规范管理，拓宽途径 开创家长学校工作新局面

规范管理，拓宽途径开创家长学校工作新局面彰武县实验小学家长学校工作转入常态化发展后，在市县有关领导的关心指导下，坚持正确的办学思想，倡导科学的家庭教育理念，以提高家长素质为核心，不断规范内部管理，完善各项规章制度，认真组织开展各项教育活动，取得了可喜的办学效益，受到了上级领导一致肯定，得到家长和社会的广泛认可。根据辽宁省教育厅家长学校工作指导组辽教家校（2011）1 号文件，我们学校认真学习了辽宁省首批家长学校示范校评选方案，对照示范校评估标准，我校进行了认真的自查，现将我校家长学校各项工作情况报告如下：一、 基本情况彰 武 县 实 验 小 学 位 于 彰 武 镇 老 城 街 东 段 ， 创 建 于 1948 年 8 月 ， 至今已有 63 年的发展历史。伴随着教育事业的蓬勃发展，实验小学也在不断的成长和壮大，2003 年彰武镇北门小学并入实验小学，学校有使用面积 7000 多平方米的综合教学大楼，由中共中央政治局委员，全国人大常委会副委员长，中华全国总工会主席王兆国为学校题写了校名。学校现有教职工 121 名，学生 2578 名，教学班 42 个。学校设有标准的塑胶田径运动场和足球、篮球、排球、乒乓球等场地。各类功能教室一应俱全。学校设有微机室、语音室、多媒体教室、电子备课室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、舞蹈室等专用教室。这些专用教室功能齐全，设施先进，为教育教学提供了完善的硬件设施和软件资源。还有“实小之声”广播站、中 国 教 育 卫 星 接 收 站等。为全面落实我校“对 每 一 个 学 生 负 责 ， 对 每 一 个 学 生 的 发 展 负 责 ， 对 每一 个 学 生 的 一 生 负 责 ”的办学理念，实现“规范 +特色”的办学目标和“合格+特长”的育人目标，构建以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的一体化办学体制，实现学校、家庭、社会三位一体教育网络。2006 年我校经过反复讨论酝酿，申报了辽宁省家长学校实验校， 2012 年被辽宁省教育厅授予“教 育 系 统 家 长 学 校 示 范 校 ”关 荣 称 号 。二、主要做法（一）健全机构，加强领导为了加强对家长学校的组织领导，切实保障家长学校的正常运行，我校从开办家长学校起，首先成立了家长学校组织管理机构，书记亲自任家长学校校长，全面负责家长学校工作，由学校副书记担任副校长，具体负责家长学校工作运转，具体负责教学工作，同时还安排了 6 名班主任，负责对教学班的组织管理。每当学校人事变动，都能及时调整，充实家长学校领导班子，保证其人员的相对稳定及家长学校领导工作的衔接。二是明确了家长学校领导班子的分工和工作职责，保证了工作有人管，事事有人做。三是配备了相应的教学设施，学校不仅有家长培训的多媒体教室，还有中 国 教 育 卫 星 接 收 系 统 ，各班都上了多媒体。这样，分年级培训时，所有家长都可以在多媒体教室听课，如果是全校性培训，可以实现主讲教师在多媒体教室或在演播室讲课，通过网络直播到各教室，学生家长坐到教室里即可收看现场直播的讲授内容，从而大大提高了教学效益。（二）建章立制，规范管理健全规章制度是办好家长学校的前提和依据，完善制度是办好家长学校的有力保证。为了加强对家长学校的管理，我们将其列入校务工作计划。首先制定了家长学校章程；其次，建立层级化的管理体系，由分管校长负责制定学期家长学校工作计划，从各班选出 1-2 名具有代表性的家长成立家长委员会，充分发挥其纽带、桥梁作用，协助学校开展工作。全校家长学校工作目标明确，措施层层落实，建立了科学的切合实际的家长学校工作层级化管理体系。每一学年结束时，我们都有针对性地进行一番认真的回顾和总结，通过总结得出经验教训，进一步探讨管理规律，不断提高办校质量。同时，我校把建立健全各项工作制度作为规范学校管理的大事来抓，先后建立健全了实验小学家长学校领导职责、实验小学家长委员会章程、家长学校学员守则、家长学校校务委员会职责、家长学校工作制度、家长教育行为规范、家长学校教师备课制度、家长培训签到制度等。这些制度有些还正在逐步完善，还在进一步研究落实方式，有些已得到了认真执行，对规范我校的办学行为起到了积极作用。（三）明确目标，形成合力开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校工作，形成家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校教育工作的支持。因此，我们充分重视做好家长工作，将其列入学校工作议事日程，以“以创新求特色 以合作谋发展”为目标来办好家长学校。在这一目标的指导下，我们不搞花架子，不挂空牌子，学校求真务实抓好培训活动，把家长教育纳入学校的整体工作规划加以安排、落实。为使家长学校工作更趋规范化，任务目标具体化，我校还进一步明确了工作目标：一是期初有计划，过程有记载，期末有总结；二是每学期培训家长不少于 2 次；三是学期教学有专题、有教案（讲义）；四是通过对家长教育行为规范的宣讲和相关专题培训，使家长教育行为规范知晓率达到 100%，家教知识掌握率达 80%以上。（四）保证师资，提高质量 1、建立一支高素质的师资队伍。一支好的师资队伍是办好家长学校的保证。为此，我校校长在全面负责家长学校工作的同时，还兼任老师，亲自讲课，同时成立了有“五老”、学校骨干教师参与的一支稳定的有一定专业水准和实际家教经验的师资队伍。2、重视讲课的内容及艺术。根据儿童身心发展的特点、家庭教育现状确定了教学内容，并力求内容丰富。对家长分别做了“树立正确的家庭教育观，当好孩子的终身老师”、“好孩子是夸出来”、“如何培养学生的自理能力”、“让孩子从小讲文明礼貌”、“培养孩子良好的习惯”、“小学生心理健康辅导”等内容的专题报告或讲座，帮助家长树立正确的教育观和人才观。在每次培训前一周将培训的时间、地点、内容通知给家长朋友，使家长们做到了心中有数，做好学习准备。三、科研兴校，喜结硕果：一手抓教学，一手抓科研，靠科研兴校是我们实验小学创建名牌学校的策略。根据学校的实际情况，以新时期家校和谐发展实践研究课题为突破口，确立了“学校、家庭、社会” 三位一体的德育科研体系，形成科研品牌特色，彰显了学校的办学特色，使学校全面工作登上了一个新台阶。通过课题研究，我们尝试地构建了亲子互动式等六种家校沟通、交流、合作模式： 通过课题的研究，教师的家教指导能力得到提高，教师的专业素质不断得到提升；家长的教育理念得到更新，家长参与活动率提高了，进而提高了家庭教育的能力，实现了家长与孩子共同成长；学校整体工作得到提高，家校间彼此的合作更加紧密，班级、家庭、学校、社会的关系逐步趋向和谐；相关优秀科研论文、报告陆续在刊物上发表。 家校合作，谱写育人华章被中国教育教学研究录用，并被评为优秀论文；创新德育工作方法，促进学生和谐发展 浅谈小学生良好习惯的培养刊登在国家级刊物中国教育教学研究上；在辽宁省家长学校第二轮实验科研活动中，我们学校科研实验组所撰写的 办好家长学校，提高家长素质，促进学校与家庭教育和谐发展被评为优秀阶段科研成果三等奖，并在彰武县家庭教育现场会上做了经验介绍；创设体验情景，丰富语言表达刊登在国家级刊物中国教育科研与创新杂志上，并荣获一等奖。春华秋实, 我们实验小学从继承与发扬中一路走来，在创新教育改革中不断提升家校合作的效益和办学品位。学 校 先 后 获 得 全 国 艺 术 教 育 先 进 单 位 、辽 宁 省 绿 色 学 校 、 辽 宁 省 先 进 家 长 实 验 校 、 市 普 九 示 范