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文档简介

小学识字教学故事我从事低年级语文教学已经第三个年头，在这三年的时间中，我充分认识到了，识字教学在低年级中的重要性，也体会到了汉字学习，在每个孩子的小学阶段，甚至是整个学习生涯中，都起着举足轻重的作用。汉语言文学专业毕业的我对汉语言文字有着很浓的兴趣，但是刚教上这些孩子的我，却总是手足无措。我自己懂，但是不知道怎么教给学生。刚开始上语文课，在讲生字的时候，我就机械地教给学生读音，组词，然后在黑板上给学生写一写，就让学生在自己本上写生字。时间长了我发现，这种识字教学模式不好，效果很差，学生忘记很快，而且总是机械地学习没有学习效率。于是我开始慢慢琢磨，多向领导和周围的老师请教，我发现身边很多老师在教学生生字的时候，都会教识字方法。比如“加一加”“减一减”“ 换一换”。于是，我也将这种方法放到了我的课堂教学中，这种识字方法很好，可以让学生将新旧知识融会贯通，一次记下好几个生字。学生也都很喜欢这种学习识记生字的方法，每次到交流识字方法的环节，大家的学习劲头都特别高，举手发言都很踊跃。开始，学生将课内的生字和新学的生字联系起来，进行“加一加”“减一减”“换一换”。后来，学生慢慢衍生到课外的生字，用学过的生字，和新的生字，运用识字方法进行记忆。收到了很好的效果。这件事让我感触很深，我意识到了，我们的识字教学必须得动脑经。让学生喜欢上学习生字，怎么有效果地学习生字，记住生字，作为一名低年级的语文老师，应该将这放到我们教学研究工作中重中之重。从那以后，我更加有兴趣地研究我们的识字教学。我慢慢意识到，只有将课堂中的新知识与学生们的已有知识相结合，与学生的生活实际联系起来，才能让学生更好地接受。上个学期，我让班里的学生将每天学习的生字，做成了生字字卡。生字字卡正面写生字，不加拼音，背面写它的读音，组词，笔顺，造句。学生利用字卡可以在学校在家，随时随地拿出来学习，加强生字复现以巩固学过的生字。还利用字卡进行生字游戏，比如：生字对对碰，生字推火车，生字扑克等等。学生在做卡片，学卡片，玩卡片的过程中学习了生字，巩固了生字，激发了自主学习的兴趣，到了事半功倍的效果。我觉得低年级语文识字教学值得我们的小学语文老师去不断地琢磨，探究，有很重大的意义。我深知自己所学所能，太有限，完全达不到一个好老啊是的要求。有幸我今年申报成功了今年的个人课题，也很幸运遇到了我们十组的闫校长和魏老师，两位认真负责人的评委老师，我真是受益匪浅。在两位评委老师的指导下，我学到了许多东
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