实验小学2016—2018年学校发展规划

1实验小学 20162018 年学校发展规划（修订稿）“十三五”时期是教育系统深入落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）的最为关键的五年，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现再次腾飞的最佳时期。为深入贯彻落实当的教育方针，全面实施素质教育，全面推进教育现代化，进一步提升我校教育管理与发展水平、创办人民满意的优质教育，现结合学校实际，制定学校三年发展规划。一、学校基本情况介绍郊区实验小学成立于 1982 年，是郊区建校最早的一所区直小学。学校占地 18 亩，建筑面积 6372 平方米，现有 16 个教学班，在校学生 765 名。教职工 48 人，其中大学本科学历占 95%，小学高级教师占 45%，区级以上名师占 67%，省级以上的教学能手、骨干教师和学科带头人共有 9 名，是全区小学中省级以上名师最多的一所学校。建校三十多年来，在历任校长的带领下，学校不断探索，勇于创新，不仅经历了从规模发展到内涵发展的巨变，而且教育教学质量逐年提升，先后荣获“山西省首批省级示范校” 、 “山西省义务教育示范校” “山西省素质教育示范校” 、 “山西省体育传统项目学校” 、 “山西省语言文字规范化示范学校” 、 “山西省创建平安校园先进单位” 、 “阳泉市文明学校” 、 “阳泉市科技示范校” 、 “阳泉市基础教育课程改革先进集体” 、 “阳泉市艺术教育特色学校” 、 “郊区素质教育示范校” 、 “郊区义务教育优质学校” 、 “郊区教育工作先进集体” 、 “郊区教学质量先进集体” 、 “郊区育人工作先进学校”等荣誉称号，是全区师生非常向往的一所优质品牌学校。二、学校发展环境分析（一）社会环境分析“百年大计，教育为本。 ”近年来，区委区政府始终把我区的教育放在优先发展的战略地位，充分发挥教育在我区经济发展中的基础性、先导性作用。特别是 2015 年以来，区委区政府不遗余力地大幅度增加教育投入，高标准完善基础设施，严机制补充教师队伍，强力度推进均衡发展，使我区教育工作呈现出蓬勃发展的态势，赢得了社会各界的一致好评。但是，随着我区经济的快速发展，人们生活水平的逐步提高，广大人民群众对教育的重视程度也日渐高涨。他们对学校的需求，已从过去的 “让孩子有学上”发展成现在的“让孩2子上好学” ；对教师的需求，也从过去的“有教师任教”发展成现在的“择好教师任教” 。在加快转型跨越，实施“五大战略” ，建设现代城郊强区的进程中，作为全区建校最早的一所区直小学，又位于区政府所在地的中心地段，家长和社会的关注度非常高，那么在今后一段时间里，如何科学规划学校发展目标，如何建设一支高素质的教师队伍，如何建设适合学生发展的立体化课程体系，进而全面提高学校的教育教学质量，创办人民群众满意的优质教育，是摆在我们面前的一项十分艰巨的任务。（二）学校内外部条件分析1.学校办学育人发展优势优势一：学校从 1982 年建校初期到现在，不仅由原来的只有几间“陋室”的单轨制小学，发展成为现在的拥有先进的教育教学设施设备的现代化三轨制学校。而且先后承担了“JIP 实验” “基础教育课程改革试验” “学生心理健康研究实验”等国家和省级课改实验十余个。作为郊区建校最早的区直小学，在三十多年的历史积淀中形成了鲜明的办学特色，不论是在学校管理、教师培养、课程建设，还是在学生养成教育、全面发展上都取得了令人瞩目的业绩，是全区小学生向往的一所优质品牌学校，也是荫营地区家长期望值最高的学校。优势二：学校教师队伍年龄结构合理，教师平均年龄 42 岁，区级以上名师占到 71%，省级教学能手、学科带头人和骨干教师共有 9 人，是全区中小学中省级名师最多的一所学校。教师团队的政治敏锐性非常强，专业素质整体较高，而且团队的团结合作，争创一流的意识也很强。优势三：学校服务对象中，机关和企事业单位正式职工的子女比例较大，占比约 45%，家长整体素质较高，家庭教育环境较好，学生的整体素质也较高。2.学校办学育人发展机遇无论是“科教兴国”还是“人力资源强国”的提出，都说明了教育在国家发展中的重要性。国家对教育的重视程度和社会对教育特别是对优质教育的强烈需求，使得学校工作始终都能得到各级政府的大力支持和扶助。对于实验小学来说，由于政府机关子女在校就读人数相对多一些，而且在地理位置上，和区教育局共用一栋办公楼，周边都是区政府各大直属机关，且距离区政府办公大楼不足千米，社会的关注度非常高，这也促使学校能努力适应当前国家和社会的需要，积极寻求自身的发展和进步，从而不断改革创新，探索优质教育发展的新路径。33.学校办学育人面临的挑战一方面在中小学学校布局调整的大背景下，在荫营镇区先后新建了育才小学和文苑小学两所区直小学。这两所学校不仅办学条件好，而且教师队伍整体素质较高，对学生的吸引力较强。另一方面，2016 年开始，区教育局在全区义务教育阶段学校开展“以学区为中心联盟化办学模式”实验工作和义务教育学校管理标准实验工作，并根据国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见精神，先后出台了关于全面推进现代学校制度建设的指导意见（阳郊教字【2016 号】157）和阳泉市郊区实施教育精细化管理构建现代学校管理模式的工作方案，在进一步加强学校管理，规范办学行为，深化教育改革，推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位等方面有了更高的要求和标准，这对学校来说，如何发展学校内涵，全面提升教育教学质量，为师生创造更优的发展环境，将面临更大的挑战。4.学校办学育人存在的劣势劣势一：由于学校建校较早，虽然办学条件也在不断改善，但和镇区的育才小学、文苑小学相比，差距太大，导致学生流失较多。具体为：1.厕所不仅年久失修，常年漏雨，而且蹲位少，离教学楼太远，学生课间上厕所困难很大，安全隐患也很大；2.学校操场破损程度严重，学生跌倒摔伤的事件时有发生，常常引起家长的不满，也给学校的体育教学工作带来许多困惑；3.学校教学楼不封闭，虽然经常粉刷，但总感觉是又旧又脏，而且楼道较窄，上下楼梯少，护栏又年久失修，学生课间活动和上下楼的安全隐患非常大。4.有 10 个教学班使用的多媒体投影仪已达 8 年，维修频繁，但效果不佳，给课堂教学带来很多不便。劣势二：从 2016 年到 2020 年，五年内学校将退休 15 名教师，其中，语文 5 人，数学 6 人，音乐 1 人，体育 1 人，工人 2 人，教师队伍急需补充。现在学校雇佣代课教师 8 人，晋中学院实习生 4 人，这些教师成了学校教育教学工作的主要力量，尤其是音体美教学。通过调查了解，一是因多年来大量使用代课教师，致使学校教师队伍很不稳定，班级教师更换频繁，家长反映强烈；二是代课教师课堂教学效率低下，教学成绩不高，家长满意率低，给学校带来很多负面影响。因此，进一步导致学生的大量流失，严重影响了学校的发展。三、学校办学核心理念学校精神：追求唯一，做最好自我。4办学理念：一切为了学生的全面发展，一切为了教师的专业化发展，一切为了学校的可持续发展；服务理念：为学生提供优质的教育资源，为学生创设优良的学习环境，为学生搭建全面发展的体验平台；校 训：为成功人生做准备校 风：团结奋进 务实求新教 风：敬业奉献 科研创新 团结协作 学 风：勤劳守纪 文明向上 自强不息 全面发展四、学校发展目标（一）学校发展总目标 坚持依法治校、以德立校、科研兴校、文化强校，积极落实科学发展观要求，全面推进素质教育，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生全面、和谐发展，把学校办成“学生开心、教师安心、家长放心”的幸福乐园，并使内涵丰富、品位高雅的学校“自主管理”文化能尽快彰显出来。力争通过三年的时间，将学校打造为全区办学条件一流、教师队伍一流、教学质量一流的品牌学校。（二）六大领域分目标领 域 目 标平等对待每位学生坚持免试就近入学，建立阳光招生、均衡编班的运行机制；规范学籍管理，构建“控辍保学”机制；关爱弱势群体学生，确保贫困、残疾、留守儿童能身心健康成长。促进学生全面发展以爱国主义教育为主线，以行为礼仪养成教育为重点，以“自能学习 自我管理”的班级自主管理模式构建为抓手，力争形成“三全（全员参与，全过程渗透，全方位结合）三动（师生互动、体验牵动、家校联动） ”的促进学生全面发展的立体式德育教育网络。引领教师专业发展努力构建促进教师专业化发展的有效运行机制，建立教师专业化自主发展管理体系，打造一支政治素质高、业务素质强、教学成绩好的优秀教师团队。提升教育教学质量 以“减负增效，向过程管理要质量；自主高效，向课堂教学要质量”为工作思路，以完善“教研体系和课模体系”为重点，5加强教学环节管理，强化研究，减负增效，全面提升学科教学质量。营造和谐安全环境 强化责任意识，严格落实制度，巩固已有成果，创建平安校园。建设现代学校制度 坚持依法治校，强化民主管理，完善规章制度，努力探索现代学校“自主教育”管理模式。五、发展路径及重点项目第一年度：（2016 年） 合理分析， 科学规划，初步实施。重点项目：1.各处室对照国家和省的学校管理标准化实施细则进行很好的反思和分析，继续重新修订和完善各种规章制度，并注重落实，力争使学校工作在规范化、科学化的基础上向精细化自主管理迈进。2.客观分析学校发展现状，确立学校三年发展目标及年度发展目标。3.树立“立德树人”的教育思想，进一步确立学校德育工作主题，即以爱国主义教育为主线，以行为礼仪养成教育为重点，同时明确学校德育主题教育月，力争做到“月月有主题，周周有重点” ，以此提升学校德育工作水平。4.教学工作以“减负增效，向过程管理要质量；自主高效，向课堂教学要质量”为工作思路，以完善“教研体系和课模体系”为重点，深化改革和研究，力争在教学管理上能有所创新和突破。5.积极探索“自主教育”，初步构建学校自主教育管理模式。第二年度：（2017 年） 强化落实，整体推进，初显成效。重点项目：1.完成校园文化建设的整体规划，形成学校的文化特色；2.积极争取经费，对校园操场和厕所进行改造。3.围绕“减负增效”目标，在继续改进教师备课方式，努力提高教师备课质量的基础上，制定和出台实验小学作业布置与改革管理办法 ，以此为抓手逐步改变教师高耗低效的工作状态。4.积极申请，补充学校音体美及计算机短缺教师，为全面提升学校的音体美工作质量,尤其是为提升“足球特色学校创建”质量做准备。5.强化学校工作中的课题研究，使教育科研能真正为提高教学质量服务；66.制定教师专业化发展规划，建立名师队伍管理机制。7.进一步优化“自主教育”，并能在学校管理、德育工作、教学工作等方面都能有明显体现。第三年度：（2018 年） 查漏补缺，提炼成果，总结提升。1.完善学校“三级课模体系” （一校一模 一科多模 一模多法） ，进而达到课堂教学改革“建模用模破模”的理想境界。2.大力开展课题研究的阶段推进活动，全面提升学校的科研水平。3.总结提炼学校课程开设模式，力争在校本课程开发上能出成果。4.总结提炼学校“自主教育”管理的成果，并进行阶段成果展示。六、具体实施措施（一）继续改进学校管理模式，努力打造现代校园管理文化。 进一步完善学校的各项规章制度，力争建立一套精细化、高水平的现代管理体系，使学校工作在规范化、科学化的基础上向精细化管理迈进。同时积极探索学校“自主教育”管理模式，逐步形成“自能学习 自我管理”的现代学校管理模式。（二）创新德育工作思路，促进学校内涵发展，彰显学校德育特色。更加牢固地树立“育人为本，德育为先”的全面育人思想，立足学校实际，坚持以丰富多彩的活动为主线，努力提高学校德育工作的针对性和实效性。同时，以国家“十三五”规划重点课题“养成教育”研究为抓手，积极探索和尝试“家长学校”创办模式，引导家长科学开展家庭教育工作，营造和谐愉快的家校共育氛围。（三）进一步深化教学改革，全面提高教学质量。紧紧围绕区关于进一步加强教学领导，强化过程管理的指导意见，以减负增效为目标，大力进行教学改革，全面提高教学质量。同时聚焦课堂，以导学案改革为抓手，积极探索能充分发挥学生主动性和能动性的课堂教学模式，并通过形式多样的课堂教学实践活动，使学校的课堂教学文化能尽快彰显出来。（四）进一步强化教科研工作，使学校的科研水平全面提升。一是坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路，使教育教学常规管理工作与教育科研工作能有机地融合在一起，形成人人有小课题，人人参与课题研究，逐步形成“精选题、真实践、勤反思”的科研氛围；二是加大教育科研经费的投入力度，注重科研成果的总结和推广，逐步形成能持续推动学7校发展的、具有学校特色的科研品牌。（五）继续加强教师队伍建设，全面提升教师综合素质。继续开展“教师服务承诺制” 、 “学生最满意的教师评选” 、 “师德标兵评选”及“师德报告会”等活动，以激励广大教师爱岗敬业、淡泊名利、严谨笃学、自尊自律。在此基础上，进一步完善教师专业发展规划，深入推进“名师工程”，强化骨干教师的示范引领作用，力争打造一支政治素质高、业务素质强、教学成绩好的优秀教师团队。（六）进一步加强校园文化建设，逐步提升学校文化品位。一是积极争取经费，尽快改造学校操场和厕所，在条件具备的情况下，将教学楼正面封闭，尽量给学生创设一个安全舒适的学习环境；二是充分挖掘学校的文化历史，注重校园精神文化建设，努力将学校打造成为“学生开心、教师安心、家长放心”的幸福乐园，并使内涵丰富、品位高雅的学校文化能尽快彰显出来。七、实施保障措施（一）思想保障规划的实施和管理从根本上说是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，并内化为一种教师的自觉个人行动，做到人人知晓规划，事事践行规划。 （二）组织保障成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。1规划领导小组组 长：赵秀枝副组长：史祥田组 员：郭俊杰 谢军风 高真喜 杨素林 要旭东 杨杰三 孔晓燕 2项目工作小组在学校规划领导小组的部署下，根据本规划的工作任务，落实校长全面负责规划实施制，副校长具体分管制，中层部门执行责任制。政教处：完善德育管理机制，建立家庭、学校、社区三位一体的德育管理新模式。8教务处：提升教学质量，探索高效教学的运行和评价机制以及促进教师专业化发展的运行模式。总务处：提供强有力的后