如何发挥骨干教师的优势

如何发挥骨干教师的优势案例一中的吴老师教学业务水平高，工作能力强，在学校有一定的影响力，是一位有个性、有能力的骨干教师，他在学生、家长、教师中有威信，但有时爱跟领导抬杠，发表一些高见，学校工作有时确实难做。如果是他的校长我认为吴老师是一位难得的好教师，敢说敢干，我会因事制宜，灵活处理。作为校长不可因为顾及面子或威信而针锋相对，固执己见，把事情搞僵。可以把问题摆到桌面上谈，就事论事，展开有益的辩论，若他的意见可取，要予以肯定，能采纳的要采纳，不能采纳的要讲明理由，请其理解。这样既可以帮助自己科学决策，又可以消除双方的误会，凝聚领导核心力。我还会和吴老师交朋友，在共同的学校生活中交心，把治理学校的做法和想法和他探讨，让他帮着出主意想办法。平时友好的相处中让他深深知道师德是教师的灵魂，高尚的人格是灵魂的核心。新时期的教师不仅具有高智商，还要有团结合作的意识，较强的组织纪律观念，要听从领导，遵守纪律，智商和情商并重。不懂得交流和合作、与人为善，不懂得身先士卒、为人师表，不懂得牺牲与感恩，学为己用，不顾其他，只能成为别人眼中的骨干教师，其价值也仅限于此。 “众志成城 ”“众人拾柴火焰高 ”，团结力量大，教师工作、生活在学校这个大家庭中，团结更显重要。作为一个骨干教师更应该具有带领普通教师团结协作的精神，更应该做合作的楷模，主动与同行合作，共同分担问题，沟通问题，分享成果。当然，如果是属于领导自身问题，领导要认真检讨自己，及时纠偏，并能想方设法尽快提高自己的思想素质和业务水平。对待吴老师这样一位有能力、有威信、肯敬业的老师，最好的办法，作为校长我会放手让吴老师发挥长处和优势，让他真正明白一个骨干教师一是教学，二是研究，三是人格。骨干教师有责任，发挥其辐射作用。为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，学校应成立教师队伍建设领导小组和教育科研中心。在这个中心中让吴老师挑重担，想办法、出点子，给权利，让他为学校的发展做出最大的贡献。校长对学校的领导作用主要应体现在“教育思想的领导” 以及学校重大事务的决断上，否则，事无巨细必躬亲，定将陷入繁杂的教育教学事务而不能自拔，保“卒”而丢“ 车”。这就需要像吴老师这样的骨干能在各自的职位上积极发挥“ 创造者”的作用。他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。学校应充分利用这一教育资源，努力办好教师培训工作。学校还应根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点的需要，以骨干教师为指导教师，并让培训对象与骨干教师结师徒对子，签订师徒合同，建立友好合作关系，做到教育资源共享。在教师集中培训和分散研修的过程中，对培训对象的教育教学和教育科研进行定期辅导或跟踪指导，充分发挥名师效应及引带作用，使培训对象从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。骨干教师是教师队伍中的精华，发挥骨干教师在教师团队中的示范与引领作用，放大骨干教师在教师团队中的榜样与教育作用，鼓励教师开展多种形式的合作，构建以教师实践反思、教学创新、科研创新为核心的学习