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文档简介

敬畏自然,教学目的 1寻找关键句，梳理本文中作者的观点。 2通过对比文中作者的观点，归纳主旨。 3研究本文中反问句，理解其作用。,体裁：议论文与散文的融合,议论性散文：特点是既有议论的表达方式，又有抒情的感情色彩。,鲲(kn)鹏 斥鴳(yn) 蓬蒿(h) 咫尺(zh)狼藉(j) 相形见绌(ch) 美味佳肴(yo),给下列横线的字注音,咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 佳肴：精美的菜肴。,解释下列词语,行文思路总结,征服自然（否定）,人类智慧,自然智慧,二者关系,宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的,敬畏自然,层层递进,（对比）,整体感知 1人与自然的关系。 2人类智慧与大自然智慧的关系。,人类智慧与大自然智慧的关系,人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。,结论主旨：人与宇宙是一体的 我们要尊重生命，爱护自然,通过寻找“关键句”，理解文章含义,关键句：一段或一篇文章中的中心句。关键句的特点：体现文章思想感情的句子；含义深刻的比喻句、人物意味深长的话；阐明事理结论性的句子。,如何寻找关键句？,1.辨文体。议论文表达论点的句子，说明文揭示事物重要属性、说明事理的句子,文学作品中表达作者观点态度或写作意图的句子。2.看结构。文前总领句、中间的过渡句和文尾总结句。3.顾位置。记叙、描写文段后议论、抒情的句子。,反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。作者提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？关键句：“我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”作者观点提炼：敬畏自然，爱护自然，保护家园，爱护自己。,敬 畏,严春 友,爱护自然,以议论为主的散文,人类生命与自然人类智慧、自然智慧自然智慧、宇宙生命,对比拟人反问,什么是反问句？,反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。,反问句的作用,加强语气的作用； 加重语言的力量； 激发读者的感情； 给读者造成深刻的印象。,动动脑筋动动手,试比较下列的反问句和陈述句，看看表达效果上有什么不同？,反问句：谁说宇宙是没有生命的？陈述句：宇宙是有生命的。,反问句语气更强烈，意思更肯定。,反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？陈述句：我们
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