关于规范教师教学行为， 加强教学过程管理的方案

关于规范教师教学行为， 加强教学过程管理的方案为扎实开展好我院的学风建设暨两个文明创建活动，优化有利于学生全面发展的育人环境，以优良的教风引导学风建设，进一步规范教师教学行为，加强教学过程管理，全面提高教育教学质量，结合我院目前教学管理和教师教学的实际，提出以下工作意见：一、各系部组织教师认真学习上级有关教风建设的文件精神，熟知我院关于开展学风建设暨两个文明创建活动的通知、xx经济技术职业学院教师行为规范和xx 经济技术职业学院教学事故认定及处理办法（试行）等文件的内容，高度重视加强教风建设，充分发挥教师在学风建设中的主导作用。二、学校本身就是基层单位，教学管理部门、实训中心和系部负责人更应深入教学一线，发现问题及时解决。教务处、教学督导组要加强教学工作检查与督导，系部要对本单位的教学秩序进行巡查。实训中心要保障教学设备处于良好的状态。要进一步强化以教学为中心意识，要切实做好为教学服务、为师生服务的工作，为教师教学和学生学习创造良好的环境。三、教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的师德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。要从敬业(社会责任)、勤业( 治学态度 )、创业 (创新精神)、乐业( 道德情操)等方面体现为人师表的品质，履行教书育人的天职。要深入研究学情的变化，不断提高驾驭课堂的能力。四、系部负责人、专业带头人要关心青年教师的成长，有责任、有义务指导和帮助青年教师提高业务能力和授课水平。建立系部负责人、专业带头人和青年教师“结对子”责任制，把所带领的青年教师的工作表现列为对系部负责人、专业带头人考核的重要内容。五、要做好教学管理与学生管理之间相互协调，相互促进工作。教务处和学生处应创设工作联动机制，将教风建设与学风建设有机结合起来，建立教风建设和学风建设例会制度；系主任要做到一手抓教风建设，一手抓学风建设，组织和协调好教学工作和学生工作。教师要积极参与到全方位、全过程育人的工作之中。课堂是学风建设的重要场所，辅导员要经常深入课堂，了解学情，有的放矢地开展工作。六、结合我院目前在教师教学行为、教学过程管理方面突出的问题，重申以下要求：1、教师必须认真备课，并在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，讲好每一节课。系负责人要把学院的教学管理方面的规章制度传达至外聘教师，及时向外聘教师通报学院教学工作及课程教学要求。2、教师上课应提前到课堂（不得踩着铃声甚至铃声结束后进课堂），并做到不提前下课，不离开课堂。不允许私自调课、停课。教师因病或因事不能按时上课时，要严格按照调、停、补课管理规定履行手续，非特殊情况不允许事后补办手续。3、教师要不断提高授课艺术，加强师生之间的课堂互动。采用启发式教学，调动学生学习的积极性与主动性。课后要安排适当的作业，并认真批阅。4.教师要以学生为本，对学生既要热情关怀，又要严格管理。要经常和学生谈心，做学生的知心朋友，以了解学情和要求，因材施教，注重学生个性发展，不断改进自己的教学，提高教学效果。5、树立“过程控制重于结果检验 ”的理念。加强对教学过程的管理，不允许有在教学过程中对学生的出勤不闻不问、对不遵守课堂纪律的现象放任不管和不管教学效果敷衍应付的现象存在。对一次课学生迟到、旷课率达 1/3 以上，授课教师应及时向学生所在系的管理人员反映。教风和学风建设是学院内涵建设的核心工作，要以教风带学风，以学风促教风，以形成教学相长，“双核互动”的良性运行机制。各系部要结合“学风建设暨两个文明创建活动”，开展教