护理心理学绪论ppt演示课件

.,1,绪论,.,2,1.解释概念、研究对象和任务2.解释护理心理学研究的伦理原则3.说明护理心理学常用的研究方法4.说出国内外护理心理学发展特点,教学目标,.,3,第一节 概念、对象和任务,.,4,双关图,.,5,心理学 心理现象及其规律的科学,护理学 人 预防保健 心身健康,.,6,二、护理心理学概述,.,7,1.Nursing psychology,心理学方法,护理领域,应用学科,.,8,2.研究对象,护理人员,护理对象,+,.,9,3.研究任务,心理行为变化特点及规律,潜在危险因素对亚健康个体影响,心理活动规律心身交互作用对健康的影响,.,10,心理品质及培养,理论及应用 心理评估方法、技术及其应用,.,11,4.学科特点,知识面宽,兼顾生物、心理、社会等交叉学科整合医学与心理学知识，认识疾病,理论性强,心理问题需要超越常规的解释,.,12,方法抽象,量表结果分析、心理干预技术,对象广泛,临床各类疾病和病人心理问题,.,13,第二节 护理心理学现状与展望,.,14,喜怒不节，则伤脏，脏伤则病起怒则气上，喜则气缓惊则气乱，思则气结 -黄帝内经,.,15,一、国内护理心理学发展特点,.,16,80年代 知识讲座 1991年 人卫医学心理学教材-分支1996年 国家重点教材现 今 中国心理卫生协会护理心理学专业委员会 形成专业人才队伍-知识、经验、科研,1.学科建设日趋成熟、完善,.,18,经验性总结,2.科研活动广泛开展,.,19,.,20,.,22,3. 心理评定量表的应用,人格量表 心理健康评定 情绪量表记忆量表,.,24,.,26,4.临床心理护理突出个性特征,.,27,二、国外护理心理学发展特点,.,28,1.心理学理论与护理融合,核心内容 心理护理,新的医学模式 整体护理,.,29,2.心理学教育成为核心内容,美国 100/年（普通 生理 社会 心理治疗学）日本 人间的爱,.,30,3. 心理治疗应用于心理护理,认知疗法 放松训练 森田疗法 音乐疗法,.,31,4.开展量性和质性研究,.,32,？,三、护理心理学展望,.,33,第三节 相关领域与心理学流派,.,34,一、护理心理学相关领域,心理现象发生、 发展的一般规律,心理现象生理机制 遗忘 应激,.,35,个体在不同年龄段的心理特征,.,36,变态心理学,心理因素在疾病发生、发展、预后中的作用,医学心理学,社会中的心理现象及社会行为（印象管理）,社会心理学,.,38,二、心理学理论流派,.,39,创始人 弗洛伊德观 点 意识与潜意识、人格结构、梦的解析意 义 正常与异常心理活动见解独特局 限 理论-临床观察和个案研究 缺乏实验证据和数据支持,1.精神分析理论,.,41,创始人 华生观 点 一切行为习惯都是习得 意 义 注重客观观察和测量局 限 对行为解释简单化，环境决定论,2.行为主义理论,.,43,代表人物 罗杰斯和马斯洛主要观点 自我实现的倾向；研究整体的人意 义 关注自我实现的人生价值，关注人的潜能局 限 心理治疗方法缺乏可操作性,3.人本主义理论,.,44,主要观点 行为是个体对刺激加工的结果 意 义 为心理障碍提供了新的理论解释局 限 认知因素与心理障碍之间的因果关系 推断缺乏科学依据,4.认知理论,.,45,第四节 护理心理学研究方法,.,46,一、伦理原则,无损被研究者心身健康,遵循被研究者主观臆愿,保护被研究者个人隐私,.,47,二、研究方法,.,48,（一）观察法（observational method）,有目的、有计划地通过观察被试的外部表现，研究其心理活动,.,49,观察法分类,.,50,观察法分析,简便、心理表现自然、资料真实,优点,了解、等待行为发生,缺点,.,52,（二）调查法（survey method）,以提出问题的形式，搜集被试各种材料研究心理,.,54,调查法分类,问卷 晤谈 作品分析,.,55,调查法分析,节省人力、物力,优点,初步了解、受心态影响,缺点,.,56,（三）测验法（test method）,运用标准化心理量表，对被试某些心理品质进行测定，以研究心理,.,57,（四）实验法（experimental method）,按研究目的控制或创设条件，主动引起或改变被试心理活动，进行研究,.,58,实验法分类,在特定实验室里，借助各种仪器设备，严格控制条件研究心理,实验室实验,.,59,在日常生活条件下，对某些条件加以适当控制或改变，研究心理,现场实验法,.,60,实验研究 发展学生创造性思维,1节思维训练课/周 4次创造性活动/学期,甲班,4次创造性活动/学期,乙班,一切照旧,丙班,.,61,学期初 创造性思维测验成绩接近学期末 甲乙丙结 论 创造性活动利于创造性思维发展,.,62,第五节 护理心理学的意义,推动护理学发展全面提高护理质量帮助护士树立现代护理观帮助护