现代汉语笔记(黄廖版）

1第一章 绪论1.现代汉语， 指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉语，这个词通常有广义与狭义两种解释。广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。2.现代汉语七大方言：北方（北京话） 、吴（苏州话） 、湘（长沙话） 、赣（南昌话） 、客家（广东梅县话） 、闽（福州话） 、粤（广州话） 。3.现代汉语的特点：（一）语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。 （分）具体表现如下：没有复辅音；在音节中元音占优势；有区别意义的声调。4音节总数有限，简短而明确。（二）词汇方面：语素以单音节为基本形式；广泛运用复合法构成新词；双音节词占优势。（三）语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点。语序和虚词是表达语法意义的主要手段； 语法（词法、句法）结构具有一致性； 词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分； 词语组合受语义、语境的制约； 量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别。第二章 语音4.人的发音器官：肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔。5.语音的物理性质：音高、音强、音长、音色。 （四要素）音高就是声音的高低，决定于声波的频率。音高在汉语里的作用非常重要。声调主要由音高构成，声调的高低能区别意义。音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅大，声音就强。而振幅的大小取决于发音时用力的大小。普通话里的轻声与音强有关。音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。音量与音高、音强、音长有关。（汉语中）音强和音长在语调和轻声里也起重要作用。音色又叫音质，就是声音的特色，是不同的声音能够互相区别的最基本的特征，它决定于声波振动的形式。音色的差别由三种因素造成：第一，发音体不同。第二，发音方式不同。第三，共鸣器的形状不同。6.语音的社会属性：2它首先体现在音义结合的社会性上，语言的各种意义靠语音表达出来，语音和意义之间并无必然的联系，只要得到社会公认即可。同样的语音形式可以用来表示不同的意义；同一个意义又可以有多种语音形式。语音有系统性，各种语言或方言都有自己的语音系统。社会属性是语音的本质属性。7.语音单位：音素、音节、生母韵母声调、音位。（一）音素：音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。普通话中的“他 t”和“踢 t”都各是一个音节，两者声母相同，声调相同，但是 、i 不同，即韵母不同，发音就不一样，、i 再不能往下分了，它们就是最小的语音单位，就是音素。音节就是由音素构成的。普通话的一个音节，最少的由一个音素构成，如“啊 ”；最多的由四个音素构成，如“ 状 zhun”就包括 zh u n 四个音素。在汉语拼音方案中，大多数情况是一个字母表示一个音素，如 o e p d；有五个音素是用两个字母表示：zh ch sh n er。音素分为辅音和元音两大类。辅音：发音时气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。普通话中有 22 个辅音：b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s n.元音：发音时气流振动声带，在口腔或咽头不受阻碍而形成的音叫元音，又叫母音。普通话中有 10 个元音： o e i u er i（前） -i（后）。元音与辅音的区别：1、有无阻碍： 元音发音时，气流在咽头、口腔不受阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔时要受到某部位的阻碍。这是元音和辅音的最主要区别。2、紧张状态：元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位比较松弛。3、气流强弱：元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。4、响度大小：元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮；辅音发音时，有的声带颤动，这样的辅音叫浊音，声音响亮，如 m、n 、l、r ；有的辅音声带不颤动，声音不响亮，如 b、t 、z、c，这样的叫做清音。（二）音节音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。由一个或几个音素组成。一般来说，一个汉字表示一个音节，儿化了的两个汉字表示一个音节。（三）声母、韵母、声调一个音节分声母、韵母、声调三部分。声母指音节中元音前头的部分，大多是音节开头的辅音，一个音节如果不以辅音开头，则称为“零声母” 。韵母指声母后面的部分。声调指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。普通话有四种基本声调：阴平、阳平、上声、去声。（四）音位音位是一个语言系统中能够区别意义的最小语音单位，是根据语音的辨义作用归纳出来的音类。8.记音符号：（一）汉语拼音方案是记录现代汉语语音系统的法定拼音方案。1958.2.11汉语拼音方案主要用来给汉字注意和作为推广普通话的工具。汉语拼音的五大块：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。（二）国际音标：是国际语音学会制订的一套语音符号，是用来记录各民族语言的语音的，符合“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则，共有一百多个符号，记音有严式、宽式之分。39.声母（21 个）：声母的不同是由发音部位和发音方法不同决定的。（一）声母的发音部位发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。按此，分为七类：双唇音：b,p,m 是由上唇与下唇构成阻碍而发出的音。唇齿音: f 是由上齿与下唇构成阻碍而发出的音。舌尖前音:z,c,s 又叫平舌音，是由舌尖与上齿背构成阻碍而发出的音。舌尖中音:d,t,n,l 是由舌尖与上齿龈构成阻碍而发出的音。舌尖后音:zh,ch,sh,r 又叫翘舌音，是由舌尖与硬腭前部构成阻碍而发出的音。舌面音:j,q,x 是由舌面前部与硬腭前部构成阻碍而发出的音。舌根音(舌面后音):g,k,h 是由舌根与软腭构成阻碍而发出的音。（二）声母的发音方法发音方法：气流破除发音阻碍的方法。1、阻碍的方式：根据成阻或除阻的方式不同，可以五类1）塞音（暴破音）：b、p、d、t、g、k 发音时，发音部位完全闭塞，构成阻碍，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。2）擦音： f,h,x,sh,r,s 发音时，发音部位接近，留有一条窄缝，气流由窄缝中挤出，摩擦成声。3）塞擦音：z、c 、zh 、 ch、j、q 发音时，发音部位先是完全闭塞，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，再由窄缝中挤出，磨擦成声。可见这类声母兼有塞音与擦音的特点，前半部分像塞音，后半部分像擦音，前后发音过程紧密结合，形成一个完整的辅音。4）边音：l 发音时，舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流从舌头的两边通过。5）鼻音：m、n 发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，声带振动，气流从鼻腔通过。2、根据声带是否振动：分清、浊两类。1）清音：b、p、d、t、 g、k、z 、c、zh、ch、j 、q、f、s、sh、x、h 发音时声带不颤动。2）浊音：m、n、l、r 发音时声带颤动。3、根据气流的强弱：分送气音、不送气音两类。1）送气音：p、t、k、q 、 c、ch2）不送气音：b、d、g、j、 z、zh注：声母表里每组第一个音为不送气音；每组第二个音为送气音。只有是塞音、塞擦音时，才考虑送不送气。普通话的 22 个辅音当中，除 ng（以韵母中出现）不能出现在音节开头，其余 21 个辅音都可以充当声母。声母共 22 个，其中一个为零声母。10.韵母（39 个）普通话韵母的主要成分是元音。韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。韵头是主要元音前面的元音，又叫介音。由 i、u 、 充当，发音总是轻而短，只表示韵母的起点。如ia、 ua、 e、iao、uan 中的 i、u、 。韵腹是韵母中的主要元音。充当韵腹的主要元音口腔开度最大、声音最响亮。韵腹是韵母的主要构成部分，由 a、o、e 、i、u、-i（前）、-i （后）、er 充当。韵尾是韵腹后面的音素，又叫尾音。由 i、u 或鼻辅音 n、ng 充当。韵母中只有一个元音时，这个元音就是韵腹；有 2 个或 3 个元音时，开口度最大、声音最响亮的元音是韵腹。韵腹前面的元音是韵头，后面的元音或辅音是韵尾。韵腹是韵母的主要成分，一个韵母可以没有韵头或韵尾，但是不可以没有韵腹。4根据韵母的组成成分，分为单元音韵母、复元音韵母、鼻音韵母三类。（一）单元音韵母 发音时舌位，唇形及开口度适中不变得元音叫单元音。单元音韵母共有 10 个，即： 舌面元音（a、o、e、i 、u、）舌尖元音（-i、-i）卷舌元音（er ）（二）复元音韵母复元音韵母共有 13 个。前响复合韵母：ai、ei、ao 、 ou；后响复合韵母：ia、ie 、ua、uo、e；中响复合韵母：iao、iou、uai 、uei（三）鼻音韵母普通话里有 16 个鼻音韵母。1、舌尖中鼻音韵母 8 个：an、ian、uan （u 加点） 、uan 、en 、in 、uen、un（u 加点）2、舌根鼻音韵母 8 个：ang、iang、uang 、eng、ing、ueng、ong、iong所谓四呼就是按韵母开头的元音口形分的类。开口呼：韵母不是 i、u、 或不以 i、u、 起头的韵母属开口呼。齐齿呼：i 或以 i 起头的韵母属齐齿呼。合口呼：u 或以 u 起头的韵母撮口呼： 或以 起头的韵母Ongug放在合口呼， iongyg放在撮口呼，是按它的实际读音排列的。不 iiy不不不 不不不 不不oo 不 ae 不不 ee不不 eA不 不uu不不不舌 面 元 音 舌 位 唇 形 图a 单元音韵母发音分析单韵母是由单元音充当的，普通话 10 个单韵母可以分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三类。舌面元音是由舌面起主要作用的元音，有 a、o、e 、i、u 、 七个；舌尖元音是由舌尖起主要作用的元音，有-i(前)、-i(后) 两个；er 是卷舌元音。元音的不同主要是由口腔形状的不同造成的。口腔形状决定于：舌位的前后、高低和唇形的圆展。描写舌面元音发音条件可以用元音舌位图来表示。第一、舌位的前后舌位指发音时舌面隆起部分的所在位置。发元音时舌头前伸，舌位在前，这时发出的元音叫前元音。普5通话舌面元音里有两个前元音，就是 i、 。发元音时，舌头后缩，舌位在后，这时发出的元音叫后元音。普通话舌面元音里有 3 个后元音，就是 o、e 、u。发元音时，舌头不前不后，舌位居中，这时发出的元音叫央元音。普通话里有 1 个舌面央元音，就是 。第二、舌位的高低舌面抬高，和硬腭的距离达到最小时，发出的元音叫高元音。舌面降低，和硬腭的距离达到最大时，发出的元音叫低元音。由高元音到低元音的这段距离可以分为相等的四份，中间有三个点。舌位处在这三个点上时，发出的元音由上而下分别叫作半高元音、中元音和半低元音。普通话里有 3 个舌面高元音，就是 i、u、，有两个半高元音，就是 o、e，有 1 个低元音，就是 。第三、唇形的圆展嘴唇收圆，发出的元音叫圆唇元音；嘴唇展开，发出的元音叫不圆唇元音。普通话舌面元音里有 3 个圆唇元音，就是 o、u 、 ，有 4 个不圆唇元音，就是 、e、i 、。单韵母的发音特点是发音过程中舌位、唇形和开口度始终不变。如有一点变化，就不是纯正的单韵母了，所以，发音时要保持固定的口形。 A 舌面、央、低、不圆唇元音发音时，口自然大开，扁唇，舌头居中央，舌面中部略隆起，舌尖置下齿龈，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：打靶 db 大厦 dsh 发达 fd 马达 md 喇叭 lba 哪怕 np o 舌面、后、半高、圆唇元音发音时，口半闭，圆唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌尖置下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：伯伯 bbo 婆婆 ppo 默默 mmo 泼墨 pm 薄膜 bm 馍馍 mmo e 舌面、后、半高、不圆唇元音发音时，口半闭，扁唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌面两边微卷，舌面中部稍凹,舌尖置于下齿龈后，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：隔阂 gh 合格 hg 客车 kch 特色 ts 折射 zhsh 这个 zhg 舌面、前、半低、不圆唇元音发音时，口自然打开，扁唇，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。在普通话中， 只在语气词“欸”中单用。 不与任何辅音声母相拼，只构成复韵母 ie、e，并在书写时省去上面的附加符号“”。发音例词：告别 gobi 感谢 gnxi 夜晚 ywn 消灭 xiomi 坚决 jinju 省略 shnglu i 舌面、前、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，上下齿相对，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：笔记 bj 激励 jl 基地 jd 记忆 jy 霹雳 pl 习题 xt u 舌面、后、高、圆唇元音发音时，口微开，圆唇，舌头后缩，舌面后部高度隆起和软腭相对，舌尖置下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：补助 bzh 读物 dw 辜负 gf 瀑布 pb 入伍 rw 疏忽 shh y 舌面、前、高、圆唇元音发音时，口微开，圆唇（近椭圆）略向前突，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：聚居 jj 区域 qy 屈居 qj 须臾 xy 序曲 xq 语序 yx er 卷舌、央、中、不圆唇元音er 是在的基础上加上卷舌动作而成。发音时，口腔自然打开（是 a的开口度的一半），扁唇，舌头居中央，舌尖向硬腭中部上卷（但不接触），声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。6发音例词：而且 rqi 儿歌 rg 耳朵 rdu 二胡 rh 二十 rsh 儿童 rtng -i(前) 舌尖、前、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌头平伸，舌尖靠近上齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。z、c、s 的发音拉长，拉长的部分即是-i(前)的读音。发音例词：私自 sz 此次 cc 次子 cz 字词 zc 自私 zs 孜孜 zz -i(后) 舌尖、后、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌尖上翘，靠近硬腭前部，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。zh、ch、sh 的发音拉长，拉长的部分即是 -i(后) 的读音。发音例词：实施 shsh 支持 zhch 知识 zhshi 制止 zhzh 值日 zhr 试制 shzh11.声调声调具有区别意义的作用，主要是由音高变化构成。汉语声调可以从调值和调类两个方面来分析。调值即声调的实际读法，指音节高低升降曲直长短的变化形式。是每个音节都具有音高变化形式。调值采用“五度标记法” ，是用五度数标来标记调值相对高度的一种方法。注：要会运用调值标记。在答题时，要注意题的问法：调值用五度标记法标注；声调用阴、阳、上、去添写。调类指的是声调的类别，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。普通话的声调有四个调值：阴平55、阳平35、上声214、去声5112.音节的结构：普通话的音节一般是由声母、韵母、声调构成的。有些比较复杂的音节的韵母包含韵头（又叫介音） 、韵腹（又叫主要原因）和韵尾三个部分。韵头开口度较小，响亮度也较差，只能由 i、u、u（u 加点）三个高元音构成。韵尾指的是一部分韵母后面的收尾部分，有元音韵尾和辅音韵尾。元音韵尾由 i、u 构成。辅音韵尾由 n、ng 构成。一个音节最多由四个因素符号拼写，韵腹和声调是每一个音节都必须具有的。13.拼音：把分析出来的声母、韵母拼合起来，构成一个音节，就是拼音。拼音应该注意的几个问题：（1） 声母要用本音：平常念声母，一般是念它的呼读音，声母的呼读音都是在声母的本音后面加上一个元音。拼音的要领“前音（声母）轻短后音(韵母) 重，两音相连猛一碰 ”。（2） 声母韵母之间不要有停顿。（3） 要念准韵头。14.拼音的方法：两拼法、三拼法、声介合并法。15.普通话声韵拼合规律：1、双唇音 b、p 和舌尖中音 d、t 能和开口呼、齐齿呼、合口呼的韵母拼合，不能和撮口呼韵母拼合。2、唇齿音、舌根音、舌尖前音、和舌尖后音等组声母能跟开口呼、合口呼韵母拼合，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合。唇齿音拼合口呼限于 u。3、舌面音同上述四组声母相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合。4.舌尖中音 n、l 能跟四呼韵母拼合。零声母音节在四呼中都有。7还可以从韵母出发，得出普通话声韵拼合的另一些规律：1、 “o”韵母只拼唇音和唇齿音声母，而 uo 韵母却不能同唇音或唇齿音声母相拼。2、ong 韵母没有零声母音节，ueng 韵母只有零声母音节。3、-i 韵母之拼 z、c 、s 三个声母相拼，-i 韵母只拼 zh、ch、sh、r 四个声母，并且都没有零声母音节。4、er 韵母不与任何声母相拼，只有零声母音节。普通话声韵配合表普通话声韵配合关系表韵母类别声韵配合情况声母 开口呼 齐齿呼 合口呼 撮口呼双唇音 b p m 有 有 有（只限 u） 无唇齿音 f 有 无 有（只限 u） 无舌尖前音 z c s 有 无 有 无舌尖中音 d t 有 有 有 无n l 有 有 有 有舌尖后音 zh ch sh r 有 无 有 无舌面音 j q x 无 有 无 有舌根音 g k h 有 无 有 无零声母 有 有 有 有16.音节拼写规则：（一）y、w 的使用1.韵母表中 i 行的韵母，在零声母音节中，如果 i 后面还有别的元音，就把 i 改成 y；如果 i 后面没有别的原因，就在 i 前面加上 y。2.韵母表中 u 行的韵母，在零声母音节中，如果 u 后面还有别的元音，就把 u 改成 w；如果后面没有别的元音，就在 u 前面加上 w。3.韵母表中 行的字母，在零声母音节中，无论 后面有没有别的原因，一律在前面加 y。之后，两点省去。Y、w 是起隔音作用的字母。不是声母。（二）隔音符号的用法a o e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号隔开。（三）省写1.韵母 iou，uei、uen 的省写，前面加声母的时候，写成 iu、ui、un。iou,uei,uen 根声母相拼之后，中间的元音 o 或 e 有时变得不明显，实行省写。2.u(加点)上两点的省略跟 n、l 以外的声母相拼时都省去两点。（四）标调法1.声调符号一定要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上。 2.在 iu、ui 这两个韵母中，声调应标在后面的字母上。3.调号正好标在 i 上，那么 i 上的小点要省去。4.轻声音节不标调。（五）音节连写1.同一个词的音节要连写，词与词分写。句子或诗行开头的字母要大写。2.专用名词或专用短语中每个词开头字母要大写。3.标题可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了简明美观，可以省略声调符号。17.音变8一、变调：在语流中，有些音节的声调起了一定的变化，与单读时调值不同，这种变化叫作变调。（一）上声的变调单念或在词语的末尾的时候，上声字调值不变。1、上声+上声= 阳平+上声（两个上声字相连，前一个上声字变读阳平）2、上声+非上声= 半上（21）+ 非上声1、上声+轻声（非上声）=半上+ 轻声2、上声+轻声（上声）= 阳平/半上+轻声（二）去声的变调去声（非重读）+去声=53+去声，去声字作为语流中的后字，也常常读 53。（三） “一、不”的变调1、单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调；2、在去声前读阳平；3、在非去声前， “一”变 51， “不”仍读去声；4、嵌在相同的动词的中间或肯定否定连用时，读轻声。（四）形容词重叠的变调单音节形容词重叠后儿化时，第二个音节不论本调是什么往往读成 55 调值。 （好好儿的）单音节形容词的叠音后缀，不管原来是什么声调的字，也都要念成 55 调值。 （沉甸甸）双音节形容词重叠后，第二个音节变成轻声第三、四个音节都读成 55 调值。 （干干净净）二、轻声：所谓轻声，并不时四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，即在一定条件下读得又短又轻的调子。声调主要决定于音高，而轻声的形成取决于音强和音长。轻声词：1、助词和语气词；2、叠音词和动词的重叠形式后头的字。 （妈妈、 解释解释）3、构词用的虚语素“子、头”和表示群体的“们”等；但是， “原子、窝窝头”等词的“子、头”都是实语素，不读轻声；4、用在名词、代词后面表示方位的语素或词；5、用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等（进来、热起来） ；6、量词“个”常读轻声（这个） ；7、有一批常用的双音节词，第二个音节习惯是要读轻声。 （云彩、算盘）轻声的作用：有些轻声有区别意义和区分词性的作用。三、儿化：指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。这种卷舌化了的韵母就叫做“儿化韵” 。普通话韵母除了 、er 之外都可以儿化。儿化韵的发音1）无韵尾或有 u 尾+卷舌动作：车儿、包儿2）有-i、-n 韵尾的 +韵尾丢失或添加韵腹：块儿、人儿3）有高元音 i、 韵腹的+ 央元音：喜儿、鱼儿4）有舌尖元音? 、的变为：树枝儿、瓜子儿5）有-ng 尾的+ 韵尾丢失且元音鼻化：瓶儿、芒儿儿化的作用：区别词义（头头儿 眼眼儿），区分词性（忙忙儿 偷偷儿），表示细小、亲切或喜爱的感情色彩（猫儿 老头儿 小淘气儿）。四、语气词“啊”的音变（呀、哇、哪、啊）“啊”的变读（1）前面的音素是 I,v 时读 ya，写成“呀”。例：你快来呀！（2）前面的音素是 u（包括 ao,iao）时读 wa，写成“哇”。例：这么多的书哇！（3）前面的音素是 n 时读 na，写成“哪”。例：这么多的人哪！9（4）前面的音素是 ng 时读 nga，仍写成“啊”。例：使劲唱啊！（ chang nga）（5）前面音素是-i 时读 ra，仍写成“啊”。例如：多好的同志啊！（zhi ra）（6）前面的音素是-i 时读za ，仍写成“ 啊”。例如：这是谁家的兔子啊？（7）前面的音素是 a,o(ao,iao 除外),e,e，就在语气词“啊”前加上一个 i，成为 ya，写成“呀”。例如：原来就是他呀（taya ）！18.音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。19.归纳音位的方法：通常是把一些音放在相同的语音环境中来进行替换比较，看它们是否能够区别意义，凡属能够区别意义的音，就分别归纳成不同的音位，否则就是同一个音位了。其中从辅音中归纳出来的音位叫做“辅音音位” ，从元音中归纳出来的音位叫“元音音位” ，从声调中归纳出来的音位叫“声调音位” ，简称“调位” 。由音素成分构成的音位可以统称为“音质音位” ，又称“音段音位” 。声调音位主要是由音高特征构成的，音高不是音质，所以属于“非音质音位” ，也称“超音段音位” 。20.音位变体：一个音位往往包含不同的音，这些音就叫做这个音位的“音位变体” ，音位变体是音位的具体表现形式，音位则是从音位变体中概括归纳出来的。条件变体：在一定条件下出现的音位变体自由变体：没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体。 （w-v） 21.归纳音位的重要标准：语音的辨义功能、互补分布和音感差异。如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同，这样的语音差异就有音位的对立，构成这种差异的语音特征就叫做“区别特征” 。例如：ta55和ta55的声母就存在着音位的对立。可以用“：”表示，标写为/t/：/t/。“互补分布”说的是音位变体的分布情况。音位的不同条件变体各有自己的分布条件，决不出现在相同的位置上，因而它们的分布状况是相互补充的，这就叫做“互补分布” 。如 a,A 处于互补分布中。一般用一个字母表示一个音位。注：汉语拼音方案用 u 和 o 两个字母待代表韵尾【u】音位。22.普通话音位 元音音位 10 个：/ a /、/ o /、/ /、/ e /、/ i /、/ u /、/ y /、 / ? /、/ /、/ /。辅音音位 22 个：21 个声母+/。声调音位 4 个：阴平 55、阳平 35、上声 214、去声 51。轻声可视为原调位的变体。23.语调：说话或朗读时，句子有停顿，声音有轻重快慢和高低的变化，这些总称语调。包括停顿，重音和句调。（一）停顿（二）重音：重音分为语法重音和逻辑重音两种。（三）句调：是指整句话的音高升降的变化。包括升调、降调、平调、曲调四种形式。1024.北京话异读产生的原因：（从来源看）文白异读、方音影响、讹读影响、背离规律。第三章 文字25.文字：是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。文字是在语言之后产生的，是社会进化、语言成熟的产物。它突破了语言在时间与空间上的限制，扩大或延伸了语言的功能。有了文字，才有了书面语；有了书面语，人类的文明始得以延续和传播。因此，文字是人类摆脱蒙昧、进入文明的重要标志。任何一个民族都毫无例外地拥有各自的语言（有的后来由于某种原因而消失），但并非每种语言都有相应的文字。现今不少的部族（