2018年部编新人教版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》教案

2018 年部编新人教版三年级上册语文听听，秋的声音教案一、教学目标 、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读这首诗。、过程与方法：（1）边读边想象，从秋的声音中体会秋天的美好。（2）仿照诗歌的形式，续写诗文。3、情感态度和价值观：激发学生热爱秋天的情感。二、教学重点、难点 1、教学重点：从秋天的音响中，想象秋天的美好，有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2、教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。三、教学准备：课件四、课时安排：一课时五、教学过程 （一）、谈话导入，激发情感师：秋天不仅有丰富的色彩，还有好听的声音，今天就让我们跟随诗人的脚步，一起去听听秋的声音，感受秋天的美好。生齐读课题。（二）、欣赏朗读，感受诗情、秋天都有些什么声音呢？我们先一起来欣赏欣赏。（课件播放情景视频）2、师：多美的画面，多美的诗！让我们好好去感受感受。请打开第 12 课，按照自己喜欢的方式自由地读一读课文，注意，读准字音，读通诗句。(生自由读诗，教师巡视)3、生分小组读诗，师及时纠正字音。（三）、品读想象，体会交流1、请同学们默读诗歌，边读边想象，你听到了什么声音？喜欢哪种声音？2、师生交流：你们听到了哪些秋的声音，最喜欢什么声音？为什么喜欢？（课件随机出示相对应的小节）3、学习 1-3 节第一小节：（1）指名回答： 秋天落叶的声音（板书：黄叶 刷刷）（2）齐读并解读：拟人的手法展现了风摇树枝的动态美“刷刷”写出了风声、落叶声，读后仿佛看到秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美（3）读完这一小节，你的眼前仿佛出现怎样的画面？（引导学生自由想象，指名回答）（4）引导学生带着自己的想象朗读。第二小节（1）指名回答：秋天蟋蟀的声音（板书：蟋蟀 ）（2）齐读并解读： 拟人的手法写出了蟋蟀的声音。仿佛向人们传达秋天到来的信息，它要离开阳台了。 （3）你们为什么喜欢蟋蟀的声音？它在和阳台唱什么告别的歌呢？（4）一起唱着自己的歌，告别阳台吧。（生齐读）第三小节（1）指名回答：大雁和秋风的声音（板书：大雁 叮咛）（2）齐读并解读： 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；（“追、撒”使我们仿佛看到大雁追逐白云南飞的景象。“叮咛”运用拟人的手法写出了大雁的叫声，告诉人们：“秋天到了，我要到南方去了！再见！朋友们！”）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟；（板书：田野 歌吟）（秋天来了，一阵阵秋风吹来，大地到处是丰收的喜人景象。）（3）大雁会对他的好朋友白云，暖暖地叮咛些什么？请同桌两个同学，演一演它们之间的对话，请同学上台展示。（4）这些暖暖的叮咛，多让人感动啊，一起读读这节小诗。3、师结合板书，小结：大家看，这么多的声音，感觉就像走进了哪里?（1）生：音乐厅（板书）（2）齐读第四小节，师解读：第四小节运用比喻的手法总写了秋天的声音，把“秋天”比作“辽阔的音乐厅”，说明了秋天的声音优美、动听，吸引我们去品味。（3）师点拨：其实，在这个音乐厅，还藏着许许多多美妙的声音。我们不仅要用耳朵聆听，更要用心去感受。秋的声音，还在哪里？（课件出示第 5 小节，生齐读）这些声音，耳朵能听到吗？像这样的声音，还有什么呢？大家思考思考。（课件出示：秋的声音，在 。）（指名回答）（秋的声音，在每一座山川上，在每一条河流里，在每一句嘱咐中，在每一个游子的心里。）4、秋的声音，真的是无处不在，这么多美妙的声音，这么美好的秋天，它却是来去匆匆，咱们可以从哪一节看出？（生齐读最后一个小节）5、师小结：是啊，美好的事物，常常让我们感受到它的短暂。秋天是美好的，秋的声音是动听的，在我们还没来得及尽情享受时，它却来也匆匆，去也匆匆了，咱们应该好好珍惜这短暂秋天。下面，让我们在这短暂而美好的秋的世界里，感受秋天带来的快乐！请大家选择自己喜欢的小节，美美地读给小组的同伴听，等会选出代表来比一比。（生分小组读诗，展示）6、大家的声音这么动听，老师也同大家一起合作唱响这首秋之歌。（师生合作配乐朗诵）四、想象创作，续写小诗、秋的声音还有许多许多，大家当当小诗人，补充上面的诗句。（课件图片出示：听听，秋的声音，蜜蜂 ，“ ”， 。）（引导学生观察，指名补充诗句。）2、仿照课文第一、二小节，写一写。（生仿写诗句，师巡视，适时指导，指名上台进行展示。）（五）、诵读诗文，总结归纳1、这节课大家的收获可真不少，下面咱们一起美美地朗读这首诗吧。（生配乐齐读）2、师总结：美好的事物，常常让我们感受到它的短暂。秋天是美好的，秋的声音是动听的，在我们还没来得及尽情享受时，它却来也匆匆，去也匆匆了。希望大家都做个热爱大自