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文档简介

.,1,幼儿园墙饰设计,教师：梁丽,.,2,幼儿园环境进行科学化、艺术化的创设，是幼儿身心成长的需要，所以需要对幼儿园进行科学的环境设计。科学设计的前提是了解幼儿对环境的需求以及环境对培养幼儿各方面能力影响。让周围环境对孩子的学习成长产生积极的影响。随着人们对幼儿园环境认识不断加深，大多数幼儿园设计已经扩展到了整个空间和外部环境的艺术创设，注重其艺术性的对比与风格的协调统一，增强了整体环境的艺术性、教育性、科学性和情趣性，增强了环境为幼教服务的功能。从各个活动室、各个区域中的“点、线、面、体、色彩”和趣味造型去影响幼儿的视觉，并通过这些艺术装饰的主题、形式、色彩等信息，逐渐去建构幼儿的知识体系，激发他们的好奇心和求知欲，从而使幼儿的自尊心、自信心和各方面能力得到培养，使幼儿生活的环境充满童真、情趣和知识。 幼儿园环境设计要切实满足幼儿娱乐、学习、生活等各方面的需要，把幼儿园的德、智、体、美、劳各项教育目标落到实处。,.,3,幼儿园墙饰设计原则（一）知识性与教育性,幼儿园墙饰设计通过直观、生动的形象展示让幼儿在潜移默化中加深对自然与社会常识的印象和理解。,.,4,（二）美感与情趣性,童趣是幼儿园的核心灵魂，不重视它，就没法吸引幼儿去关注幼儿园的一切，教育目标就难以实现，就会阻碍幼儿的身心发展。要了解幼儿的心理、生理和审美特征，要尊重，理解幼儿的欣赏需求，设计出适合幼儿视觉感受的形象造型、色彩以及环境氛围。如室内外家具、陈设和装饰品的造型要有情趣，注重艺术性、夸张性，尽量采用儿童喜爱的动、植物和人物形象来进行艺术处理；墙饰内容不能枯燥乏味，要贴近幼儿的生活，生动有趣，,.,5,（三）内容的针对性,院墙、门厅、礼堂等多选择与之相适应的墙饰内 容。如：各国、各族儿童的集体活动、大自然景观、人的科幻活动。卧室以星空、梦幻等静态内容为宜。小班：可选择集体生活、行为规范为主要内容。多借可爱动物形象来表达构思。中班：可选择自然常识性的内容。人与动物大班：社会人文常识性内容。人物自然角、科技角、评比栏等等要有针对性。,.,6,（四）幼儿参与性,让幼儿参与操作发挥想象力，创造力。体现集体合作气氛及团队精神。,（五）经济安全性,.,7,.,8,.
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