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文档简介
师德先进个人事迹材料:平凡的师者 高尚的师德刘 xx 老师是一名普普通通的小学数学教师。2009 年 8 月毕业以来,一直忠诚于党的教育事业,热爱本职工作。在将近 10 年的教学生涯中,刘 xx 老师时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生,团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜爱,家长的信任,并赢得同事的称赞和领导的认可。 一、严于律己,从严要求,追求工作学习的高境界。1.不断学习积累,努力提高个人素养。“师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当“师者” 这一重任,工作之余,刘 xx 老师积极进修学习,挤出时间认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导自己的工作。自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学管理的理论水平。课堂教学中,寓教于乐,大胆创新,有效地唤醒学生创新意识,不断激发学生的想象力,发展学生的创新思维,让学生在乐中学,做中学,玩中学。在教学教法上,她打破传统式的呆板模式,不断探索改进新的教法。由于刘 xx 老师勤于学习、善于学习,很快成长为我镇优秀教师骨干。所撰写的论文多次在省、市级论文评选中获奖,其中所撰写说不清的道理如何让学生悟出来一本在小学教学参考期刊 2018 年 5 月中旬刊上发表;申报的区级课题顺利结题;执教多节公开课, 2016 年 12 月执教区教科研研究公开课一节,受到好评;2015 年 12 月获区第二届乡村教师专业技能竞赛二等奖,2018年 5 月获全区基础教育青年教师教学基本功大赛小学数学组一等奖。2.服从学校安排,认真搞好教学工作。从教多年来,刘 xx 老师从未拒绝学校领导安排给的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”也许是父辈遗传的做事踏实认真的缘故吧,刘 xx 老师每一年、每一学期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。学校教学常规考核中,有这么一条:教师批阅学生作业时,不允许学生替改作业。这种现象从不会在刘老师的身上发生。因为,当学生作业中出现问题时,她会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点,也会让学生补上。教师批阅作业时,替学生改下错题,批阅速度确实快些,但学生没有经历更正作业的过程,以后还会出现类似的问题。工作中,有些同事对她说:“这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。 ”有时候,她也会觉得自己确实太认真而且太辛苦。因为工作过于认真,很少有精力来关心儿子的学习,以致儿子不想做妈妈的孩子,想做妈妈的学生。是啊,刘 xx老师是一个称职的老师,却不是一个称职的母亲。但她从不曾后悔过,既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓,对得起孩子信赖的眼神,对得起家长信任的目光。有付出也就有收获,刘 xx 老师连续多年被为区“德育工作先进个人”、区“ 勤工俭学工作先进个人”、镇“ 优秀班主任”。2014 年 6 月,在小学教师优秀教学设计中获一等奖;2017 年 10 月在区中小学优秀课评比中,获小学品德一等奖;2018 年 1 月所撰写的阳光总在风雨后获区优秀德育案例一等奖。二、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学的好成绩。“德为师之本” ,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,刘 xx 老师都处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把对学生的爱、对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,刘老师从不“怒吼” ,从不采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬,让这些学生的优势得到发展。课后又晓之以理,动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上,他们心理有什么想法要说,一定会先举起手来。他们的思维能力、口头表达能力越来越强。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,班级整体成绩稳步上升。刘 xx 老师也多次被评为区“小学教学先进个人” 、区“优秀教育工作者”。三、遵守教师职业道德和社会公德,做合格人民教师。近些年,很多学校存在着教师有偿家教的现象,厉庄小学也不乏其人。刘 xx 老师一直兼任学校小数报辅导老师,并且在第六届至第九届“小数报杯小小数学家”比赛中连续四年被评为区“优秀辅导教师” 、在第七届至第九届连续三年被评为省“优秀辅导教师” 。她好像比别人更有能力、更有资格进行有偿家教。说实话,很多学生家长就劝过刘老师,想把孩子交给她辅导。但刘 xx 老师从不曾为此动心。她认为这样做,是与教师职业道德相违背的。她也一直认为认为一个人的精力是有限的,如果把过多的心思放在“钱” 上了,势必会影响教学。教书育人为人师表一直是刘 xx 老师的人生选择,也是她毕生的追求。也就是因为刘 xx 老师坚守职业道德,同事和领导才肯定她,认可她,多次评选她为区、镇“优秀共产党员” 。刘 xx 老师坚信:成绩永远属于过去,今后只有不断地完美自我,才
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