡罗纳的关爱？,神态描写,爱是同学关切的目光,、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 3、我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。,心理描写,动作描写,爱是“我”无声的举动,母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：“ _。”爱是“我”母亲深情的凝望,爱是一句真诚的话语，爱是一个温暖的眼神，爱是（ ），爱是（ ），爱是（ ），爱是（ ）。因为爱，脆弱的心灵变得坚强，因为爱，人与人之间更为和谐.,爱,总结归纳 拓展