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文档简介
. 1哮喘儿童的日常护理. 2简介李宏伟副主任护师,护理协会常务理事, 曾任 儿科、急诊科护士长,工作三十余年,熟悉哮喘病人防治及护理,现负责全院的护理培训工作。. 3哮喘是一种什么样的疾病?哮喘 是一种 气道慢性炎症性疾病 ,通常会出现气流受限,并引起反复发作性的喘息、气急、胸闷或咳嗽等症状,常在夜间和(或)清晨发作、加剧. 4家族哮喘病史 家族过敏病史遗传因素病毒 感染 过敏原 运动 环境因素外部因素儿童哮喘的两大因素. 5需格外注意的三大外部因素病毒 是最常见的诱发因素,特别是在 年幼儿童 患者中 鼻病毒 是一个重要的病原体 免疫功能低下 与病毒诱发哮喘有关运动 影响约 90 的儿童哮喘患者 呼吸道水和热量的丢失激发运动诱导的病理 /促炎症反应变应原(过敏原) 儿童哮喘中,过敏性哮喘占 40-50% 过敏原可 引起气道中各种炎症细胞释放炎症介质,加剧气道炎症,从而导致气道反应性增高,诱发哮喘发作. 6找到诱发哮喘的 过敏原 很重要找出引起孩子哮喘发作的过敏原, 避免接触这些过敏原接触性过敏原:室内尘螨、蟑螂、霉菌、宠物吸入性过敏原:花粉、草籽、烟雾、空气污染饮食性过敏原:海产类、果仁类、牛奶、鸡蛋等. 7哮喘儿童的日常护理减少 环境致敏因素注重饮食调整 : 清淡、易消化、营养平衡加强体质锻炼保持良好的情绪 保证良好的睡眠. 8哮喘儿童在各季节的护理要点避免花粉和尘螨的吸入注意气候变化,防止感冒勤洗和晾晒被褥防寒保暖,预防感冒避免冷空气刺激避免长时间呆在空调房间避免进食过多冷饮空调温度不宜过低注意温度和湿度的变化加强锻炼,提高机体适应性和耐受性春季夏季冬季秋季. 9. 10日常监测要坚持,定期随访莫怠慢 对于已确认的哮喘患儿来说,家长需协助孩子坚持日常监测并定期至医院随访,这样可以有助于医生更好地了解孩子的疾病情况,从而确定更有针对性的个体化治疗方案。年龄 监测方法3岁 家 长 可采用 记 分原 则进 行初步判断:喘息 发 作大于 3次( 3分)肺部出 现 喘 鸣 音( 2分)喘息突然 发 作( 1分)有其它特 应 性病史( 1分)二 级亲 属中有哮喘病史( 1分)若 总 分 大于 5分者 诊 断 婴 幼哮喘在 观 察儿童喘息 发 作次数(反复 发 生3次上者 为 高度可疑) 时 ,需至医 疗机构,由 专业 医 师进 行 诊 断。3岁 最后,需要强调的是,儿童哮喘一旦发现并确诊后,需要家长密切关注,规范治疗,切不可随意自行停药或换药 ; 如病情变化应随时去医院就诊,并在医生的指导下,根据病情发展调整治疗方法,以减少哮喘急性发作。. 11. 12不要 陷入这些误区儿童哮喘会随着年龄增长而不治自愈?确实,有一部分哮喘儿童随着生长发育,哮喘症状会有不同程度的缓解,甚至部分儿童确实可以不治自愈,但还是有不少患儿在成年之后仍会复发。并且,如果儿童时期规范治疗,哮喘控制的好,那么成年时的自愈率也越高。哮喘是一种慢性气道炎症疾病,儿童哮喘如果不及时治疗,一旦气道壁结构发生不可逆转的损害,即气道重塑,则会终生影响其肺功能。未及时治疗. 13用药后没有症状,就表示哮喘治好了?慢性气道炎症是哮喘的真正病因。使用缓解药物后,虽然症状消失了,但是气道炎症仍然可以持续存在。 它犹如海面上露出的冰山一角,实际上水面下还隐藏着更大的冰山。患儿应坚持使用治疗气道炎症的药物,如吸入性糖皮质激素,预防哮喘发作,避免气道重塑。不要陷入这些误区. 14用药后症状好转是不是就可以自行停药了?哮喘的气道炎症是长期存在的,即使没有症状时,炎症也在不断发展,并使疾病逐渐加重,此时,若减少用药或停止用药,炎症会进一步加重,使气道和肺部受到不可逆转的损害,并可导致患儿成年后哮喘频繁,严重影响正常的学习、工作和生活。因此,接受长期规范的吸入性糖皮质激素治疗可以有效控制哮喘症状,像正常儿童一样享受美好的生活。至于具体的药物使用剂量和疗程,应该去正规医疗机构进行评估后听取医生的建议,切忌擅自减量或停药。不要 陷入这些误区. 15糖皮质激素虽然有效,但长期使用是否会影响孩子的生长发育?我们在哮喘治疗时所使用的吸入性糖皮质激素是通过吸入装置使药物直接到达需要治疗的支气管和肺部,所以只需要很少的剂量就能达到很好的疗效,并且极少分布到身体其他部位,安全性更高,连婴幼儿都可以放心使用。多项临床研究证实,哮喘患儿使用吸入型糖皮质激素布地奈德 7-11年后,他们的身高、体重、智力等各项生长发育都与正常儿童没有差异,此外,也没有相关证据指出吸入型糖皮质长期治疗与肥胖和激素依赖的发生相关。由此可见,只要遵循医生嘱咐,坚持正规治疗,就可以安全有效地控制孩子的哮喘症状。不要 陷入这些误区. 16孩子的症状控制以后还有必要去医院看医生吗?哮喘是一种需要长期、规范治疗的慢性疾病, 尤其是在疾病早期炎症反应较轻时,即开始规范治疗,可以达到事半功倍的效果。至于具体的药物使用剂量和疗程,应该去正规
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