2018年部编本新人教版第8课《去年的树》第一课时教学设计_第1页
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2018 年部编本新人教三年级上册语文去年的树去年的树第一课时教学设计教学目标：1、学会 1 个生字，会写 4 个字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯、鸟儿、细细条条儿”等词语。2、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。3、感受小鸟和大树之间深厚的友谊，初步体会到诚信的可贵。教学过程：一、谈话，导入今天老师带俩位好朋友给大家认识，出示一棵树图和一只鸟儿图。小鸟和大树之间有什么动人的故事呢？你想知道吗？2、今天，我们就要来学习发生在小鸟和大树之间一个动人的故事。出示课题：去年的树（学生读课题） 。二、初读课文，学习字词1、用自己喜欢的方式来读课文。把课文的生字读准，长句子、难读的句子可以把它画下来。2、自己把课文中的生字词语读一读，在同桌交流读。3、检查学习：（1） 、认读要认识的生词：融化 剩下 伐木人 煤油灯鸟儿 这儿 哪儿 一会儿 细条条儿（2） 、 、同桌练习，相互指证。（3） 、指名个别读（参与的面多些，一人、两人）（4） 、齐读4、刚才我发现同学们划了一些长句子、难读的句子，现在能读好了吗？ （请 23 个学生读句子）过渡：看，只要多读几遍，长句子、难读的句子都能读好。你们真能干。师：亲爱的同学们，我们把字读准了，长句和难读的句子又读顺了，相信一定能把课文读得更流畅。谁愿意读给大家听。 （一组开火车读，每人读 2 个自然段）5、读着读着，你有什么话想说了吗？你的感受，你的疑问，你的收获都可以说。6、互相交流。7、师：孩子们，你们的问题很多，感受也很多。你们真了不起，第一次与课文接触，就有那么大收获了。这篇课文在语言上有一个特点，就是以对话为主，你们发现了吗？8、它是以对话为主的。你们快速地读一读课文，数数一共有几组对话？（有四组。 ）哪四组，你数出来？（小鸟和大树。小鸟和树根。小鸟和大门。小鸟和小女孩）9、课文读流利了，谁来给大家说一说这篇课文主要讲了一件什么事？课件出示填空：小鸟和大树是（ ） ，小鸟去南方之前答应大树（ ） 。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现（ ） ，于是他（ ） ，最后在火柴点燃的灯火前（ ） 。10、同桌合作议一议，然后指名回答。最后齐读填空。三、指导书写了解了课文内容，我们来看看这篇课文中有哪些生字容易写错，我们有什么好办法记住它。指名回答后，教师相机板书并解说指导书写“融 剩” 两个字（接着学生用课堂练习本书写你认为自己最难写好的字，写完后与同桌交流
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