异分母分数加减法教案 大明镇总校 张殿平_第1页
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文档简介

异分母分数加减法教学设计大明镇总校 张殿平教学目标知识与技能（1）使学生理解异分母分数加、减法的算理。（2）初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。过程与方法（1）经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程。（2）通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。情感态度与价值观（1）培养学生的勇于探究的精神。（2）培养学生积极的学习态度，激发学生的学习热情。教学重点重点：异分母分数加、减法的计算法则。突破方法：引导分析，合作探究、归纳概括教学难点难点：理解为什么异分母分数不能直接相加减。突破方法：分析思考，比较理解。教法与学法教法：创设情景，引导探究，归纳概括。学法：合作探究，分析概括。练习反馈。教学准备与例一相应的课件，教具教学过程：（一）建立联系1、计算下面各题：+ = + = - = - = 1525 3717 7929 11131013+ = - =120 720 5183182、说一说同分母分数加、减法的计算方法。（二）提出问题：1、出示例题。 （ppt 扇形 统计图）2、仔细观察扇形统计图，说一说什么是生活垃圾？生活垃圾中有哪些可以再回收利用？3、理解题意，试着让学生提出问题，并且列出算式。根据学生的回答教师板书。（三）探索交流1、出示学路建议。先独立完成， （5 分 钟）然后小组合作交流。重点弄清楚异分母分数加减法的计算过程。试 着总结归纳 异分母分数加减法的 计算方法。时间 12 分钟。2、教师到各个小组中去了解学生的学习情况，适时进行指导。（四）展示分享1、指小组上前面展示，其余小组注意倾听，准备质疑、补充或评价。2、引导学生弄清楚为什么异分母分数加减法在计算时要先通分。引导学生体会只有在分数的计算单位相同时才能相加、减。（五）总结概括学生总结概括异分母分数加减法的计算方法，并试着进行验算，总结验算的方法。体会转化思想。（六）解释应用1、课本 93 页的“ 做一做”2、课本 94 页的 1、2 题。3、课件出示相关的习题。（七）板书设计异分母分数加减法+ = + = - = - = =320
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