2025-2026学年上学期小学语文统编版六年级期末必刷常考题之作文

第64页（共64页）2025-2026学年上学期小学语文统编版六年级期末必刷常考题之作文一．试题（共22小题）1．题目一：花红柳绿是春天的诗行，荷舞蝉鸣是夏天的乐章。转眼十二年时光，奔跑的少年一身晴朗。在成长的过程中，你交到了好朋友，拥有了新技能，那些让人愤怒的、沮丧的、追悔莫及的……那些让人畅快的、感动的、欣喜若狂的……每一帧都是成长的足迹。请你翻开时光的长卷，选择你印象最深的感受，以“那一次，我______”为题进行习作。（如“那一次，我真愧疚”“那一次，我欣喜若狂”“那一次，我追悔莫及”……①）题目二：25世纪，科技得到了飞速发展，太空也成了人们的旅游胜地，太空上的设施可多了：别墅、宾馆、电影院、高级饭店……高科技时代的太空多么令人神往！请发挥想象，写一篇习作，题目自拟。要求：1．二个作文题目任选一个。2．内容具体，语句通顺，表达真情实感。字数在450以上。3．文中不能涉及自己真实的学校、班级和姓名，可以用其他名字代替。2．任选一个题目，完成习作。题目一：短文《窃读记》记叙了作者难忘的童年生活。在你的童年生活中，有哪些难忘的事情呢？请你选择一件事写下来，题目自拟。题目二：神话故事中充满神奇的想象，它给世界万物增添了奇异的色彩。神话中的主人公大多具有超凡的力量和智慧。假如你也拥有了超能力，你会用它做些什么呢？展开想象编写一个故事，题目自拟。提示：按一定的顺序把事情写清楚，语句要通顺。3．ㅤㅤ观星之旅中，我们积累了语言；寻星路途上，我们领略了魅力。在成长的路上，总有一些人、一些事，像夜空中最亮的星，指引着我们前行。请以“ㅤㅤㅤ指引着我”为题，写一篇习作。ㅤㅤ要求：语句通顺，条理清晰，内容具体，中心明确，表达真情，正确使用标点符号。（注意：文中不要出现真实姓名和校名）4．习作。ㅤㅤ生活处处皆美景，只要你有一双发现美的眼睛。本学期我们从桑娜夫妇、老支书身上看到人性的美好，感受到温暖的真情。生活中的你，也一定有过美好的感受，也许来源于一份鼓励，也许来源于一次旅行，也许来源于科技的进步……请你以“生活中的美”为话题完成一篇习作，题目自拟，将美好的经历写清楚，把感受到的美好写具体，不少于450字。5．下面的题目二选一，完成习作。（1）在学校里，你一定参加过一些有意义的爱国活动吧！比如升旗仪式、朗诵比赛、合唱节、演讲比赛……选择爱国活动中印象深刻的场面，运用点面结合的描写方法来写一写吧。题目自拟，不少于450字。（2）一觉醒来，你发现自己变成了一面旗。你是一面什么旗呢？你遇到了谁？发生了什么事情呢……展开想象，把你的经历写下来，融入自己的感受，把重点部分写详细。题目自拟，不少于450字。6．请从下面的两个题目中，任选一个进行习作。ㅤㅤ习作一：这些年来，你一定收到过不少礼物，哪一件是你最爱的呢？是一只精美的钢笔，一个漂亮的书包，还是一个精致的玩具？请写一写你的心爱之物，写出它的样子，写出礼物背后的故事，写出礼物对你的特殊意义和影响。不少于400字。ㅤㅤ习作二：生活中，我们身边总会有一些有趣的人，他（她）或许是你的同学、朋友，或许是你的兄弟姐妹，或许是你的父母、老师……你心中最有趣的人是谁呢？请以“有趣的ㅤㅤㅤ”为题补充完整，写一篇习作。ㅤㅤ要求：①把题目补充完整。②通过一两件具体的事写出这个人的“有趣”。③把印象深刻的内容写具体。④书写工整，正确运用标点符号。⑤不少于400字。7．轻松习作。ㅤㅤ题目一：很多名家都写过自己的老师，如鲁迅、贾平凹、莫言、王蒙、季羡林、汪曾祺等。想一想，哪些老师给你留下了深刻的印象？写一写自己最敬爱的老师，可以写其性格特点、能突出其特点的具体事情、想对老师说的话等。ㅤㅤ题目二：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？它是什么样子的？选择一种物品介绍给大家。ㅤㅤ要求：①题目自拟；②字迹工整，语句通顺，400字左右。8．妙笔生花。老师和同学是我们学习生活中朝夕相处的人，无论是课堂上、课间，还是假日，经常伴随着我们，请以《我的老师》或《我的同学》为题，写一篇记叙文。要求：（1）用一件完整的故事写人，并运用多种人物描写方法。（2）文中的老师用“李老师”，女生用“李欣欣”，男生用“李佳琦”。【注】文章题目写在第一行的正中间。文章不少于350字。9．表达与交流。我们的成长道路上，会遇见许多人：悉心教导你的老师，热心帮助你的同学，还有小区里的保安、保洁员，公交车上的司机，难得一见的远方亲人……。身边的人都有自己的特点，请选择典型事例，通过事例表现人物性格特点和品质，注意把事情写具体，特别要把这个人当时的表现写具体。要求：1.自拟题目，语句通顺，意思连贯；2.书写工整，不少于450字，不得出现真实的姓名与校名。10．习作少年强，则国强；少年富，则国富；请党放心，强国有我！请根据阅读材料一右边的图表，想一想你是一个具备什么品质的人？你身边有哪些具有这些品质的小伙伴？然后从材料一中选择一个表示品质的词语，以“我是个______的少年”或“他（她）是个______的少年”为题写一篇习作。要求：（1）把题目补充完整，再抄写在作文格中。（2）通过一两件典型的事例写清楚你或身边小伙伴所具有的某种品质，注意写清楚事情的经过，运用学过的人物描写方法，突出人物的品质，写出真情实感。（3）书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于400字。（4）不出现真实的校名与人名（可出现姓氏，如李老师）。11．习作。（1）每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物又是什么呢？写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物，表达出你的感情。（2）每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？请你写出二十年后家乡的变化。习作要求：①从上面的内容中二选一完成习作；②把重要内容写清楚、写具体，分段叙述；③书写规范、端正、美观。12．习作。ㅤㅤ总有这样的物件，因为注入了亲情、友情、师生情而变得弥足珍贵。它可以是一张照片、一个足球、一枚书签、一束鲜花、一杯奶茶……这个物件也许还在你身边，也许不在了，但已经在你心里珍藏。请自拟题目，写一篇文章。ㅤㅤ要求：1.把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。2.文中不出现真实的姓名、校名。3.结构完整，卷面整洁不少于450字。13．习作。ㅤㅤ生活处处有风景。山水是一种风景，民俗是一种风景，文明是一种风景，勤劳是一种风景，读书是一种风景，善良也是一种风景……自然的风景让我们赏心悦目，内心的风景更让我们的人格升华。请你以“风景这边独好”为题目，写一篇记叙文，记叙六年小学生活中难忘的风景。ㅤㅤ提示：（1）注意要把事情的经过或者印象深刻的场景写清楚、写具体，表达自己的真情实感。（2）不能出现真实的校名和人名。（3）字数不少于450字。14．习作。ㅤㅤ题目：这里的美，藏在______里ㅤㅤ要求：湛江的美丽，可以是一碗街角的牛杂汤，一道暮色中的渔船剪影，或是某个你珍藏的瞬间……请用文字定格你心中最动人的画面。文中不能出现真实的学校和人名，不少于500字。15．ㅤㅤ南城是个钟灵毓秀、人文荟萃的美丽地方。同学们肯定发现了身边许多美的人、事、物，请以“，真美”为题写一篇习作。ㅤㅤ要求：（1）把题目补充完整；（2）围绕中心意思，把令你印象深刻的内容写具体；（3）把情感真实自然地表达出来；（4）文中不得出现真实的校名和人名，不少于450字。16．习作。成长路上，那一次的笑声令你难忘？是什么事让你（或他、她）笑了？请以“笑声”为话题，写一篇作文。要求：①通过一件具体事例来写，题目自拟。②内容具体，感情真实，文从字顺，书写正确、规范、美观，不少于450字。③文中不可出现真实的人名、校名。17．说到“路”，我们或许会想到，上下学之路，旅游、研学之路；或许还会想到，学习成长之路，如学本领之路、思想进步之路……这“路”上也许有人陪伴，有人教导，有人帮助，有见闻，有故事，有思考，有感动……请你以“路”为话题，写一篇文章。要求：（1）可以以“路”为题目，也可以拟一个带有“路”字的题目；（2）围绕中心意思选择合适的材料，重点部分写具体，融入自己的情感；（3）字数不少于450，书写工整，卷面整洁；（4）文中不要出现真实的人名和校名。18．轻松写作。以下两题，任选其一，完成习作。ㅤㅤ题目一：都说2024是个“暖冬”，在岁末年初的特殊时刻，学校即将举行“温暖•我的2024”年度分享会。请你满怀“向上”之心，将这一年里所经历的事，所遇到的人，所悟到的情一一盘点，把最值得典藏的暖心画面记录下来准备分享。或重温当时的场面，或加入环境、心理等细节描写，把重点部分写具体，将自己的情感融入其中。题目自拟，450字左右。ㅤㅤ题目二：我们学习了点面结合的方法写场面，请你选择印象深刻的一次活动或事件，如学校运动会、“六一”游园活动、朗诵会等，与同学分享你的经历。题目自拟，450字左右。19．语言表达。当你吃完早餐坐着公交前往学校的时候，当你和小伙伴一起嬉戏玩耍的时候，当你坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，当你玩着自己心爱的玩具的时候，当你和亲人一起外出观光旅游的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？请以“幸福”为话题，写一篇习作。要求：围绕话题中心意思选材，表达要有条理，内容具体，写出自己的真情实感，书写工整，题目自定，500字左右。文中不得出现自己的姓名和校名。20．下面提供了两组环境和人物，请从中选择一组，展开丰富的想象，创编故事。ㅤㅤ①环境：傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上……ㅤㅤ人物：放学回家的淘气包明明一位体弱多病的老爷爷ㅤㅤ②环境：小区广场ㅤㅤ人物：外卖小哥徐明流浪狗来福ㅤㅤ要求：（1）故事要围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人。（2）试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。（3）题目自拟，不少于400字。21．习作。材料一：江苏常州的某学校门口，因一位接孩子放学的家长未戴口罩，导致病毒在一定范围内快速传播，30多人被感染。材料二：如图。结合上述材料内容，请你以光明小学六（5）班王小明的名义向光明小学家长和同学写一封“科学戴口罩”的倡议书。字数在400字左右。22．习作ㅤㅤ亲爱的同学们，你有什么心愿或梦想？你会怎么努力实现自己的心愿或梦想呢？结合自己的经历、认识或感悟，并读读下面习近平总书记的新年贺词，试着寻找一些灵感吧，表达自己的真情实感。题目自拟。2016年：有付出，就会有收获。只要坚持，梦想总是可以实现的!2017年：天上不会掉馅饼。努力奋斗才能梦想成真!撸起袖子加油干!2018年：幸福都是奋斗出来的!2019年：我们都在努力奔跑，我们都是追梦人!2020年：让我们只争朝夕，不负韶华。2021年：征途漫漫，唯有奋斗。2022年：胸怀梦怒，拥抱未来。

2025-2026学年上学期小学语文统编版六年级期末必刷常考题之作文参考答案与试题解析一．试题（共22小题）1．题目一：花红柳绿是春天的诗行，荷舞蝉鸣是夏天的乐章。转眼十二年时光，奔跑的少年一身晴朗。在成长的过程中，你交到了好朋友，拥有了新技能，那些让人愤怒的、沮丧的、追悔莫及的……那些让人畅快的、感动的、欣喜若狂的……每一帧都是成长的足迹。请你翻开时光的长卷，选择你印象最深的感受，以“那一次，我______”为题进行习作。（如“那一次，我真愧疚”“那一次，我欣喜若狂”“那一次，我追悔莫及”……①）题目二：25世纪，科技得到了飞速发展，太空也成了人们的旅游胜地，太空上的设施可多了：别墅、宾馆、电影院、高级饭店……高科技时代的太空多么令人神往！请发挥想象，写一篇习作，题目自拟。要求：1．二个作文题目任选一个。2．内容具体，语句通顺，表达真情实感。字数在450以上。3．文中不能涉及自己真实的学校、班级和姓名，可以用其他名字代替。【考点】记叙文（记事）；想象作文．【答案】范文一：那一次，我真感动在我成长的道路上，有许多难忘的瞬间，而那一次的经历，让我心中充满了感动，久久不能平静。那是一个寒冷的冬天，天空飘着鹅毛大雪，寒风像刀子一样刮在脸上。我因为早上着急出门，忘记带雨伞和围巾，下午放学时，看着外面白茫茫的一片，我急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么回家。就在我站在校门口不知所措的时候，一个熟悉的身影出现在我的视线里。是奶奶！她穿着厚厚的棉衣，头上戴着一顶毛线帽，手里紧紧攥着一把伞和一条围巾，正一步一滑地向我走来。奶奶的脸上布满了皱纹，冻得通红的手紧紧握着伞柄，每走一步都很艰难。“孩子，冷不冷？快，把围巾戴上，咱们回家。”奶奶看到我，急忙加快脚步走到我身边，把围巾解下来，仔细地围在我的脖子上，又把伞递给我，自己却只拿着一把小伞，大部分都遮在我这边。在回家的路上，雪花不停地落在奶奶的身上，不一会儿，她的头发和肩膀上就积了一层雪。我看着奶奶被冻得有些发紫的嘴唇，心里特别不是滋味。“奶奶，您也打伞啊，别冻着了。”我说着，想把伞往奶奶那边挪一挪。“没事，奶奶不冷，你别淋着就行，不然该感冒了。”奶奶笑着对我说，可我能感觉到她的手在微微发抖。那一刻，我的眼睛湿润了。奶奶这么大年纪了，还冒着严寒来接我，把温暖都给了我，自己却忍受着寒冷。我紧紧地挨着奶奶，希望能给她一点温暖。回到家，奶奶顾不上自己，先给我倒了一杯热水，让我暖暖身子。看着奶奶忙碌的身影，我心里涌起一股暖流，感动的泪水再也忍不住，流了下来。那一次，奶奶冒雪接我回家的场景，深深地印在我的脑海里。奶奶对我的爱，就像冬日里的阳光，温暖着我的心，让我永远铭记这份感动。范文二：太空一日游25世纪的一个清晨，我怀着无比激动的心情，登上了前往太空的“星梦号”飞船。随着一阵轻微的震动，飞船缓缓升空，我知道，一场奇妙的太空之旅即将开始。飞船平稳地行驶在太空中，透过舷窗，我看到了无数闪烁的星星，它们像一颗颗钻石，镶嵌在黑色的绸缎上，美丽极了。不一会儿，我们就抵达了太空旅游区。首先，我来到了太空别墅。这座别墅采用了特殊的透明材质建造，站在里面，能360度无死角地观赏太空景色。别墅里有智能管家系统，我刚走进去，就听到温柔的声音：“欢迎来到太空别墅，请问有什么可以为您服务的？”我告诉智能管家我想休息一下，它立刻调节好了室内的温度和光线，还播放起轻柔的音乐。我躺在柔软的床上，看着外面浩瀚的宇宙，感觉无比惬意。休息好后，我又来到了太空电影院。这里的观影体验太奇妙了！座椅可以模拟太空失重的感觉，我仿佛真的漂浮在太空中。电影画面是全息投影，十分逼真，我看的是一部关于宇宙探索的影片，感觉自己就像和宇航员一起在太空中冒险一样，身临其境。到了中午，我去了太空高级饭店。饭店处于一个旋转舱内，一边吃饭，一边还能欣赏到不同角度的宇宙星辰。这里的美食也很特别，都是采用太空培育的特殊食材制作的。我点了一份太空蔬菜沙拉和一份星际牛排，蔬菜吃起来格外鲜嫩，牛排的味道也很独特，带着一种淡淡的宇宙气息。下午，我还去了太空游乐场，体验了各种新奇的太空游乐项目，比如在失重状态下玩蹦床，感觉自己像一只小鸟一样自由飞翔。太空之旅结束了，当我乘坐飞船回到地球时，依然对那奇妙的太空世界念念不忘。25世纪的科技真的太神奇了，我相信未来的生活一定会因为科技的发展而变得更加美好。【分析】一：本题为半命题作文，要求以“那一次，我______”为题，写一件令你有深刻内心体验的事情。回忆你的成长历程，你一定经历过成功与失败，体验过感动与伤心……选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。二：本题为想象作文，要求以25世纪太空旅游为背景，发挥想象写一篇作文。需要想象太空上的设施（别墅、宾馆、电影院、高级饭店等）以及太空旅游的体验，内容要具体，语句通顺，表达合理的想象，字数450字以上，且不能涉及真实学校、班级和姓名。我们可以展现25世纪科技的飞速发展给人类生活（太空旅游）带来的巨大变化，表达对未来科技美好生活的向往与憧憬。写作时，开头可营造科幻氛围，引出太空旅游的主题。中间可详细描绘太空旅游的所见所闻所感，重点想象太空上的设施和旅游体验。结尾可总结太空旅游的感受，表达对未来科技的赞叹与向往。【解答】范文一：那一次，我真感动在我成长的道路上，有许多难忘的瞬间，而那一次的经历，让我心中充满了感动，久久不能平静。那是一个寒冷的冬天，天空飘着鹅毛大雪，寒风像刀子一样刮在脸上。我因为早上着急出门，忘记带雨伞和围巾，下午放学时，看着外面白茫茫的一片，我急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么回家。就在我站在校门口不知所措的时候，一个熟悉的身影出现在我的视线里。是奶奶！她穿着厚厚的棉衣，头上戴着一顶毛线帽，手里紧紧攥着一把伞和一条围巾，正一步一滑地向我走来。奶奶的脸上布满了皱纹，冻得通红的手紧紧握着伞柄，每走一步都很艰难。“孩子，冷不冷？快，把围巾戴上，咱们回家。”奶奶看到我，急忙加快脚步走到我身边，把围巾解下来，仔细地围在我的脖子上，又把伞递给我，自己却只拿着一把小伞，大部分都遮在我这边。在回家的路上，雪花不停地落在奶奶的身上，不一会儿，她的头发和肩膀上就积了一层雪。我看着奶奶被冻得有些发紫的嘴唇，心里特别不是滋味。“奶奶，您也打伞啊，别冻着了。”我说着，想把伞往奶奶那边挪一挪。“没事，奶奶不冷，你别淋着就行，不然该感冒了。”奶奶笑着对我说，可我能感觉到她的手在微微发抖。那一刻，我的眼睛湿润了。奶奶这么大年纪了，还冒着严寒来接我，把温暖都给了我，自己却忍受着寒冷。我紧紧地挨着奶奶，希望能给她一点温暖。回到家，奶奶顾不上自己，先给我倒了一杯热水，让我暖暖身子。看着奶奶忙碌的身影，我心里涌起一股暖流，感动的泪水再也忍不住，流了下来。那一次，奶奶冒雪接我回家的场景，深深地印在我的脑海里。奶奶对我的爱，就像冬日里的阳光，温暖着我的心，让我永远铭记这份感动。范文二：太空一日游25世纪的一个清晨，我怀着无比激动的心情，登上了前往太空的“星梦号”飞船。随着一阵轻微的震动，飞船缓缓升空，我知道，一场奇妙的太空之旅即将开始。飞船平稳地行驶在太空中，透过舷窗，我看到了无数闪烁的星星，它们像一颗颗钻石，镶嵌在黑色的绸缎上，美丽极了。不一会儿，我们就抵达了太空旅游区。首先，我来到了太空别墅。这座别墅采用了特殊的透明材质建造，站在里面，能360度无死角地观赏太空景色。别墅里有智能管家系统，我刚走进去，就听到温柔的声音：“欢迎来到太空别墅，请问有什么可以为您服务的？”我告诉智能管家我想休息一下，它立刻调节好了室内的温度和光线，还播放起轻柔的音乐。我躺在柔软的床上，看着外面浩瀚的宇宙，感觉无比惬意。休息好后，我又来到了太空电影院。这里的观影体验太奇妙了！座椅可以模拟太空失重的感觉，我仿佛真的漂浮在太空中。电影画面是全息投影，十分逼真，我看的是一部关于宇宙探索的影片，感觉自己就像和宇航员一起在太空中冒险一样，身临其境。到了中午，我去了太空高级饭店。饭店处于一个旋转舱内，一边吃饭，一边还能欣赏到不同角度的宇宙星辰。这里的美食也很特别，都是采用太空培育的特殊食材制作的。我点了一份太空蔬菜沙拉和一份星际牛排，蔬菜吃起来格外鲜嫩，牛排的味道也很独特，带着一种淡淡的宇宙气息。下午，我还去了太空游乐场，体验了各种新奇的太空游乐项目，比如在失重状态下玩蹦床，感觉自己像一只小鸟一样自由飞翔。太空之旅结束了，当我乘坐飞船回到地球时，依然对那奇妙的太空世界念念不忘。25世纪的科技真的太神奇了，我相信未来的生活一定会因为科技的发展而变得更加美好。【点评】一：这篇《那一次，我真感动》围绕奶奶冒雪接“我”回家的经历，将“我”被感动的过程生动地展现出来。开篇点明主题，引出下文的具体事件。对环境的描写十分出色，“寒冷的冬天，天空飘着鹅毛大雪，寒风像刀子一样刮在脸上”，既渲染了恶劣的天气，也为奶奶雪中送“我”温暖的情节做了铺垫。对奶奶的刻画细致入微，外貌、动作、语言描写相结合，如“穿着厚厚的棉衣，头上戴着一顶毛线帽，手里紧紧攥着一把伞和一条围巾”“把围巾解下来，仔细地围在我的脖子上”“没事，奶奶不冷，你别淋着就行”，让奶奶的形象跃然纸上，体现出奶奶对“我”无微不至的关爱。结尾总结全文，将奶奶的爱比作冬日阳光，深化了主题，表达了“我”对奶奶深深的感激与感动之情，使文章富有感染力。二：这篇《太空一日游》充满想象力，生动描绘了一场精彩的太空之旅。开头点明时间和事件，自然引出下文。在描述太空旅游的各个场景时，如太空别墅、太空电影院、太空高级饭店和太空游乐场，都抓住了其独特之处，如别墅的透明材质与智能管家、电影院的失重座椅和全息投影、饭店的旋转舱与太空美食、游乐场的失重游乐项目，细节丰富，让读者仿佛身临其境，感受到25世纪科技带来的奇妙体验。语言流畅自然，对太空景色的描写形象生动，如“无数闪烁的星星，它们像一颗颗钻石，镶嵌在黑色的绸缎上”。结尾总结全文，表达对太空之旅的难忘以及对科技发展让未来生活更美好的期待，主题积极向上。2．任选一个题目，完成习作。题目一：短文《窃读记》记叙了作者难忘的童年生活。在你的童年生活中，有哪些难忘的事情呢？请你选择一件事写下来，题目自拟。题目二：神话故事中充满神奇的想象，它给世界万物增添了奇异的色彩。神话中的主人公大多具有超凡的力量和智慧。假如你也拥有了超能力，你会用它做些什么呢？展开想象编写一个故事，题目自拟。提示：按一定的顺序把事情写清楚，语句要通顺。【考点】记叙文（记事）；想象作文．【答案】范文一：捉蝉记童年像一串五彩的玻璃珠，每一颗都闪着天真的光。最亮的那一颗，是七岁那年在老家捉蝉的事。那天午后，太阳把柏油路晒得软软的。表哥神秘地拽着我往村后的树林跑，他手里攥着个透明的玻璃罐，罐口蒙着纱布。“今天教你捉‘知了猴’，晚上油炸着吃，香得很！”他边跑边喊，凉鞋踩过草地发出“沙沙”声。树林里蝉鸣像潮水般涌来。表哥蹲下身，眼睛瞪得溜圆，盯着树干基部。“看，这儿有个小洞口！”他用手指轻轻一抠，洞口立刻变大，一只土黄色的幼虫正往外爬，背上还带着皱巴巴的壳。我刚伸手想去碰，表哥一把按住我：“别碰，它会缩回去！”他慢慢把玻璃罐凑过去，那小虫子仿佛知道路似的，竟乖乖爬进了罐里。我们在树林里转了一下午，罐子里渐渐热闹起来，有五只“知了猴”在慢吞吞地爬。表哥说它们夜里会脱壳变成蝉，我却急着要看，偷偷把罐子放在床头。第二天一早，我掀开纱布，罐子底部躺着几片透明的空壳，罐壁上趴着五只黑亮亮的蝉，翅膀薄得像纱，正扑腾着想要飞。后来那些蝉被我放走了，可玻璃罐里的空壳我留了很久。每次看到它，就像又听见了那年夏天的蝉鸣，还有表哥得意的笑声。范文二：会“说话”的种子那天清晨，我在阳台浇花时，发现手心多了粒闪着绿光的种子。指尖刚碰到它，脑海里突然响起细碎的声音：“请帮帮那些被遗忘的小草。”我捏着种子跑到小区草坪，正撞见园丁叔叔举着除草剂喷洒。那声音又响起来，带着哭腔：“它们快死了……”我急忙喊住叔叔，可他摇摇头：“杂草太多，会抢花的养分。”话音刚落，我看见草坪边缘的三叶草蔫着叶子，蒲公英的绒毛被药水打湿，贴在地面上。突然，种子在我掌心发烫。我蹲下身，指尖轻轻拂过草坪，那些枯黄的草叶竟慢慢挺起腰，除草剂留下的白痕像退潮般消失了。更神奇的是，我能听懂它们的话了——三叶草说：“我们能固住泥土，不让雨水冲走它。”蒲公英晃着小伞：“我的种子能带给小鸟当食物呀。”园丁叔叔看得目瞪口呆。我把种子的话讲给他听，他放下喷雾器，从工具箱里拿出小铲子：“那我们给它们留块地方吧。”我们在草坪角落圈出一块地，插上“小草之家”的木牌。傍晚，种子在我手心化作一道绿光，钻进泥土里。从此，那块草坪上的小草总比别处茂盛，路过的孩子会蹲下来听它们“说话”，就像当初的我一样。原来超能力不是改变世界，而是听懂世界的声音啊。【分析】一：本题考查话题作文，需明确核心要素为“童年”“一件难忘的事”。“童年”划定了时间范畴，事件需是孩童时期的经历；“一件”要求聚焦单一事件，避免零散；“难忘”则意味着事件需承载特殊情感或意义，如初次体验、深刻感悟等，写作时应用儿童视角，语言质朴天真，贴合童年语境。可围绕童年的纯真情感、成长体验展开。“难忘”可指向亲情的温暖、友情的珍贵，或是探索世界的惊喜、克服困难的成就感，通过事件传递童年独有的美好，让读者感受到那段时光的纯粹与价值，而非流于表面的回忆罗列。开头可采用“意象触发法”，用一件与事件相关的旧物、一种熟悉的气味或一段声音切入，营造怀旧氛围，自然引出要讲述的事情，既点明回忆的由头，又暗藏事件线索。中间可按时间顺序展开，清晰呈现“起因—经过—结果”。重点刻画细节，环境描写需融入感官体验，让场景更真实；动作描写要符合儿童特点；心理变化要细腻。可设置小波折，让情节更生动，避免平铺直叙。结尾可回归现实，呼应开头的意象，点明事件的难忘之处。可写事件对成长的影响，或用抒情笔触升华情感，留下余味。二：本题考查话题作文，要抓住“超能力”“想象”“故事”三个关键。“超能力”需设定得具体且有边界，避免过于万能而失去真实感；“想象”要奇幻且合理，超能力的使用需与“做什么”的目的关联；“故事”需有完整情节，包含“获得超能力的契机—使用超能力的过程—超能力带来的影响或结局”，语言要生动形象，体现神话般的奇异感，让虚构情节具有吸引力。立意上，超能力的运用应指向积极价值。可写用超能力帮助他人解决困难、守护自然，或在使用过程中领悟“真正的力量源于内心”。通过故事传递善良、责任、勇敢等品质，让超能力成为展现美好人性的载体，而非单纯追求奇幻效果。开头可采用“悬念引入法”，直接写获得超能力的瞬间，快速交代超能力的由来，同时制造好奇，吸引读者继续阅读。避免冗长铺垫，尽快切入主题。中间可详细叙述用超能力做事的过程。先写初次使用超能力的兴奋与笨拙，再写具体行动。可设置波折：如超能力突然失灵，或遇到道德困境。通过解决波折的过程，展现超能力的作用，同时刻画心理变化，让人物成长更清晰。结尾可写超能力的归宿，或点明超能力带来的感悟，结尾需升华主题，让读者明白：超能力的价值不在于能力本身，而在于使用它时的选择与成长。【解答】范文一：捉蝉记童年像一串五彩的玻璃珠，每一颗都闪着天真的光。最亮的那一颗，是七岁那年在老家捉蝉的事。那天午后，太阳把柏油路晒得软软的。表哥神秘地拽着我往村后的树林跑，他手里攥着个透明的玻璃罐，罐口蒙着纱布。“今天教你捉‘知了猴’，晚上油炸着吃，香得很！”他边跑边喊，凉鞋踩过草地发出“沙沙”声。树林里蝉鸣像潮水般涌来。表哥蹲下身，眼睛瞪得溜圆，盯着树干基部。“看，这儿有个小洞口！”他用手指轻轻一抠，洞口立刻变大，一只土黄色的幼虫正往外爬，背上还带着皱巴巴的壳。我刚伸手想去碰，表哥一把按住我：“别碰，它会缩回去！”他慢慢把玻璃罐凑过去，那小虫子仿佛知道路似的，竟乖乖爬进了罐里。我们在树林里转了一下午，罐子里渐渐热闹起来，有五只“知了猴”在慢吞吞地爬。表哥说它们夜里会脱壳变成蝉，我却急着要看，偷偷把罐子放在床头。第二天一早，我掀开纱布，罐子底部躺着几片透明的空壳，罐壁上趴着五只黑亮亮的蝉，翅膀薄得像纱，正扑腾着想要飞。后来那些蝉被我放走了，可玻璃罐里的空壳我留了很久。每次看到它，就像又听见了那年夏天的蝉鸣，还有表哥得意的笑声。范文二：会“说话”的种子那天清晨，我在阳台浇花时，发现手心多了粒闪着绿光的种子。指尖刚碰到它，脑海里突然响起细碎的声音：“请帮帮那些被遗忘的小草。”我捏着种子跑到小区草坪，正撞见园丁叔叔举着除草剂喷洒。那声音又响起来，带着哭腔：“它们快死了……”我急忙喊住叔叔，可他摇摇头：“杂草太多，会抢花的养分。”话音刚落，我看见草坪边缘的三叶草蔫着叶子，蒲公英的绒毛被药水打湿，贴在地面上。突然，种子在我掌心发烫。我蹲下身，指尖轻轻拂过草坪，那些枯黄的草叶竟慢慢挺起腰，除草剂留下的白痕像退潮般消失了。更神奇的是，我能听懂它们的话了——三叶草说：“我们能固住泥土，不让雨水冲走它。”蒲公英晃着小伞：“我的种子能带给小鸟当食物呀。”园丁叔叔看得目瞪口呆。我把种子的话讲给他听，他放下喷雾器，从工具箱里拿出小铲子：“那我们给它们留块地方吧。”我们在草坪角落圈出一块地，插上“小草之家”的木牌。傍晚，种子在我手心化作一道绿光，钻进泥土里。从此，那块草坪上的小草总比别处茂盛，路过的孩子会蹲下来听它们“说话”，就像当初的我一样。原来超能力不是改变世界，而是听懂世界的声音啊。【点评】一：这篇《捉蝉记》以生动的笔触勾勒出了一段充满童趣的童年回忆，亮点颇多。开篇将童年比作五彩玻璃珠，引出捉蝉这件最亮的回忆，巧妙点题且富有诗意。环境描写生动形象，“太阳把柏油路晒得软软的”“树林里蝉鸣像潮水般涌来”，营造出夏日午后的氛围。通过对表哥动作、语言的细致刻画，如“蹲下身，眼睛瞪得溜圆”“边跑边喊”，展现出他的活泼与经验丰富。捉蝉过程描写详细，“用手指轻轻一抠”“慢慢把玻璃罐凑过去”，让读者有身临其境之感。结尾写放走蝉、保留空壳，以及由空壳引发的回忆，深化了主题，表达出对童年时光的怀念，整体是一篇富有感染力的佳作。二：这篇《会“说话”的种子》充满奇幻色彩，想象力丰富且富有教育意义。开篇以奇特的方式引出会说话的种子，迅速抓住读者的好奇心。文中对场景和细节的描写生动形象，如园丁叔叔喷洒除草剂时，三叶草蔫着叶子、蒲公英绒毛被打湿的画面，让读者能真切感受到小草的困境。种子发挥超能力使小草恢复生机的情节充满奇幻感，增强了故事的趣味性。对话描写自然且推动了情节发展，三叶草和蒲公英的话语展现出小草的作用，也让园丁叔叔的态度发生转变。结尾种子化作绿光钻进泥土，草坪变得茂盛，孩子们听小草“说话”，升华了主题，传达出要倾听自然、尊重生命的理念，是一篇优秀的想象作文。3．ㅤㅤ观星之旅中，我们积累了语言；寻星路途上，我们领略了魅力。在成长的路上，总有一些人、一些事，像夜空中最亮的星，指引着我们前行。请以“ㅤㅤㅤ指引着我”为题，写一篇习作。ㅤㅤ要求：语句通顺，条理清晰，内容具体，中心明确，表达真情，正确使用标点符号。（注意：文中不要出现真实姓名和校名）【考点】记叙文（记事）．【答案】老师的目光指引着我我在成长的道路上，总有一些人如夜空中最亮的星，指引着我们前行，我的老师就是那颗最亮的星，她那充满鼓励与信任的目光，一直指引着我。记得那次学校组织演讲比赛，我被选中代表班级参赛。站在舞台上，望着台下密密麻麻的人群，我的心瞬间提到了嗓子眼，大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿也忘得一干二净。我尴尬地站在那里，手脚都不知道该怎么放，脸涨得通红，眼泪在眼眶里打转。就在我不知所措的时候，我看到了老师的目光。那目光中没有责备，没有失望，只有满满的鼓励和信任。她微微点头，眼神仿佛在说：“别紧张，你可以的！”那目光如同一束温暖的光，照亮了我慌乱的心。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，慢慢地，记忆中的演讲稿一点点浮现，我开始重新演讲。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。我成功了！我望向老师，她正微笑着，眼中满是赞许。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，老师的目光就会出现在我的脑海中，给我勇气和力量。它指引着我在成长的道路上勇敢前行，让我相信自己可以克服一切困难。【分析】通过审题可知，这是一篇半命题习作，要求以“ㅤㅤㅤ指引着我”为题，写一篇习作。ㅤ观星之旅中，我们积累了语言；寻星路途上，我们领略了魅力。在成长的路上，总有一些人、一些事，像夜空中最亮的星，指引着我们前行。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。想好开头、结尾，做到首尾呼应。写作时注意详略要得当，注意运用学到的描写及修辞手法，注意运用积累的好词佳句。【解答】范文：老师的目光指引着我我在成长的道路上，总有一些人如夜空中最亮的星，指引着我们前行，我的老师就是那颗最亮的星，她那充满鼓励与信任的目光，一直指引着我。记得那次学校组织演讲比赛，我被选中代表班级参赛。站在舞台上，望着台下密密麻麻的人群，我的心瞬间提到了嗓子眼，大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿也忘得一干二净。我尴尬地站在那里，手脚都不知道该怎么放，脸涨得通红，眼泪在眼眶里打转。就在我不知所措的时候，我看到了老师的目光。那目光中没有责备，没有失望，只有满满的鼓励和信任。她微微点头，眼神仿佛在说：“别紧张，你可以的！”那目光如同一束温暖的光，照亮了我慌乱的心。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，慢慢地，记忆中的演讲稿一点点浮现，我开始重新演讲。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。我成功了！我望向老师，她正微笑着，眼中满是赞许。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，老师的目光就会出现在我的脑海中，给我勇气和力量。它指引着我在成长的道路上勇敢前行，让我相信自己可以克服一切困难。【点评】这篇习作紧扣“老师的目光指引着我”这一主题，情感真挚，叙事生动。开篇点明老师的目光如夜空中最亮的星，总在成长路上指引自己，自然引出下文。文中详细描述了演讲比赛时“我”忘词的尴尬场景，将“我”的紧张、慌乱刻画得十分细腻，让读者感同身受。而老师目光的出现成为关键转折，具体展现了目光中蕴含的鼓励与信任，以及对“我”的积极影响。结尾总结全文，强调老师的目光在自己面对困难时给予的勇气和力量，点明主旨，升华情感，使文章中心明确，很好地表达了对老师的感激之情。整体语句通顺，条理清晰，是一篇优秀的习作。4．习作。ㅤㅤ生活处处皆美景，只要你有一双发现美的眼睛。本学期我们从桑娜夫妇、老支书身上看到人性的美好，感受到温暖的真情。生活中的你，也一定有过美好的感受，也许来源于一份鼓励，也许来源于一次旅行，也许来源于科技的进步……请你以“生活中的美”为话题完成一篇习作，题目自拟，将美好的经历写清楚，把感受到的美好写具体，不少于450字。【考点】记叙文（记事）．【答案】生活中的美好生活宛如一幅绚丽多彩的画卷，美好恰似其中最璀璨的色彩，点缀着我们的人生。在我的记忆中，那次旅行的经历，就如同一颗闪耀的星星，散发着温暖而迷人的光芒。去年暑假，我和家人一同前往海边度假。当我们抵达海边时，眼前的美景让我陶醉不已。那湛蓝的天空与浩瀚的大海融为一体，海天相接的地方，仿佛是一幅天然的画卷。金色的沙滩在阳光的照耀下闪闪发光，细腻而柔软，踩上去就像踩在云朵上一样。我迫不及待地投入大海的怀抱，与海浪嬉戏。海浪一波接着一波地涌来，轻轻地拍打着我的身体，仿佛在和我亲切地打招呼。我在海浪中尽情地跳跃、欢呼，感受着大海的拥抱和温柔。玩累了，我便躺在沙滩上，享受着温暖的阳光和轻柔的海风。闭上眼睛，听着海浪的声音，感受着大自然的美好。这时，我看到一只小螃蟹在沙滩上快速地爬行，它那小巧玲珑的身体和灵活的动作让我忍俊不禁。我轻轻地走过去，想要抓住它，可它却机灵地钻进了沙洞里，消失得无影无踪。傍晚时分，夕阳西下，天空被染成了一片橙红色。我们一家人坐在沙滩上，欣赏着美丽的夕阳。那夕阳就像一个巨大的火球，慢慢地沉入大海，把整个天空都染成了一片绚烂的色彩。看着这美丽的景色，我心中充满了感慨和感动。这次旅行，让我感受到了生活中的美好。它让我明白了，生活中处处都有美好的事物，只要我们用心去感受，用眼睛去发现，就能找到属于自己的美好。我相信，这些美好的回忆将永远留在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。【分析】本题为自命题作文，要求以“生活中的美”为话题完成一篇习作。桑娜夫妇、老大夫妇让我们看到人性的美好，感受到温暖的真情。生活中的你，也一定有过美好的感受，也许来源于一份鼓励，也许来源于一次旅行，也许来源于科技的进步……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。【解答】范文：生活中的美好生活宛如一幅绚丽多彩的画卷，美好恰似其中最璀璨的色彩，点缀着我们的人生。在我的记忆中，那次旅行的经历，就如同一颗闪耀的星星，散发着温暖而迷人的光芒。去年暑假，我和家人一同前往海边度假。当我们抵达海边时，眼前的美景让我陶醉不已。那湛蓝的天空与浩瀚的大海融为一体，海天相接的地方，仿佛是一幅天然的画卷。金色的沙滩在阳光的照耀下闪闪发光，细腻而柔软，踩上去就像踩在云朵上一样。我迫不及待地投入大海的怀抱，与海浪嬉戏。海浪一波接着一波地涌来，轻轻地拍打着我的身体，仿佛在和我亲切地打招呼。我在海浪中尽情地跳跃、欢呼，感受着大海的拥抱和温柔。玩累了，我便躺在沙滩上，享受着温暖的阳光和轻柔的海风。闭上眼睛，听着海浪的声音，感受着大自然的美好。这时，我看到一只小螃蟹在沙滩上快速地爬行，它那小巧玲珑的身体和灵活的动作让我忍俊不禁。我轻轻地走过去，想要抓住它，可它却机灵地钻进了沙洞里，消失得无影无踪。傍晚时分，夕阳西下，天空被染成了一片橙红色。我们一家人坐在沙滩上，欣赏着美丽的夕阳。那夕阳就像一个巨大的火球，慢慢地沉入大海，把整个天空都染成了一片绚烂的色彩。看着这美丽的景色，我心中充满了感慨和感动。这次旅行，让我感受到了生活中的美好。它让我明白了，生活中处处都有美好的事物，只要我们用心去感受，用眼睛去发现，就能找到属于自己的美好。我相信，这些美好的回忆将永远留在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。【点评】这篇习作紧扣“生活中的美好”这一话题，以海边旅行的经历为切入点，生动展现了生活的美好之处。文章开篇将生活比作画卷，美好比作色彩，形象地引出主题。接着详细描绘海边景色，如海天相融、金色沙滩等，画面感十足。对在海中与海浪嬉戏、追逐小螃蟹等场景的描写充满童趣，使读者能深切感受到作者的快乐。结尾处夕阳西下的景色描写，增添了画面的美感，也升华了对生活美好的感悟。语言流畅自然，情感真挚，能让读者产生共鸣，是一篇优秀的习作。5．下面的题目二选一，完成习作。（1）在学校里，你一定参加过一些有意义的爱国活动吧！比如升旗仪式、朗诵比赛、合唱节、演讲比赛……选择爱国活动中印象深刻的场面，运用点面结合的描写方法来写一写吧。题目自拟，不少于450字。（2）一觉醒来，你发现自己变成了一面旗。你是一面什么旗呢？你遇到了谁？发生了什么事情呢……展开想象，把你的经历写下来，融入自己的感受，把重点部分写详细。题目自拟，不少于450字。【考点】记叙文（记事）；想象作文．【答案】范文（1）：庄严而神圣的升旗仪式在学校里，我参加过许多有意义的爱国活动，其中最令我印象深刻的，是那庄严而神圣的升旗仪式。升旗仪式是我们学校每周一的必修课，每次举行时，全校师生都会聚集在操场上，等待着国旗的升起。记得那是一个阳光明媚的早晨，我们穿着整洁的校服，站在操场上，心中充满了对祖国的热爱和对未来的憧憬。随着国歌的响起，升旗手迈着整齐的步伐，护送着国旗走向升旗台。那一刻，全场肃静，只有国歌在空气中回荡。当国旗缓缓升起时，我们全体师生都庄严肃立，向国旗行注目礼。那鲜红的国旗在阳光下熠熠生辉，仿佛在告诉我们，祖国的未来充满了希望和光明。这次升旗仪式，不仅让我感受到了祖国的伟大和庄严，更激发了我内心深处的爱国情怀。我明白了，爱国不仅仅是口号，更是我们每个人的实际行动。从那以后，我更加努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。通过这次活动，我深刻体会到了爱国心的重要性，它是我们每个人心中的一团火，照亮我们前进的道路，激励我们不断前行。让我们一起，用实际行动，共筑中国梦！范文（2）：我变成了奥运五环旗一觉醒来，我发现自己变成了一面奥运五环旗，高高地飘扬在奥运赛场上空。阳光洒在我身上，那五种颜色鲜艳夺目。赛场内人山人海，欢呼声、呐喊声此起彼伏。各国的运动员们在赛场上奋力拼搏，他们的汗水在阳光下闪烁，每一个动作都充满了力量和激情。这时，我看到了一位年轻的短跑运动员。他站在起跑线上，眼神坚定而专注，仿佛整个世界都只剩下了眼前的跑道。发令枪响，他如离弦之箭般冲了出去，风在他耳边呼啸，他的步伐越来越快，很快就超过了其他选手。我在风中为他加油助威，希望他能创造新的纪录。当他冲过终点线的那一刻，全场沸腾了。他双手握拳，仰天长啸，脸上洋溢着胜利的喜悦。工作人员把我从旗杆上取下，轻轻地盖在他的身上。我能感受到他那剧烈跳动的心脏，还有他身上散发出来的拼搏精神。他抱着我绕场一周，接受着观众们的欢呼和掌声。那一刻，我无比自豪，因为我见证了他的荣耀，也见证了奥林匹克精神的伟大。在接下来的日子里，我继续见证着一场场精彩的比赛。有胜利的欢笑，也有失败的泪水，但每一位运动员都在为了梦想而努力。我明白了，奥运五环旗不仅仅是一面旗帜，它代表着团结、友谊、进步、公平和正义。我愿一直飘扬在这赛场上，为每一位运动员加油，为奥林匹克精神喝彩。【分析】（1）本题为自命题的叙事作文，要求选择你参加过一次有意义的爱国活动写一篇习作。你都参加过哪些爱国活动？把你印象最深刻的一次爱国活动写下来和同学们分享。写活动要求写清楚“六要素”，要把活动或者事情的时间、地点、人物和活动或者事情的起因、经过、结果写出来，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，可采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。（2）本题为自命题的想象作文，要求以“我变成了一面旗”为话题，展开想象，写一篇作文。一觉醒来，你发现自己变成了一面旗。你是一面什么旗呢？你遇到了谁？发生了什么事情呢……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。想象要具体。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。想象要有趣。趣味性是想象作文的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。【解答】范文（1）：庄严而神圣的升旗仪式在学校里，我参加过许多有意义的爱国活动，其中最令我印象深刻的，是那庄严而神圣的升旗仪式。升旗仪式是我们学校每周一的必修课，每次举行时，全校师生都会聚集在操场上，等待着国旗的升起。记得那是一个阳光明媚的早晨，我们穿着整洁的校服，站在操场上，心中充满了对祖国的热爱和对未来的憧憬。随着国歌的响起，升旗手迈着整齐的步伐，护送着国旗走向升旗台。那一刻，全场肃静，只有国歌在空气中回荡。当国旗缓缓升起时，我们全体师生都庄严肃立，向国旗行注目礼。那鲜红的国旗在阳光下熠熠生辉，仿佛在告诉我们，祖国的未来充满了希望和光明。这次升旗仪式，不仅让我感受到了祖国的伟大和庄严，更激发了我内心深处的爱国情怀。我明白了，爱国不仅仅是口号，更是我们每个人的实际行动。从那以后，我更加努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。通过这次活动，我深刻体会到了爱国心的重要性，它是我们每个人心中的一团火，照亮我们前进的道路，激励我们不断前行。让我们一起，用实际行动，共筑中国梦！范文（2）：我变成了奥运五环旗一觉醒来，我发现自己变成了一面奥运五环旗，高高地飘扬在奥运赛场上空。阳光洒在我身上，那五种颜色鲜艳夺目。赛场内人山人海，欢呼声、呐喊声此起彼伏。各国的运动员们在赛场上奋力拼搏，他们的汗水在阳光下闪烁，每一个动作都充满了力量和激情。这时，我看到了一位年轻的短跑运动员。他站在起跑线上，眼神坚定而专注，仿佛整个世界都只剩下了眼前的跑道。发令枪响，他如离弦之箭般冲了出去，风在他耳边呼啸，他的步伐越来越快，很快就超过了其他选手。我在风中为他加油助威，希望他能创造新的纪录。当他冲过终点线的那一刻，全场沸腾了。他双手握拳，仰天长啸，脸上洋溢着胜利的喜悦。工作人员把我从旗杆上取下，轻轻地盖在他的身上。我能感受到他那剧烈跳动的心脏，还有他身上散发出来的拼搏精神。他抱着我绕场一周，接受着观众们的欢呼和掌声。那一刻，我无比自豪，因为我见证了他的荣耀，也见证了奥林匹克精神的伟大。在接下来的日子里，我继续见证着一场场精彩的比赛。有胜利的欢笑，也有失败的泪水，但每一位运动员都在为了梦想而努力。我明白了，奥运五环旗不仅仅是一面旗帜，它代表着团结、友谊、进步、公平和正义。我愿一直飘扬在这赛场上，为每一位运动员加油，为奥林匹克精神喝彩。【点评】（1）这篇习作聚焦学校的升旗仪式这一爱国活动，主题明确且富有感染力。作者运用点面结合的写法，“面”上描绘全校师生齐聚操场等待升旗、全场肃静等场景，展现出整体的庄严氛围；“点”上刻画升旗手迈着整齐步伐护送国旗这一细节，生动具体。对国旗升起时的描写，如“鲜红的国旗在阳光下熠熠生辉”，既体现出画面的美感，又蕴含着对祖国的赞美。文中还融入自己的内心感受，从感受到祖国伟大庄严到意识到爱国需付诸行动，深化了主题，让读者能真切体会到爱国情怀。语言流畅自然，情感真挚，较好地达成了习作要求。（2）这篇习作想象丰富，以变成奥运五环旗的独特视角展开故事，主题新颖且富有意义。开篇点明身份和所处场景，迅速将读者带入情境。对赛场氛围的描写生动，“人山人海”“欢呼声、呐喊声此起彼伏”，让读者仿佛身临其境。重点刻画了一位短跑运动员的比赛过程，从起跑时的专注到冲过终点的喜悦，细节描写细腻，展现出运动员的拼搏精神。作者融入自身感受，如“无比自豪”，增强了文章的感染力。文中不仅描述了胜利的场景，还提及有失败的泪水，体现出对奥林匹克精神全面的理解。结尾点明奥运五环旗的象征意义，升华了主题，且结构完整，将重点部分写得详细具体，是一篇优秀的想象作文。6．请从下面的两个题目中，任选一个进行习作。ㅤㅤ习作一：这些年来，你一定收到过不少礼物，哪一件是你最爱的呢？是一只精美的钢笔，一个漂亮的书包，还是一个精致的玩具？请写一写你的心爱之物，写出它的样子，写出礼物背后的故事，写出礼物对你的特殊意义和影响。不少于400字。ㅤㅤ习作二：生活中，我们身边总会有一些有趣的人，他（她）或许是你的同学、朋友，或许是你的兄弟姐妹，或许是你的父母、老师……你心中最有趣的人是谁呢？请以“有趣的ㅤㅤㅤ”为题补充完整，写一篇习作。ㅤㅤ要求：①把题目补充完整。②通过一两件具体的事写出这个人的“有趣”。③把印象深刻的内容写具体。④书写工整，正确运用标点符号。⑤不少于400字。【考点】记叙文（写人）；记叙文（状物）．【答案】范文一：我的心爱之物——旧布娃娃在我的床头，摆放着一个旧布娃娃，它是我最心爱的东西。这个布娃娃是我小时候妈妈送给我的。它有着一头棕色的卷发，一双蓝色的大眼睛总是温柔地看着我。它的身上穿着一条碎花裙子，虽然经过岁月的洗礼，裙子的颜色已经有些暗淡，但在我眼里它依旧很美。记得有一次，我考试没考好，心情特别低落。回到家后，我就冲进自己的房间，趴在床上默默地流泪。不经意间看到了这个布娃娃，它那温柔的眼神仿佛在告诉我：“不要难过，一次失败并不代表什么，只要努力就好。”我紧紧地抱着它，心里的委屈和难过似乎减轻了许多。还有一次，我要去参加一个夏令营，要离开家好几天。我想带上它，可妈妈说行李太多不方便。那几天我特别想念它，一想到它在床头等着我，就觉得很温暖。这个旧布娃娃陪伴我度过了许多美好的时光，也在我伤心难过的时候给我安慰。它虽然很普通，但对我来说却是无比珍贵的心爱之物。范文二：一个有趣的人“哈哈哈……”同学们又被调皮鬼小明逗笑了！只见小明着屁股，手做成兰花指，踮着脚尖，装出一副妩媚的样子，尖声尖气地说了一句：“我是小妞，漂亮的小妞……”说着，他还不时地眨眨眼。这下，同学们笑得更开心了，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，喘不过气来。说起这个小明，真是我们班出了名的调皮鬼，他常常惹出不少笑话。记得有一次，小明惹老师生气，也惹同学们大笑。那次，社会老师正在上课，小明是典型的猴子屁股——坐不住。他一会儿玩东一会儿玩西，不知是从哪来的纸折手枪，只见他眯着左眼，右手往上一提纸折手枪，就一阵乱打。不一会儿，他又玩得无聊起来，拿起一张纸条往额头上贴，不时转过头来望望同学，仔细一看，快要让人笑破肚皮，上面居然写着“双枪老公公”，唉，真拿这个调皮鬼没办法！老师发现了，小明还在把嘴做成“O”形在那儿叫唤呢。老师生气了，拉起他就要往外走，这下，小明可不敢乱来了，一直求饶。可是，过不了多久，他又开始嬉皮笑脸。一下课，小明逗人笑的“才华”更是发挥得淋漓尽致。只要下课铃声一响，小明马上就从座位上跳起来。头往后一甩，大摇大摆地走出教室。不一会儿，他又跑回座位，龇牙咧嘴的，身子缩成一团，“嘿嘿”地笑。只要小明一笑，谁看见他都得大笑一番，他实在太有趣了！课上，如果上课太乏味了，他总会制造一些气氛，他把嘴张得大大的，“哇”一声，又发出“吱吱”的声音，好像口水要流下来。小明的经典动作不能不说。只见他抖抖腿，把一只腿架在另一只腿上，手指夹着一根笔叼在嘴里，装出一副悠然自在的样子。然后，“扑通”一声一屁股坐在地上，嘴里不住地哀叫“我的屁股……好疼。”没想到，一瞬间，他又变脸似的大笑，嘴巴张得大大的，舌头伸得长长的。同学们不得不又大笑起来。小明这个人真有趣！你跟他在一起，能不开怀大笑吗？瞧，小明见我要写他，高兴地握着拳头大叫呢！【分析】一：通过读题可知，这是一篇自命题的状物作文，要求以“我的心爱之物”为话题写一件自己喜爱的物品，写一写你和它之间的故事，表达出你的喜爱之情。在生活中，我们每个人都有自己喜爱的物品，或是学习用品，或是一种玩具……想想自己最喜爱的物品是什么，你和它之间发生了什么难忘的故事，然后确定写作内容。构思时首先要说明这件物品是什么，写清楚它的来源。介绍这种物品的外形、特点，要注意按一定的顺序，语言要准确，可运用我们学到一些说明方法。然后写一写和它之间的故事，表达自己对这件物品的爱惜之情等。二：本次习作为半命题作文。要求以“有趣的ㅤㅤㅤ”为题，写一个有趣的人，写出人物的特点。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，觉得他（她）最有趣，让你难忘。以事写人，写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。【解答】范文一：我的心爱之物——旧布娃娃在我的床头，摆放着一个旧布娃娃，它是我最心爱的东西。这个布娃娃是我小时候妈妈送给我的。它有着一头棕色的卷发，一双蓝色的大眼睛总是温柔地看着我。它的身上穿着一条碎花裙子，虽然经过岁月的洗礼，裙子的颜色已经有些暗淡，但在我眼里它依旧很美。记得有一次，我考试没考好，心情特别低落。回到家后，我就冲进自己的房间，趴在床上默默地流泪。不经意间看到了这个布娃娃，它那温柔的眼神仿佛在告诉我：“不要难过，一次失败并不代表什么，只要努力就好。”我紧紧地抱着它，心里的委屈和难过似乎减轻了许多。还有一次，我要去参加一个夏令营，要离开家好几天。我想带上它，可妈妈说行李太多不方便。那几天我特别想念它，一想到它在床头等着我，就觉得很温暖。这个旧布娃娃陪伴我度过了许多美好的时光，也在我伤心难过的时候给我安慰。它虽然很普通，但对我来说却是无比珍贵的心爱之物。范文二：一个有趣的人“哈哈哈……”同学们又被调皮鬼小明逗笑了！只见小明着屁股，手做成兰花指，踮着脚尖，装出一副妩媚的样子，尖声尖气地说了一句：“我是小妞，漂亮的小妞……”说着，他还不时地眨眨眼。这下，同学们笑得更开心了，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，喘不过气来。说起这个小明，真是我们班出了名的调皮鬼，他常常惹出不少笑话。记得有一次，小明惹老师生气，也惹同学们大笑。那次，社会老师正在上课，小明是典型的猴子屁股——坐不住。他一会儿玩东一会儿玩西，不知是从哪来的纸折手枪，只见他眯着左眼，右手往上一提纸折手枪，就一阵乱打。不一会儿，他又玩得无聊起来，拿起一张纸条往额头上贴，不时转过头来望望同学，仔细一看，快要让人笑破肚皮，上面居然写着“双枪老公公”，唉，真拿这个调皮鬼没办法！老师发现了，小明还在把嘴做成“O”形在那儿叫唤呢。老师生气了，拉起他就要往外走，这下，小明可不敢乱来了，一直求饶。可是，过不了多久，他又开始嬉皮笑脸。一下课，小明逗人笑的“才华”更是发挥得淋漓尽致。只要下课铃声一响，小明马上就从座位上跳起来。头往后一甩，大摇大摆地走出教室。不一会儿，他又跑回座位，龇牙咧嘴的，身子缩成一团，“嘿嘿”地笑。只要小明一笑，谁看见他都得大笑一番，他实在太有趣了！课上，如果上课太乏味了，他总会制造一些气氛，他把嘴张得大大的，“哇”一声，又发出“吱吱”的声音，好像口水要流下来。小明的经典动作不能不说。只见他抖抖腿，把一只腿架在另一只腿上，手指夹着一根笔叼在嘴里，装出一副悠然自在的样子。然后，“扑通”一声一屁股坐在地上，嘴里不住地哀叫“我的屁股……好疼。”没想到，一瞬间，他又变脸似的大笑，嘴巴张得大大的，舌头伸得长长的。同学们不得不又大笑起来。小明这个人真有趣！你跟他在一起，能不开怀大笑吗？瞧，小明见我要写他，高兴地握着拳头大叫呢！【点评】一：这篇习作围绕“我的心爱之物——旧布娃娃”展开，主题明确。文章通过讲述布娃娃的来历，以及在自己考试失利和参加夏令营时布娃娃给自己带来的慰藉这两件事，将布娃娃对自己的重要性阐述得较为具体。语言平实但情感真挚，如“我紧紧地抱着它，心里的委屈和难过似乎减轻了许多”等语句，很好地表达出了作者对布娃娃的喜爱之情。二：小作者抓住“有趣”二字，选择典型的事例，写出了同学的有趣。语句通顺，语言幽默，能通过人物的语言、神态等描写刻画人物，是一篇不错的习作。7．轻松习作。ㅤㅤ题目一：很多名家都写过自己的老师，如鲁迅、贾平凹、莫言、王蒙、季羡林、汪曾祺等。想一想，哪些老师给你留下了深刻的印象？写一写自己最敬爱的老师，可以写其性格特点、能突出其特点的具体事情、想对老师说的话等。ㅤㅤ题目二：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？它是什么样子的？选择一种物品介绍给大家。ㅤㅤ要求：①题目自拟；②字迹工整，语句通顺，400字左右。【考点】记叙文（写人）；记叙文（状物）．【答案】范文一：我的老师在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。田老师不但十分漂亮，而且很幽默。她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上。那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好。我们也向老师问好。可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意。同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！范文二：我的心爱之物我心爱的自行车我有一辆非常炫酷的自行车，它蓝银相间，很具有科技感，像是从未来穿越回来的一样。它的坐垫可舒服了，坐在上面仿佛坐在沙发上似的。它的把手是由橡胶制成，杆子上还有一个闪着银光的小巧车铃，轻轻一拨，便会发出清脆的铃声。我的车具有六档的变速功能，一档是最快的，而六档是最慢的，我最喜欢用四档，因为这个档位的速度即不会太慢，又不会难以控制，骑起来很轻松。这辆自行车是前年我八岁生日时，爸爸送我的生日礼物。我得到它时，可兴奋了，当时就骑上它去小区里飞驰了几圈。从那以后，我每天放学后都会骑着我心爱的小车，在社区里兜风，享受风驰电掣的飞翔一般的感觉。骑完了，我就会把它停在家门旁的走廊里，不让它被风吹日晒雨淋。我还会定期给它做个“Spa”，清洗干净，给链条上好润滑油。有一次，我骑到半路的时候，下起了暴雨，一路狂奔到家后，我心疼地把它擦拭得一干二净，自己才去换洗。周末，我经常骑着它去公园玩，在马路上奔驰的感觉真好，不一会儿变到了公园。在这里迎着微风，欣赏着美景，看着嬉戏打闹的孩子们，非常惬意。有时，我还能碰到骑自行车的同学，这时我们就能开始竞速，花田是起点，草坪是终点，我们向着终点尽情冲刺。这辆自行车是我亲密的好伙伴，它给我的生活带来了更多的活力与快乐。【分析】一：本题为自命题的写人作文，要求写一位你印象深刻的老师。你接触过多少老师？其中又有哪些老师在你心田中播撒下爱和真、善、美的种子？选择自己最想表达的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。注意把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。二：本题考查话题作文。要求写你的心爱之物。完成时，可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。然后围绕本次的习作要求再筛选，选定自己最心爱的一个，把名字写在括号内，把题目补充完整。写作时要仔细观察，写样子。心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细地观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来写。观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。还要三言两语，说来历。无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。通过具体事例，显心爱。每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。【解答】范文一：我的老师在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。田老师不但十分漂亮，而且很幽默。她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上。那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好。我们也向老师问好。可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意。同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！范文二：我的心爱之物我心爱的自行车我有一辆非常炫酷的自行车，它蓝银相间，很具有科技感，像是从未来穿越回来的一样。它的坐垫可舒服了，坐在上面仿佛坐在沙发上似的。它的把手是由橡胶制成，杆子上还有一个闪着银光的小巧车铃，轻轻一拨，便会发出清脆的铃声。我的车具有六档的变速功能，一档是最快的，而六档是最慢的，我最喜欢用四档，因为这个档位的速度即不会太慢，又不会难以控制，骑起来很轻松。这辆自行车是前年我八岁生日时，爸爸送我的生日礼物。我得到它时，可兴奋了，当时就骑上它去小区里飞驰了几圈。从那以后，我每天放学后都会骑着我心爱的小车，在社区里兜风，享受风驰电掣的飞翔一般的感觉。骑完了，我就会把它停在家门旁的走廊里，不让它被风吹日晒雨淋。我还会定期给它做个“Spa”，清洗干净，给链条上好润滑油。有一次，我骑到半路的时候，下起了暴雨，一路狂奔到家后，我心疼地把它擦拭得一干二净，自己才去换洗。周末，我经常骑着它去公园玩，在马路上奔驰的感觉真好，不一会儿变到了公园。在这里迎着微风，欣赏着美景，看着嬉戏打闹的孩子们，非常惬意。有时，我还能碰到骑自行车的同学，这时我们就能开始竞速，花田是起点，草坪是终点，我们向着终点尽情冲刺。这辆自行车是我亲密的好伙伴，它给我的生活带来了更多的活力与快乐。【点评】一：本文小作者选择了典型的事例，写出了老师幽默的特点。能通过外貌、语言等描写方法刻画人物，是一篇不错的习作。二：这篇《我的心爱之物》围绕心爱的自行车展开，生动展现了作者对它的喜爱。开篇对自行车外观和功能的细致描写，如蓝银相间的颜色、舒适的坐垫、小巧的车铃以及六档变速功能，让读者能清晰地想象出自行车的炫酷模样。接着讲述自行车是爸爸八岁生日送的礼物，强调了其特殊意义。通过描述日常生活中骑车的场景，如放学后在社区兜风、周末去公园游玩以及和同学竞速等，体现出自行车给作者带来的快乐和活力。对日常对自行车的爱护，如避免风吹日晒、定期清洗上油等细节，进一步突出了自行车在作者心中的重要地位。结尾总结自行车是亲密好伙伴，点明主题，表达了对自行车深深的喜爱之情。整体语言流畅自然，内容丰富具体，情感真挚动人。8．妙笔生花。老师和同学是我们学习生活中朝夕相处的人，无论是课堂上、课间，还是假日，经常伴随着我们，请以《我的老师》或《我的同学》为题，写一篇记叙文。要求：（1）用一件完整的故事写人，并运用多种人物描写方法。（2）文中的老师用“李老师”，女生用“李欣欣”，男生用“李佳琦”。【注】文章题目写在第一行的正中间。文章不少于350字。【考点】记叙文（写人）．【答案】我的老师在我的学习生活中，李老师就像一盏明灯，照亮我前行的道路。有一件事，让我对她的敬佩之情愈发深厚。那是一次数学考试，我满怀信心地答题，可当成绩公布时，我却傻眼了，分数低得让我难以接受。我坐在座位上，泪水在眼眶里打转，心情低落极了。李老师似乎察觉到了我的异常，课间把我叫到了办公室。她的眼神里没有责备，只有关切。她轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别灰心，一次考试不能代表什么。咱们一起看看问题出在哪儿。”她拿起我的试卷，耐心地一道题一道题地分析。她时而皱眉思考，时而在纸上写写画画，还不时询问我当时的解题思路。在她的讲解下，那些原本让我头疼的难题都迎刃而解。她的声音柔和而清晰，就像潺潺的溪流，滋润着我的心田。分析完试卷，李老师又鼓励我：“你其实很聪明，只是这次有些粗心。以后要认真审题，多做些练习，老师相信你下次一定能考好。”她的话语如同一股暖流，让我重新燃起了希望。从那以后，我更加努力地学习数学，每当遇到困难，我都会想起李老师的鼓励。在她的帮助下，我的数学成绩有了很大的提高。李老师，您用您的耐心和关爱，温暖了我的心灵，让我在学习的道路上不断前进。我会永远记住您的教诲。【分析】本题为命题作文，要求以《我的老师》或《我的同学》为题，写一篇记叙文。老师和同学是我们学习生活中朝夕相处的人，无论是课堂上、课间，还是假日，经常伴随着我们，注意选择给你印象深刻的人去写。写时注意抓住人物的特点去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物“迷”的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。【解答】范文：我的老师在我的学习生活中，李老师就像一盏明灯，照亮我前行的道路。有一件事，让我对她的敬佩之情愈发深厚。那是一次数学考试，我满怀信心地答题，可当成绩公布时，我却傻眼了，分数低得让我难以接受。我坐在座位上，泪水在眼眶里打转，心情低落极了。李老师似乎察觉到了我的异常，课间把我叫到了办公室。她的眼神里没有责备，只有关切。她轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别灰心，一次考试不能代表什么。咱们一起看看问题出在哪儿。”她拿起我的试卷，耐心地一道题一道题地分析。她时而皱眉思考，时而在纸上写写画画，还不时询问我当时的解题思路。在她的讲解下，那些原本让我头疼的难题都迎刃而解。她的声音柔和而清晰，就像潺潺的溪流，滋润着我的心田。分析完试卷，李老师又鼓励我：“你其实很聪明，只是这次有些粗心。以后要认真审题，多做些练习，老师相信你下次一定能考好。”她的话语如同一股暖流，让我重新燃起了希望。从那以后，我更加努力地学习数学，每当遇到困难，我都会想起李老师的鼓励。在她的帮助下，我的数学成绩有了很大的提高。李老师，您用您的耐心和关爱，温暖了我的心灵，让我在学习的道路上不断前进。我会永远记住您的教诲。【点评】这篇《我的老师》围绕李老师帮助“