机电技术应用专业人才培养方案

- 1 -津市职业中专学校机电技术应用专业人才培养方案（试行稿）一、专业名称机电技术应用二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。三、培养目标培养有理想、有道德、有文化、热爱社会主义祖国和社会主义事业；具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创 新的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；掌握从事机电专业所需要的文化基础知识、专业技术知识和操作技能；有健康体魄的能从事机电设备制造与维修、适应现代化机械与机电产品生产中级技术专业人才。四、知识结构、能力结构及要求（一）思想素质要求1、树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，讲究社会公德。2、具备敬业、 创业精神和社会责任感。3、具有认真、负责、勤奋等良好的职业道德和踏实的工作作风。4、具有吃苦耐劳、不怕困难的团队协作精神。5、具备强烈的事业心与责任感。- 2 -6、具有较强的创新意识与开拓进取的思维方式。7. 具有健康的体魄和积极向上的人生态度与心理素质，养成良好的生活习惯和行为规范。（二）知识结构要求1、掌握电工与电子基础理论知识和电路设计，掌握三相动力电路和单相照明电路的实际知识。2、掌握机电产品的装配、调试、 测试知识与技术。3、掌握机械制图、机械原理，能运用 计算机机械辅助设计制图。4、掌握钳工、车工、 铣 工等维修工的基本知识，具备中级技术工人水平。（三）专业能力要求1、具有电路的计算与设计能力。2、具有检测三相动力电路及单相照明电路的能力。3、具有初级钳工和中级模具钳工的操作能力。4、具备在现代化机械厂及机电产品加工厂设计及研究的能力。5、具有创业立业和社会交往能力。6、职高一年级后获得劳动部门颁发的钳工证书。五、课程设置（一）德育课程（共 180 学时）1、心理健康教育（36 学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的- 3 -思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。2、职业道德与职业指导（18 学时）进行以为人民服务思想为核心的职业道德基本常识教育，特别是进行职业道德基本规范的教育与训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的具体内容，树立敬业意识、服务意识、质量意识、竞争意识、团结协作意识、改革创新意识，增强法纪观念，提高辨别、抵制不正之风的能力， 为学生形成与其将来所从事的职业相适应的良好职业道德和职业行为习惯奠定基础。进行以培养学生职业意识、求职能力、创业精神等方面职业指导。3、法律基础（36 学时）本 课 程 是 中 等 职 业 学 校 学 生 必 修 的 一 门 德 育 课 程 ，旨 在 对 学 生 进行 法 律 基 础 知 识 教 育 。其 主 要 任 务 是 ：使 学 生 了 解 宪 法 、行 政 法 、民 法 、经 济 法 、刑 法 、诉 讼 法 中 与 学 生 关 系 密 切 的 有 关 法 律 基 本 知 识 ，初 步 做到 知 法 、懂 法 ，增 强 法 律 意 识 ，树 立 法 制 观 念 ,提 高 辨 别 是 非 的 能 力 ；指导 学 生 提 高 对 有 关 法 律 问 题 的 理 解 能 力 ，对 是 与 非 的 分 析 判 断 能 力 ，以 及 依 法 律 己 、依 法 做 事 、依 法 维 护 权 益 、依 法 同 违 法 行 为 作 斗 争 的 实践 能 力 ，成 为 具 有 较 高 法 律 素 质 的 公 民 。4、经济与政治基础知识（36 学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经- 4 -济、政治现象，提高参与社会经济、政治活 动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。5、哲学基础知识（36 学时）本课程旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。6、创业教育（18 学时）本课程旨在培养职高学生的创业意识和品德，掌握创业的知识和方法，并通过成功人士的创业案例，激发学生毕业后自主就业、自我创业的主动性和积极性。（二）公共基础课程（共 756 学时）1、语文（198 学时）通过词、句、篇等基础知识的教学和读、 说、写的 训练，使学生掌握必要的语文基础知识和素养，能正确理解和运用祖国语言文字，具有适应本专业需要的现代语言的阅读能力。2、数学（162 学时）讲授代数、三角、立体几何、复数等基本内容，使学生理解基本概念、定理和公式，侧重于 应用。 进一步培养学生运算能力、逻辑思维能- 5 -力和空间想象能力，从而增强学生分析问题和解决问题的能力。3、英语（144 学时）英语教学是教授最基本的语言，通过比较严格的听、说、读、写、译的训练，培养学生运用所学语言材料的能力，并侧重培养阅读理解能力，使学生不仅能获得正确的学习方法，为进一步学习英语打好基础，而且能以英语为工具，初步具备获取英语信息的能力。4、信息技术基础（108 学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，机械制图 CAD 专业应用，掌握计算机操作的基本技能，具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。5、体育与健康 （144 学时）进行体育基本知识的教学和基本技能的训练，使学生掌握体育运动的基本技能，养成用科学方法锻炼身体的习惯，促进学生身体的正常发育，不断增强体质，并具有适应从事本专业需要的身体素质和身体所调节的方法。（三）专业核心课程1、电 工 与 电 子 技 术 （144 学 时 ，其 中 实 验 12 学 时 ）使学生掌握必要的电工与电子技术基础知识，熟悉常用电路的计算与设计。安全用电，正确使用和维护保养常用电气设备。2、机 械 制 图 （216 学 时 ，其 中 尺 规 绘 图 12 学 时 ）- 6 -使学生掌握机械制图的基本知识和有关国家标准。以识图为主，识图与绘图结合；着重培养学生识图能力。能看懂零件图和中等复杂程度的装配图，并能绘制一般零件图和简单装配图。3、机 械 基 础 （216 学 时 ）主 要 讲 授 工 程 力 学 、工 程 材 料 、机 械 零 件 与 传 动 的 基 本 知 识 ，使 学生 掌 握 力 学 的 基 本 知 识 ，掌 握 常 用 金 属 材 料 的 牌 号 、成 份 、性 能 和 应 用 ，明 确 热 处 理 的 目 的 ，了 解 热 处 理 的 方 法 及 其 应 用 ，了 解 常 用 非 金 属 材料 的 性 能 与 应 用 ，懂 得 机 械 零 件 的 种 类 、结 构 特 点 和 了 解 一 般 传 动 装置 的 组 成 结 构 特 点 ，工 作 原 理 和 应 用 。4、钳 工 工 艺 学 （144 学 时 ）本教材是为适应“工学 结合、校企合作”培养模式的要求，主要教学内容包括：钳工概述，常用量具，划线， 錾 削、锯削和锉削，钻孔、 扩孔、锪孔和 铰孔，攻螺纹和套螺纹，刮削和研磨，矫正和弯形，铆接、粘接和钎焊等知识。5、极 限 配 合 与 测 量 技 术 （144 学 时 ）本课程讲授机械零件的几何精度及公差与配合的基本知识，几何参数测量的基本理论，检测产品的基本技能。为学生毕业后胜任岗位工作，增强 适应职业变化能力和继续学习打下一定的基础。6、装 配 与 维 修 钳 工 工 艺 （144 学 时 ）本课程主要内容包括：装配的基础知识，固定联接的装配，传动机构的装配，轴承和轴组的装配，卧式车床及其总装配，机械装置的润湿、密封与治漏，机床 夹具，内燃机的工作原理和构造，数控机床及- 7 -装配，先进制造技术简介等。7、数控车削加工与编程（72 学时）讲授数控机床坐标系、工件坐标系的基本概念及其相互关系，了解不同数控机床对刀的原理与方法，掌握数控加工工艺设计方法。能完成零件的编程及加工。8、切削加工工艺与技能训练（144 学时）讲授车削加工基本操作，车刀的刃磨方法，钳工基本操作，三角形螺纹及梯形螺纹的车削，偏心工件的加工，铣工的基础技能等。学习完成初级、中级等级测试并考取中级车工证书。9、机械 CAD（90 学时）了解计算机辅助制图，能运用现代技术掌握计算机辅助制造，并能用所学习的编程在计算机中模拟操作。六、教学课时安排学期、周数与 课时分配1 2 3 4 5 6类型 课程名称18 18 18 18 18 20教材选用心理健康教育 2 国规职业指导 1 国规法律基础 2 国规政治经济基础 2 国规德 育课程创业教育 1 自选语 文 3 3 3 2 国规公共基础课程数 学 3 3 3 国规- 8 -英 语 4 4 国规信息技术基础 3 3 国规体育与健康 2 2 2 2 国规电 工 与 电 子 技 术 3+1 3+1 国规机械制图 5+1 4+2 国规钳工工艺 4 4 国规、校本机械基础 6 6 国规极 限 配 合 与 测 量 技 术 4 4 国规装 配 与 维 修 钳 工 工 艺 4 4 国规、校本加 工 工 艺 4 4 国规专业核心课程机 械 CAD 3+2 自选教 学 实 训 3 5 2实习 生 产 实 习 6 7七、综合实训与顶岗实习要求综合实训与顶岗实习是机电专业教学计划中一个重要组成部分，是本专业学生理论联系实际的一个重要实践性教学环节。通过一年的集中教学实训和顶岗实习，让学生更好地理论联系实际，提高学生分析问题，解决 问题的能力，对机电企业中的相关知识有较深入的了解，获得较深入的实践知识，增强对相关课程的感性认识。通过教学实训与顶岗实习，也使学生了解社会，接触生产实际，增强集体观念，协作精神和社会主义的事业心、责任感，培养学生向生产实践学习的能力。实训中要求学生通过认真听讲，仔细观察，认真分析，详实记录，通过实际操作来获取知识。因此，有计划地组织好第五、第六学期的实训，对于提高学生的技能水平尤为重要。学校根据专业编写实训实习大纲与实施方案，建立健全实习辅导员制，执行教育部中等职业学校学生实习管理办法，确保学生实习- 9 -安全、健康、规范、 实效。八、技能训练与考证建议实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。实践教学分为教学实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。教学实习（实训）是指根据专业方向需要单独开设的技能课程，要求学生参加校办车间生产实习，完成产品的加工。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。顶岗实习 是在第六学期是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节，安排时应选择生产技术比较先进， 设备、 设施 较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注重环节的完整性，在内容上可根据企业的实际， 选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告（毕业设计）作全面的考核，成绩列入学生成绩册。有条件的学校为了加强对知识、技能的理解，结合开设的课程，鼓励学生完成课程设计任务。学生在毕业前，在专业技能上必须获得一门或一门以上相应的初级、中级专业 技术资格证书，同时积极鼓励学生获得其它的专业资格证书。- 10 -九、教学评估教学质量评估分市、县（市、区）、校三 级进行。市 级教学质量评估：德育课程中确定法律基础 1 门，文化基础课程中的语文、数学、英语、信息技 术基础四门中选定 3 门，专业核心课程 7 门中确定 5 门，专业实训课程参加并通过相应行政部门职业资格证书考试；评估结果作为毕业证书验发的主要依据。十、专业教师任职资格具有中等职业学校教师资格及以上证书。具有本专业中级及以上职业资格证书或相应技术职称。十一、主干课程标准电工与电子技术课程标准一、课程性质与任务电工与电子技术是 机电技术应用专业必修的一门专业基础课，是根 据 教 育 部 2000 年 8 月 颁 布 的 中 等 职 业 学 校 工 科 非 电 类