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,夜书所见 叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。,课时目标,1.会认7个生字，会写10个生字。2.学习借助注释理解诗意，体会诗歌情感，激发和培养学习古诗的兴趣。（重点、难点）3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。,夜书所见 叶绍翁,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,叶绍翁是谁呢?,叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸字嗣宗。祖籍建安（今福建建瓯）.叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如游园不值:“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。叶绍翁诗集靖逸小集，有南宋群贤小集本。,夜书所见,叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。,促,c,shn,深,促(促使)(促进)深(深入)(深远),自主学习,1、放声朗读古诗，把这首古诗读通、读准确后结合插图和注释理解诗意，画出不理解的词语。2、这首诗描写了-、-、-、-、-、-六种景物。3、 再放声朗读古诗，想一想诗歌描绘了一幅怎样的图景？面对此情此景，诗人会想些什么？表达了诗人什么样的情感？,萧萧:风声.客情：旅客思乡之情。知:料想挑:捉促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐篱落：篱笆,萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。,萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。,秋风落叶，凋零之感。诗人孤独郁闷，思念起了家乡。,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。,孩子们捉蛐蛐的情景让诗人倍感亲切，也许他想到了自己的家乡和童年。,你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？,检测反馈,1、词语解释。夜书：- 。萧萧：-。挑促织：-。 知：-。篱落：-。2、判断正误，对的打“”。（1）、夜书所见的作者是唐朝的诗人叶绍翁。（ ）（2）、“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大人织布。（ ）（3）、夜书所见一诗中
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